1樓:北極的北斗七星
第二段層次井抄然,襲
條理分明。不必說......也不必說...... 概括了百草園裡有趣的景和物,這裡是為突出下文「單是......」的內容
第乙個「不必說」由低到高寫靜物,第二個「不必說」由高到低寫動物。
這幾種順序結合起來,既寫了兒童好奇的眼光,又使所寫的景物符合人們的觀察順序。
從百草園到三味書屋第二段的段賞析
2樓:匿名使用者
第二自然段除了脈絡清
晰的特點,作者還抓住景物特點,對百草園作了細緻的描寫。這段文字著重描繪了百草園在春夏季節的景色,寫得精彩生動而富有情趣。在抓景物特點時,作者調動自己的全部感官,使百草園的景物有形有色,有聲有味。
春末的菜花,盛夏的鳴蟬,秋天的蟋蟀,加上捕鳥的冬季——這一切綜合在一起,構成了豐富而美麗的四季風采。作者寫景用詞準確,語言生動形象。菜畦的「碧綠」,桑葚的「紫紅」,石井欄的「光滑」,黃蜂因為肥胖而「伏」在菜花上,叫天子因為輕捷而能從草間直「竄」向雲霄裡去了。
這些描寫體現了魯迅先生用詞的準確、生動;油蛉的「低唱」,蟋蟀的「彈琴」,這樣擬人化的寫作手法同時讓我們聽出了作者對百草園由衷的喜愛之情。
了解寫景的這些方法,不僅對於學習描寫景物的方法有很大幫助,而且對於閱讀寫景的文字,加深對文章的理解都有好處。作者在描寫景物時,抓住了石井欄的「光滑」,黃蜂的「肥胖」......等諸多景物的特徵。要做到這點,必須做到用眼看,細細觀察;用心想,慢慢揣摩。
還要注意寫景的順序。作者對百草園景物的描寫採用了由低到高再由高到低的寫景順序,這樣,就能把百草園給人的總的印象交代得清清楚楚。再其次,還要注意作者如何做到了多角度地觀察。
例如:從聽覺角度寫「油蛉在這裡低唱」,而從視覺角度寫「碧綠的菜畦」、「紫紅的桑葚」、「像小珊瑚珠攢成的小球」等景物。這些描寫從形狀、顏色、味道等方面把百草園在乙個兒童眼裡的感受寫得有聲有色,加之動靜結合,動中有靜,靜中見動,靜動交錯變化運用,叫人讀來有滋有味,整個畫面才能給人生機勃勃、如臨其境的感覺。
另外,寫景離不開抒情的支撐,在對百草園的描繪中,作者正是將自己童年時對百草園的喜愛之情融進對景物的描繪中,讓讀者受到強烈的感染。
3樓:匿名使用者
四、第二自然段寫景的脈絡
本文第二自然段寫景相當精彩。作者用「不必說......也不必說......單是......就有......」這樣一組詞語,引出15種景物(菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、泥牆根、油蛉、蜈蚣、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子)、4件趣事(找蜈蚣、按斑蟊、拔何首烏根、摘覆盆子),前兩個「不必說」略寫百草園概貌,「單是......就有......」則比較詳細地寫百草園一角「短短的泥牆根一帶」。先用兩個「不必說」宕開一筆,突出「單是」的內容。
既然「單是」已趣味無窮,可見園子里佳趣俯拾皆是,渲染了百草園是「我的樂園」的感**彩。寫景層次井然,條理分明。前乙個「不必說」寫靜物由低到高,後乙個寫動物由高到低。
整體部分從植物寫到動物,區域性部分則由動物寫到植物。
從百草園到三味書屋第二段賞析
4樓:匿名使用者
1、層次井然條理分明.從整體到區域性,整體從靜景到動景,區域性從動景到靜景。
2、運用了比喻,擬人的修辭手法。
3、既抓住事物的特點,又符合兒童的心理。石井欄之所以「光滑」,是因為井經過了長年累月的使用;之所以知道它「光滑」,是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。說黃蜂「肥胖」,不僅是它的體態較別的昆蟲肥大,而且體現了兒童特別的感覺。
叫天子忽然間「直竄向雲霄裡去了」,不僅寫出這種鳥兒的機靈輕捷,還表現出兒童的羨意。至於寫油蛉「低唱」 、蟋蟀「彈琴」,更是兒童特有的感受。
4、形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備。菜畦的「碧綠」,桑椹的「紫紅」、菜花和蜂的「黃」是寫顏色;「肥胖」「高大」「擁腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形態;「長吟」「低唱」「彈琴」是寫聲;「又酸又甜」則是寫味。
