1樓:回不了鍋的肉
「以」在這裡的意思是把。。。。作為。。。。
原句是省略句,意思是以天下百姓快樂為快樂,以天下百姓憂愁為憂愁
2樓:愛琴海不會走
在這裡以的意
bai思是du 把......作為......
「樂以天zhi
下,憂以天下」出自dao《孟子
版》的《梁惠王章句下》權。
前後文為「樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也。」翻譯為「以天下百姓的快樂為快樂,以天下百姓的愁苦為擔憂,然而這樣的人還不能稱王,我從來沒有過!」
3樓:枷鎖
可以理解為助詞 也可以理解為 『』因為『』為『』
語文古文問題,請求解答!謝謝!
4樓:文以立仁
孤:燕昭王自稱,相當於「我」。
亂:名詞,社會 動 亂現象。
孤國之亂:我燕國的動 亂。
因:動詞,利用。
齊因孤國之亂,而襲破燕。——齊國乘我燕國有亂,便攻破了燕國。
5樓:彼岸的暗夜
齊因孤國之亂,而襲破燕
意思齊國乘人之危,攻破我們燕國,我深知燕國勢單力薄,無力報復.
孤:我亂:動亂
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6樓:藍色狂想曲
於是遂以樂毅為上將軍
於是就用樂毅為上將軍
7樓:匿名使用者
因此就把樂毅作為上將軍
語文古文題~幫幫忙!謝謝!
8樓:下乙個丶丶
童鞋 這個真心幫不鳥你
9樓:萍蹤俠影
同學,這類題需要語言環境,課本上的古文要詳細掌握,每篇都要會翻譯,每個字都要理解。高考沒有偷工減料
語文古文題目,**等
10樓:小小小馬過河
一.a作奸犯科 (做
bai); b泠泠作響(發du出); c百千齊作(zhi起,興起)dao;d一鼓作版氣(振作,奮起)權e作亭者誰(建造);f往來種作(耕作);g作繭自縛(做);h自作自受(做);i日出而作(耕作)。」凍風時作」的「作「可理解為「起,興起」,該選c。
二.a偕數友出東直(會同)/白頭偕老(會同)/寵辱偕忘(都,全)b乍出於匣(剛剛,初,始)/乍暖還寒(剛剛,初,始)/波色乍明(剛剛,初,始)/新來乍到(剛剛,初,始)
c遊人雖未盛(多)/世人盛愛牡丹(多,廣)/盛氣凌人( 熾烈)該選b
11樓:未妨綢悵是清狂
第一題中,「
bai凍風時作du」出自滿井遊記一文,作
zhi的意思是起、興起、發dao
生,與其意思回相符合的有答,作亭者誰作中是建築的意思;往來種作、日出而作是起來工作的意思;百千齊作、泠泠作響中作是射出、發出的意思;一鼓作氣 是振作的意思;剩下三個詞意思大概相同,我感覺沒有正確答案似的,若真要選得話,我認為是b和c
第二題,b中波色乍明和乍出於匣中的乍解釋為剛、才,乍暖還寒中的解釋為忽然出來乍到中意思是剛、起初,所以可排除;c中/盛氣凌人中盛的意思是驕橫,遊人雖未盛中盛是多的意思,世人盛愛牡丹中盛解釋為都,故選a
以上純屬個人觀點,參考一下吧
高中語文古詩文答題技巧?公式發下咯!謝謝
12樓:大圓餅子臉
基本概念
1、表達方式:抒情、記敘、議論、描寫
描寫:動靜結合、虛實結合
抒情:借景抒情、寓情於景、情景交融、一切景語皆情語。
2、結構形式:先總後分、首尾呼應、看門見山、承上啟下(過渡)、鋪墊、層層深入
3、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、襯托、反覆、借代、對比4、藝術風格:清新自然、雄渾、曠達、豪邁、婉約、悲憤、沉鬱5、語言特色:
簡潔、華麗、質樸、明快、含蓄6、描寫:動靜結合、虛實結合、由遠及近、由深到淺、由高到低7、藝術手法(表現手法、藝術技巧):直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)映襯(正襯、反襯)象徵、聯想想象、用典、對比、白描、渲染、動靜結合。
13樓:匿名使用者
一、鑑賞形象
1、找到原文詩句,理解形象基本含義
2、用精煉的語言(術語)概括形象特點
3、結合主旨,指出形象的表達作用和藝術效果二、鑑賞意境
1、抓住主要景物,用優美的語言描繪詩中展現的畫面2、用幾個形容詞概括營造氛圍的特點
3、分析作者情感
14樓:從小刺頭深草裡
詩歌自身特點
1、形象性
詩歌固然也重理趣之妙,但它—般不以嚴密的判斷、推理服人,而是注重以形象感人。雪花大,可以說「燕山雪花大如席」(李白詩);胡馬快,可以說「竹批雙耳峻,風人四蹄輕」(杜甫詩);說淒涼,就是「孤燈照寒雨,溼竹暗浮煙」(司空曙詩);話理想,就是「九萬里風鵬正舉,風休住,蓬舟吹取三山去」(李清照詞)。這樣,才能生動形象地表現或突出事物特點,使讀者獲得具體可感的藝術享受。
2、典型性
詩歌所描寫的形象並不是生活現實的實錄,有的雖然是實錄,卻也經過了作者的選擇、加工、提煉,這樣的形象就能代表更深、更廣的生活內容,就成為典型形象,成為典型人物、典型環境、典型動作、典型話語、典型場面等。典型的東西是概括出來的,因而是有代表性的,所謂「半瓣花」可說人情,「一滴水」可映光輝,「一鱗半爪」可知全貌。如杜甫的《江南逢李龜年》,詩中的「聞」和「逢」兩個動詞連線了幾十年的人事與滄桑。
兩位老人的再次相遇成為乙個時代的代表,他們的淪落正說明了盛世的興衰。這樣的作品就很有典型性。
3、情感性
「情動於中而發於外」,這顯然是指詩歌創作。作者噴湧的情思當然不能用理性化的觀點進行分析。杜牧有一首《江南春》:
「千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,多少樓台煙雨中。」有人認為千里鶯啼,千里綠映紅,無—人得見,「千」當作「十」。
後有人反駁說:「即作十里,亦未必盡聽得著看得見。」他解釋說,「題雲《江南舂》,江南方廣千里,千里之中鶯啼而綠映焉,水村山郭無處無酒旗,四百八十寺樓台多在煙雨中也」。
這反駁自然在理,詩人情之所至,脫口而出,是不能用「科學」的眼光去看待的。前文所說的「燕山雪花大如席」也是如此。如果忽視了詩歌的情感性的特點,非要去迫問「燕山雪花怎麼會大如席」這樣的問題,恐怕會貽笑大方的。
在詩歌中,情感的抒發在不少時候是間接的。有時使用間接抒情議論的方法,有時用典,有時跳脫(跳脫,指文意的跳躍與省略)。理解了其間接表現的手法,明白了詩中所用的典故,體味出其中被省略的顯得非常含蓄的部分,理解其思想內容才有可能。
三、常用名詞術語
●現實主義和浪漫主義:現實主義提倡客觀地觀察生活,按照生活的本來樣式精確細膩地描寫現實,真實地表現典型環境中的典型人物。如《詩經》中的「國風」,杜甫、白居易的詩等。
浪漫主義善於抒發對理想世界的熱烈追求,常用熱情奔放的語言,瑰麗神奇的想象和誇張手法來塑造形象,如屈原、李白的詩歌,就具有鮮明的浪漫主義特色。
●風格:由於詩人的生活經歷、感情氣質、藝術素養等各不相同,因而在創作中就表現出各自獨特的格調、氣派和趣味,這就形成了作品不同的風格。如李白的詩豪放飄逸,杜甫的詩則沉鬱頓挫。
●流派:指思想觀點、藝術見解和藝術風格相同或相近的詩人所形成的自覺或不自覺的結合體。詩歌的流派在盛唐最為典型:
以王維和孟浩然為代表的山水田園詩人,以高適、王昌齡、岑參為代表的邊塞詩人。詞的流派在宋代最為成熟:以柳永、李清照、姜夔為代表的婉約派,以蘇、辛為代表的豪放派。
