《頂碗少年》作者從哪幾個方面寫這是一場驚心動魄的表演

1樓:匿名使用者

從少年的表演、現場觀眾的表現和場上的氣氛寫這是一場「驚心動魄」的表演

頂碗少年,想想作者看了一場怎樣的雜技表演,並說出理由

2樓:頑女也風情

這篇課文作者採用回憶的方式,詳細的描寫了頂碗少年三次表演的過程。

說明了這是一場驚心動魄的雜技表演,表達了作者對頂碗少年不怕挫折、承受壓力、敢於拼搏的讚嘆,同時也抒發了作者對人生的感悟.

拓展資料 :《頂碗少年》是當代作家趙麗巨集創作的一篇散文。此文記敘了乙個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒,歷經三次表演後成功的事情,表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩,告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏,才能獲得成功的道理。

全文正面描寫和側面烘托有機結合,敘事有詳有略,安排得當,波瀾起伏,並且首尾呼應,結構嚴謹,主題鮮明。

3樓:匿名使用者

作者著重從三個方面寫出了這是一場 驚心動魄 的表演

1 作者通過對少年表演時動作 神態的描寫 說明動作難度大 技巧性強 2 具體描寫了觀眾看表演時的反應 體現出表演的扣人心弦 3 運用擬人手法對 碗 進行描寫 側面說明了表演難度大 也烘托出了當時的緊張氣氛

另外作者1看到的是驚心動魄,動作驚羨的雜技表演2作者看到的耐人尋味的雜技表演3作者看到的是充滿寬容的雜技表演4作者看到的是一場剛開始兩次失敗,最後成功的雜技表演(作者以第一人稱的寫法,回憶二十年前發生的事,可見啟迪之深.)

4樓:0o柳小兔

作者看了一場驚險的雜技表演,精彩絕倫,令人目不暇接;

2.作者看到的有趣的雜技表演,展現了頂碗少年頂碗的絕妙技巧;

3.作者看到的雜技表演充滿了寬容,博愛和仁慈;

4.作者看到的雜技表演一開始失敗了兩次,最後成功了,展現了頂碗少年刻苦努力,迎難而上,不怕困難不怕失敗的精神品質。

擴充套件資料

作品原文

頂碗少年

有些偶然遇到的事情,竟會難以忘懷,並且時時縈繞於心。因為,你也許能從中不斷地得到啟示,從中悟出一些人生的哲理。

這是二十多年前的事情了。有一次,我在上海大世界的露天劇場裡看雜技表演。節目很精彩,場內座無虛席。

坐在前幾排的,全是來自異國的旅遊者,優美的東方雜技,使他們入迷了,他們和中國觀眾一起,為每乙個節目喝彩鼓掌。

一位英俊少年出場了。在輕鬆優雅的樂曲聲裡,只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起......碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是掉不下來。

最後,是一組難度較大的動作——他騎在另一位演員身上,兩個人一會兒站起,一會兒躺下,一會兒用各種姿態轉動著身軀。站在別人晃動著的身體上,很難再保持平衡,他頭頂上的碗,搖晃得厲害起來。在乙個大幅度轉身的剎那間,那一大摞碗突然從他頭上掉了下來!

這意想不到的失誤,讓所有的觀眾都驚呆了。

台上,並沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來,掃起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗,還是金邊紅花白瓷碗,整整10只,乙隻不少。

於是,**又響起來,碗又高高地頂到了少年頭上,緊張不安的觀眾終於又陶醉在他的表演之中。

到最後關頭了,又是兩個人疊在一起,又是乙個接艱難的轉身。碗,又在他頭頂厲害地搖晃起來觀眾們屏住氣,目不轉睛地盯著他頭上的碗......眼看身體已經轉過來了,幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻彷彿故意搗蛋,突然跳起搖擺舞來。

少年急忙擺動腦袋保持平衡,可是來不及了。碗,又掉了下來。

場子裡一片喧嘩。台上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。還是那一位姑娘,走出來掃去了地上的碎瓷片。

觀眾中有人在大聲地喊:「行了,不要再來了,演下乙個節目吧!」好多人附和著喊起來。

一位矮小結實的白髮老者從後台走到燈光下,他的手裡,依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前,臉上微笑著,並無責怪的神色。他把手中的碗交給少年,然後撫摩著少年的肩胛,輕輕搖撼了一下,嘴裡低聲說了一句什麼。