一、從百草園到三味書屋
1、創作背景
這篇散文寫於2023年9月18日。「三·一八」**以後,魯迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名單。因此他無法公開與北洋軍閥作鬥爭,被迫於2023年應廈門大學的邀請離開北京。
魯迅到廈門大學時正值暑期,學生還沒開學。魯迅在輾轉流徙,心情苦悶的時候經常回憶起少年時的往事,就寫了這篇散文發表於《莽原》上,發表時加的副標題是」舊事重提之六「。
2、作品鑑賞
這是一篇譜寫幼年往事的優美回憶性散文。在這一膾炙人口的散文中,作者以如詩的筆觸舒卷自如地描繪了乙個妙趣橫生的童心世界。
三味書屋的況味就完全不同了。由於對它理解不同,因此對作品的主旨和作者的創作意圖也有多種猜測。有的認為魯迅所勾勒的三味書屋是乙個封建的囚牢,禁錮兒童身心的場所,因此論定作者意在批判封建教育制度。
「百草園」和「三味書屋」在結構上形成鮮明的對比,書屋雖然是所典型的封建私塾,但作者魯迅立意並不在於批判。這篇散文題目叫「從百草園到三味書屋」就點出了創作的本意和內容,即敘寫自己從有「無限樂趣」的「樂園」到全城「稱為最嚴厲的書塾」的過程和心程。
3、藝術手法
狀物寫景,繪聲繪色。作者調動了各種感覺器官,使景物描寫有聲有色,鮮活生動。菜畦的「碧綠」,桑葚的「紫紅」,菜花和蜂的「黃」是寫顏色;「高大」「肥胖」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀,這兩者都從視覺角度寫。
嗚蟬的「長吟」,蟋蟀的「彈琴」,是從聽覺角度寫。覆盆子「又酸又甜」是味覺描寫。這便是繪聲繪色、有滋有味。
作者對百草園的喜愛之情滲透在景物描寫之中。
語言簡練,生動傳神。如寫春、夏、秋三季百草園的景物,只有寥寥數筆,但卻把事物的情狀描繪得非常生動。寫冬天雪地捕鳥,連用「掃」「露」「支」「撒」「系」「牽」「看」「拉」「罩」等動詞,準確生動而又富有層次地描繪出了捕鳥的全過程,這彰顯了作者遣詞造句之功力。
寫學生讀書的場面,先生讀書的神態、動作,都傳神、逼真。
4、作者簡介
魯迅(1881~1936),中國現代文學的奠基者。原名周樹人,字豫山、豫亭,後改名為豫才,浙江紹興人。2023年5月,首次以「魯迅」作筆名,發表了中國文學史上第一篇白話**《狂人日記》。
他的著作以**、雜文為主,代表作有:**集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》;散文集《朝花夕拾》;文學論著《中國**史略》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《熱風集》、《華蓋集》等18部。***主席評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家,是中國文化革命的主將,也被稱為「民族魂」。
5樓:歆雨半度微涼
運用了壞境描寫,動作描寫,生動形象地寫出了「伏」寫出了黃蜂的懶散,「竄」字寫出了叫天子的輕盈,烘托出了百草園美麗,溫情的自然氣氛,由植物寫到動物,又從動物寫到植物,由高寫到低,由低寫到高,用了空間的順序請採納
6樓:高初許湛藍
1)既抓住事物的特點,又符合兒童的心理。石井欄之所以「光滑」,是因為井經過了長年累月的使用;之所以知道它「光滑」,是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。說黃蜂「肥胖」,不僅是它的體態較別的昆蟲肥大,而且體現了兒童特別的感覺。
叫天子忽然間「直竄向雲霄裡去了」,也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷,還表現出兒童的羨意。至於寫油蛉「低唱」、蟋蟀「彈琴」,更是兒童特有的感受。
(2)形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備。菜畦的「碧綠」、桑葚的「紫紅」、菜花和蜂的「黃」是寫顏色,「肥胖」「大」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀。
從百草園到三味書屋第二段賞析?