同一流派詩人的作品有大致相同的風格,他們在題材的選擇、形象的塑造、語言的運用以及創作方法的選擇和運用方面,都有許多共同點。例如婉約派詞寫得比較婉曲、含蓄,多以艷情為題材,嚴格遵守音律;豪放派詞,則反映比較廣闊的社會生活,思想內容則不拘於傳統的離愁別緒,不嚴格遵守音律。但同一流派的詩人不只有一種風格,他們可以有自己獨特的風格,如同為豪放派,蘇詞曠達灑脫,辛詞則慷慨憤世。
●意境:意境是詩中意與境兩個因素的和諧統一。意是詩人在詩中抒發的思想感情,境是詩中所描繪的藝術圖景。
所謂意境,就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。如陶淵明《歸園田居》描繪出一種清新自然,安謐美好的農村勞動生活場景,作者那種淡泊寧靜的心情就蘊含在這種生活的場景中。這種包含著作者感情的場景,就構成了這首詩的意境。
再如朱熹的《觀書有感》,描寫了由於有「源頭活水」不斷注入,所以才有永不枯竭,永不陳腐,永不汙濁,永遠深且清的「方塘」,但詩中的「方塘」,不僅僅是自然的方塘,它還包孕著作者讀書的心得,從而構成了這首詩的意境,既給讀者美的享受,又給讀者哲理的啟迪。
●形象:形象理解和分析,是詩歌鑑賞的要點。詩歌中的形象既是指敘事詩中的人物形象,也指抒情詩中的抒情主人公,更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。
比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類,都是詩歌中的形象。例如杜牧的《山行》詩中寫山中景色,有山路、人家、白雲、紅葉等景物,都構成了形象,且以楓林中經霜的紅葉最具神韻。詩歌中的形象傾注著詩人的思想和情感,因此只有真正理解了詩歌的形象,才能深入領會詩歌的思想感情。
●典型:以鮮明獨特的個性深刻顯示出一定社會生活的某些本質和規律的藝術形象。典型是衡量作品藝術性高低的主要標誌。
●形神:對塑造藝術形象的要求。「形」指事物真實的外形或現象,「神」指形象體現出來的內在規律或本質特徵。
15樓:a冷水泡速食麵
這裡有乙個模式、可以借鑑一下:本詩通過描繪了?的情景、通過?的意象、洵染了乙個?的氣氛、為作者表達?的感情埋下伏筆
語文古文問題
1 然而不王者，未之有也。句式 這樣還不能實行王道，是從來不曾有過的事。2 蚓無爪牙之力，筋骨之強。句式 蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強鍵的筋骨 3 身死人手，為天下笑。句式 皇帝自己也死在人家手上，被天下人嘲笑 4 句讀之不知，惑之不解。句式 不懂得書中的文句就從師學習，疑難問題不得解釋5 東阿者，...
語文古文題頭痛，幫幫忙，語文古文題頭痛，幫幫忙
伏清白以死直兮 的賓語是清白，所以 伏 是為動用法，理解為 保持清白，守正直之道而死。哀民生之多艱 中的賓語是民生，所以 哀 是為動用法，意思是 我是在哀嘆那人民的生活是多麼的艱難！逼迫兼弟兄 逼迫我的還有哥哥。弟兄，偏義複詞，專指兄長 額，我還是個小學生。我。不。會。嘻嘻嘻！這裡有個語文題目，好難...
急急急語文古詩古文問題
寫作特色是 以景抒情。飲湖上初晴後雨 蘇軾水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。注釋 1.瀲灩 波光閃動的樣子。2.空濛 雲霧迷茫的樣子。3.奇 奇妙。4.西子 即西施，春秋時代越國著名的美女。簡析 這是一首讚美西湖美景的詩，寫於詩人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。...