少年鎮靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。

**第三次奏響了!場子裡靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾,索性用手捂住了眼睛......

這真是一場驚心動魄的拼搏!當那摞碗又劇烈地晃動起來時,少年輕輕抖了一下腦袋,終於把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。

在以後的歲月裡,不知怎的,我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每當想起,總會有一陣微微的激動。這位頂碗少年,當時的年齡和我相仿。我想,現在早已是一位成熟的雜技藝術家了。

我相信他不會在艱難曲折的人生上和藝術之路上退卻。我確信,他是乙個強者。

5樓:匿名使用者

雜技表演寫四個方面。

1,作者看到的是驚心動魄,動作驚羨的雜技表演。

從以下語句可以體現出來:

最後,是一組難度較大的動作—他騎在另一位演員身上,兩個人一會兒站起,一會兒躺下,一會兒用各種姿態轉動著身軀。站在別人晃動著的身體上,很難再保持平衡,他頭頂上的碗,搖晃得厲害起來。在乙個大幅度轉身的剎那間,那一大摞碗突然從他頭上掉了下來!

這意想不到的失誤,讓所有的觀眾都驚呆了。

2,作者看到的耐人尋味的雜技表演。

3,作者看到的是充滿寬容的雜技表演。

第一次表演失敗後「一位姑娘走出來,掃起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗」;第二次失敗後「還是那一位姑娘,走出來掃去了地上的碎瓷片」,「一位矮小結實的白髮老者從後台走到燈光下,他的手裡,依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前,臉上微笑著,並無責怪的神色」。

4,作者看到的是一場剛開始兩次失敗,最後成功的雜技表演。

拓展資料

《頂碗少年》是當代作家趙麗巨集創作的一篇散文。此文記敘了乙個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒,歷經三次表演後成功的事情,表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩,告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏,才能獲得成功的道理。全文正面描寫和側面烘托有機結合,敘事有詳有略,安排得當,波瀾起伏,並且首尾呼應,結構嚴謹,主題鮮明。

此文後被選為滬教版九年義務教育課本《語文·七年級·第一學期》第二課課文 、人教版九年義務教育課本《語文·六年級·下冊》第四課課文。

藝術特色

結構全文可以分為三個部分:

第一部分,開篇點題,指出生活中的某些事情能讓人們得到啟示、悟出哲理,引出下文。

第二部分(「這是二十多年前的事了」到「全場響起了暴風雨般的掌聲」),寫頂碗少年在兩次失敗後不輕易退縮,最終迎來成功。

第三部分(最後一段),總結全文,揭示中心。

寫法正面描寫,側面烘托

正面描寫是指對描寫物件進行直接的描寫,也叫直接描寫;側面烘托是指用周圍的人物與事物來烘托、突出所要描寫的物件,也稱間接描寫。文中對頂碗少年表演時的描屬於正面描寫,而台下觀眾的反映則是側面烘托,兩者結合,使少年的形象更加豐滿。「頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬。

」這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫,表現出對觀眾的歉意和內疚,從「微笑」「不失風度」可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。「台上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。」第二次失敗,使少年信心頓失,勇氣銳減。

「呆呆地站著」「臉上全是汗珠」「不知所措」這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分,躍然紙上。

有詳有略,安排得當

文章對少年前兩次的失敗作了詳細的描繪,而描寫最後的成功卻只是寥寥數語,這樣安排,使文章層次更加清晰、主題更加鮮明。

波瀾起伏,扣人心弦

文章先寫頂碗少年出場時「柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起......」可是卻遭遇了第一次的失敗;再寫「少年很沉著,不慌不忙地重複著剛才的動作,依然是那麼輕鬆優美」,可是結果「碗,又掉了下來」,面對這一結局,「頂碗少年呆呆地站著」,「他有些不知所措了」;最後在白髮老者的鼓勵下,少年及時調整好心態,重新恢復了信心,終於迎來了成功。跌宕的情節讓讀者有身臨其境之感,心情也隨著事件的發展或陶醉或緊張。

首尾呼應,敘議結合

「在以後的歲月裡,不知怎的,我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會有一陣微微的激動......」這句話與課文開頭的第一句相照應,突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示,耐人尋味。首尾相照,使文章結構嚴謹,主題鮮明。

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