從百草園到三味書屋不必說碧綠的菜畦

2021-03-03 22:22:30 字數 1980 閱讀 1298

1樓:笨笨

整個文復段寫景層次井然制有序,條理分明,先整體後區域性;由低到高,再到 低 ;從植物寫到動物 再寫到植物。

本文段抓住景物的形、聲、色、味,生動地寫出了事物的特點。請各找出一例。

形:高大的皂莢樹

聲:油蛉在這裡低唱 蟋蟀們在這裡彈琴

色:紫紅的桑葚

味:可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠

2樓:伊佩晴

整個bai文段寫景層次井然有序du,條理分明,先整體zhi後區域性;由dao低到高,再到 低 ;從植版物寫到動物 再寫到植物。權形: 可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攢成的小球。

聲:油蛉在這裡低唱 蟋蟀們在這裡彈琴

色:碧綠的菜畦,紫紅的桑葚

味:可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠

3樓:匿名使用者

形: 臃腫

聲:低唱

色:紫紅

味:又酸又甜

仿寫 《從百草園到三味書屋》 是仿寫第二段(不必說碧綠的菜畦......色味都比桑椹要好得遠),要300字

4樓:歷練後的飛翔

不必說盛開的風信子,光滑的鵝卵石,高大的楊樹,嫩綠的垂柳,也不必說喜鵲在天空長鳴,美麗的蝴蝶飛舞在花叢中,嬌小的壁虎趴在牆壁上,脆綠的螞蚱忽然從草叢中直竄出來。單是周圍的墨綠的溼草地一帶,就有無限趣味。蟋蟀在這裡歌唱,螞蟻們在這裡搬運食物。

翻開草來,有時會遇見蜈蚣,還有西瓜蟲,倘若按住他的尾巴,它便會蜷縮成一團。葡萄藤和牽牛花藤纏絡著,牽牛花有嬌豔的花,葡萄有深綠的葉。有人說,牽牛花蜜很甜,所以我經常把牽牛花揪下來,放在嘴邊吸吮,也曾因此弄禿了許多藤,但很少有蜜很甜的牽牛花。

如果不怕蟲子,還可以摘到如櫻花般綻放的紫葉李。

不必說綠油油的菜田,高大的楊樹,清澈的池水,美麗的花朵;也不必說魚兒在池塘中嬉戲,鳥兒在樹林中打鬧,五彩的蝴蝶悠閒地點在花朵上,貪婪的吮吸著花的芬香。單是半人高的野草叢內就有數不盡的歡樂。這裡是昆蟲的**會,嗓音低沉的蟋蟀道出動聽的歌曲,大肚子的蟈蟈兒也時不時唱出高亢的曲調,連螢火蟲都提著燈籠,扇動翅膀為**會做出完美的配音;這裡也是花兒的選美場,清秀的野菊隨風舞動,自信的喇叭花舉著喇叭向天空不停地吹著春之奏章,還有一些不知名的花兒也都在此爭香鬥艷,空氣中瀰漫著花的芬芳;這裡更是鳥兒的競技場,羽翼未滿的小雞練著拳擊,優雅的喜鵲一蹦一跳地搶食吃,時不時還會聽到麻雀啾啾地叫兩聲,然後成群的竄上蔚藍的天空......

下面這一段文字選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,閱讀後回答 不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄

5樓:志鋒的世界

植物類:菜畦菜花皂莢樹

昆蟲類:鳴蟬蟋蟀油蛉黃蜂

鳥類:雲雀

閱讀《從百草園到三味書屋》選段,完成小題。1不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑

6樓:匿名使用者

小題1:拔何首烏、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子

小題1:原因:百草園內的景物新奇,有聲有色有趣,可以自由自在的生活。用意:表達對自由,率真,充滿樂趣的童年的懷念,也與下文封建教育制度的束縛進行對比。

小題1:用疑問、猜測和無可奈何的語氣,表現了「我」告別百草園時心裡引起的**、依戀與無奈的感情。

小題1:加「我的」,表示與「蟋蟀」和「覆盆子「的親密關係。加「們」,是擬人化用法,而且表示數量多。表達了我對百草園難捨難分,依依不捨的心情,以孩子的語氣顯得天真活潑。

小題1:本題考查提取資訊的能力。找出作者在百草園泥牆根一帶所做的事,然後依次填寫即可。

小題1:本題考查理解文章的能力。第一問扣住「樂」來分析原因,第二問結合下文對三味書屋的描寫來談用意即可。

小題1:本題考查文章中特殊句式的表達效果的能力。本句中連用三個「也許」主要表現出「我」將要離開百草園時的特殊情感。

小題1:本題考查人稱的作用。描寫事物用第一人稱來寫,作用一般是表現出人物與事物的親密關係。

從百草園到三味書屋解釋課題從百草園到三味書屋從這個課題得到什麼資訊?

三味書屋是哪三味 魯迅先生的 從百草園到三味書屋 使 三味書屋 家喻戶曉,人們也開始熱衷於探求 三味 的本義。關於 三味 這一稱法的源起,各家說法不一 有將 三味 解釋為 讀經味如稻粱,讀史味如餚饌,諸子百家味如醯醢 的,也就是以三種味道來形容讀三種古籍的體驗。也有將 三味 解釋為 詩為太羹 史為折...

從百草園到三味書屋

本文第二自然段寫景相當精彩。作者用 不必說 也不必說 單是 就有 這樣一組詞語,引出15種景物 菜畦 石井欄 皂莢樹 桑葚 鳴蟬 黃蜂 叫天子 泥牆根 油蛉 蜈蚣 何首烏藤 木蓮藤 覆盆子 4件趣事 找蜈蚣 按斑蟊 拔何首烏根 摘覆盆子 前兩個 不必說 略寫百草園概貌,單是 就有 則比較詳細地寫百草...

從百草園到三味書屋不必說之後寫了那些景物,各有什麼行為,他們

碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚,他們的共性是都是植物 或靜物 老師講過了,望親能採納哦 植物是由低到高。從視覺 聽覺 味覺 觸覺寫了第二段。從百草園到三味書屋中不必說之後寫了哪些 前兩個 不必說 略寫百草園概貌,單是 就有 則比較詳細地寫百草園一角 短短的泥牆根一帶 先用兩個 不...