7樓:匿名使用者
1、層次井然條理分明.從整體到區域性,整體從靜景到動景,區域性從動景到靜景。
2、運用了比喻,擬人的修辭手法。
3、既抓住事物的特點,又符合兒童的心理。石井欄之所以「光滑」,是因為井經過了長年累月的使用;之所以知道它「光滑」,是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。說黃蜂「肥胖」,不僅是它的體態較別的昆蟲肥大,而且體現了兒童特別的感覺。
叫天子忽然間「直竄向雲霄裡去了」,不僅寫出這種鳥兒的機靈輕捷,還表現出兒童的羨意。至於寫油蛉「低唱」 、蟋蟀「彈琴」,更是兒童特有的感受。
4、形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備。菜畦的「碧綠」,桑椹的「紫紅」、菜花和蜂的「黃」是寫顏色;「肥胖」「高大」「擁腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形態;「長吟」「低唱」「彈琴」是寫聲;「又酸又甜」則是寫味。
一、從百草園到三味書屋
1、創作背景
這篇散文寫於2023年9月18日。「三·一八」**以後,魯迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名單。因此他無法公開與北洋軍閥作鬥爭,被迫於2023年應廈門大學的邀請離開北京。
魯迅到廈門大學時正值暑期,學生還沒開學。魯迅在輾轉流徙,心情苦悶的時候經常回憶起少年時的往事,就寫了這篇散文發表於《莽原》上,發表時加的副標題是」舊事重提之六「。
2、作品鑑賞
這是一篇譜寫幼年往事的優美回憶性散文。在這一膾炙人口的散文中,作者以如詩的筆觸舒卷自如地描繪了乙個妙趣橫生的童心世界。
三味書屋的況味就完全不同了。由於對它理解不同,因此對作品的主旨和作者的創作意圖也有多種猜測。有的認為魯迅所勾勒的三味書屋是乙個封建的囚牢,禁錮兒童身心的場所,因此論定作者意在批判封建教育制度。
「百草園」和「三味書屋」在結構上形成鮮明的對比,書屋雖然是所典型的封建私塾,但作者魯迅立意並不在於批判。這篇散文題目叫「從百草園到三味書屋」就點出了創作的本意和內容,即敘寫自己從有「無限樂趣」的「樂園」到全城「稱為最嚴厲的書塾」的過程和心程。
3、藝術手法
狀物寫景,繪聲繪色。作者調動了各種感覺器官,使景物描寫有聲有色,鮮活生動。菜畦的「碧綠」,桑葚的「紫紅」,菜花和蜂的「黃」是寫顏色;「高大」「肥胖」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀,這兩者都從視覺角度寫。
嗚蟬的「長吟」,蟋蟀的「彈琴」,是從聽覺角度寫。覆盆子「又酸又甜」是味覺描寫。這便是繪聲繪色、有滋有味。
作者對百草園的喜愛之情滲透在景物描寫之中。
語言簡練,生動傳神。如寫春、夏、秋三季百草園的景物,只有寥寥數筆,但卻把事物的情狀描繪得非常生動。寫冬天雪地捕鳥,連用「掃」「露」「支」「撒」「系」「牽」「看」「拉」「罩」等動詞,準確生動而又富有層次地描繪出了捕鳥的全過程,這彰顯了作者遣詞造句之功力。
寫學生讀書的場面,先生讀書的神態、動作,都傳神、逼真。
4、作者簡介
魯迅(1881~1936),中國現代文學的奠基者。原名周樹人,字豫山、豫亭,後改名為豫才,浙江紹興人。2023年5月,首次以「魯迅」作筆名,發表了中國文學史上第一篇白話**《狂人日記》。
他的著作以**、雜文為主,代表作有:**集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》;散文集《朝花夕拾》;文學論著《中國**史略》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《熱風集》、《華蓋集》等18部。***主席評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家,是中國文化革命的主將,也被稱為「民族魂」。
模仿魯迅的《從百草園到三味書屋》中第二自然段不必說 不必說
不必說盛開的風信子，光滑的鵝卵石，高大的楊樹，嫩綠的垂柳，也不必說喜鵲在天空長鳴，美麗的蝴蝶飛舞在花叢中，嬌小的壁虎趴在牆壁上，脆綠的螞蚱忽然從草叢中直竄出來。單是周圍的墨綠的溼草地一帶，就有無限趣味。蟋蟀在這裡歌唱，螞蟻們在這裡搬運食物。翻開草來，有時會遇見蜈蚣，還有西瓜蟲，倘若按住他的尾巴，它便...
從百草園到三味書屋第二段仿寫仿寫從百草園到三味書屋第2段怎麼仿寫
1不必說哈爾濱的冰燈，也不必說雲南的石林，單是各地的名小吃，就是外國遊人來中國觀光的重要原因之一！2.不必說這裡多麼涼爽 也不必說這裡多麼秀美 單是這湛藍的天空 就足夠讓你流連往返了 3.不必說那金碧輝煌的布達拉宮,也不必說那冰雪覆蓋的天山,單是那一望無際的碧草藍天,就夠我們陶醉了 4.不必說雄偉頤...
從百草園到三味書屋解釋課題從百草園到三味書屋從這個課題得到什麼資訊？
三味書屋是哪三味 魯迅先生的 從百草園到三味書屋 使 三味書屋 家喻戶曉，人們也開始熱衷於探求 三味 的本義。關於 三味 這一稱法的源起，各家說法不一 有將 三味 解釋為 讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢 的，也就是以三種味道來形容讀三種古籍的體驗。也有將 三味 解釋為 詩為太羹 史為折...