區域遊戲的意義和價值，區域活動的意義和價值是什麼

區域活動的意義和價值是什麼?

1樓：生活達人小羅

豐富的環境為孩子為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機會，使孩子的慾望得到滿足！區域活動為孩子提供廣泛的範圍，在活動區域孩子能夠找到屬於自己的天地！在區域活動中，孩子的雙手，和頭腦處於積極的狀態，在自己的小天地裡探索、操作，精神得到了愉悅！

區域活動培養了幼兒的動手操作能力，在區角活動中，幼兒在不斷的主動地操作材料的過程中獲得資訊積累經驗和發展能力，通過做做、玩玩、看看、想想等進行知識技能的學習。對於那些經過自己動手做出來的東西會感到極大的滿足。通過區角活動，他們的交往、合作、自信心、想象力、動手能力都會有很大的提高。

區域活動設定原則

1、根據幼兒興趣點設定區角。

區域活動是一種以幼兒為主體，教師為指導、支援為輔的活動，在區域活動中，我們會發現幼兒的已有經驗、能力、興趣及性格方面各有不同，會表現出不同的興趣點。因此，我們在設定區域時應根據幼兒不同的興趣點設定不同的區域。

2、與日常教學活動有機結合。

無論是什麼遊戲活動，孩子們之間存在著明顯的個體差異，可以藉助設定自由、開放的區域活動促進每位幼兒綜合素質的提高。應將日常未完成的教學內容、幼兒感興趣的教學活動在區域活動中繼續進行，滿足幼兒的活動慾望，鞏固掌握相關的知識經驗。例：

數學區、語言區、美工區等區域活動便可以結合正在進行的主題活動來設定。

區域活動的意義和價值是什麼？

2樓：mrs說情感

區域活動，是幼兒一種重要自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的、以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。

區域活動能夠讓幼兒自由、快樂、健康地成長，實現「玩中學、做中學」。通過觀察發現區域活動的開展能有效促進孩子良好個性的發展，通過互相交往、合作，提高孩子處理問題、解決問題的能力。

在區域活動中，幼兒參與的積極性高，能積極動腦、大膽創作。這是因為，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近於人的自然本性，沒有生存和學習的壓力，對周圍一切事物都充滿了好奇、探索慾望在心中萌發並發展，促使他們去遊戲、去追求、去探索。

他們藉助遊戲這樣一種類同於社會氛圍來解決需要與現實之間的矛盾，以達到對現實生活的體驗和感悟，消除緊張，滿足好奇心。

遊戲活動屬於什麼領域

3樓：舒服還輕巧灬菠蘿蜜

娛樂領域。遊戲屬於五大領域的娛樂領域吧，畢竟遊戲就是以休閒娛樂的目的而存在的，所以屬於娛樂領域。

遊戲（英文：game）是所有哺乳類動物。

特別是靈長類動物。

學習生存的第一步；它是一種基於物質需求滿足之上的，在一些特定時間、橘譽空間範圍內遵循某種特定規則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發育期，成熟期都會需要的一種行為方式。

合理適度的遊戲允許人類在模擬環境下挑戰和克服障礙，可以幫助人類開發智力、鍛鍊思維悄喊和反應能力、訓練技能、培養規則啟伍野意識等。

怎樣組織好區域遊戲，充分發揮區域遊戲的價值

4樓：網友

區域活動是以尊重兒童為前提，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性發展的遊戲活動。區域活動體現的是一種自由想象和創造精神，一種平等精神，一種自主精神、一種過程本身就是結果的非功利性精神。

如何體現幼兒的自主性是我們值得仔細思考的乙個問題，那麼我們教師在平時組織活動中應該怎樣組織好區域遊戲，充分發揮區域遊戲的價值呢？

區域遊戲應該是以幼兒的興趣為前提。遊戲應根據幼兒的興趣以及年齡的特點來創設相關的內容與環境，讓幼兒能夠自己主動地投入到遊戲中去，在遊戲中自主的去探索與學習。然而遊戲的材料提供是否吸引孩子的興趣，是否能滿足孩子的發展需求，老師的指導是否到位在其中也起著一定的作用。

一、提供幼兒感興趣的遊戲材料。

區域遊戲是環境化的教育，因此教師提供的遊戲材料就顯得尤為重要。首先，教師選擇的材料要吸引幼兒的興趣，讓幼兒主動的去探索。如「在與磁鐵磁鐵做朋友」的遊戲中，介於幼兒對磁鐵感興趣的基礎上幼兒在活動中自主發現了有關磁鐵的多方面知識。

教學活動得到了較好的延伸。我們常常是在主題背景下開展區域遊戲的，在選擇遊戲內容的時候要結合幼兒的生活經驗，這樣孩子們才能更加有興趣。另外，教師要創設富有創造性的遊戲環境，那麼遊戲材料就要豐富一些，不能太過於單一，具有可操作性。

三、教師的指導：規則意識的滲透必不可少。

雖然在區域遊戲中要體現孩子的主體性，但是規則意識的滲透也是不可少的。區域遊戲其實也是孩子們與同伴學習交往的機會。自主遊戲並不是想幹什麼就幹什麼，而應該在遵守遊戲規則的前提下進行遊戲。

這樣，孩子們在遊戲的同時，也學會了遵守規則，自律和自主是同步的。而在遊戲中孩子們也會出現這樣或那樣的問題，教師適時的指導是幫助孩子更好的遊戲。然而在指導的過程中，教師要掌握方法，要把握乙個度。

當幼兒遇到問題或困難時，教師可以以參與者的方式進行指導，暗示幼兒怎樣更好的遊戲。

區域遊戲是孩子們最感興趣的環節，也是老師與孩子們拉近距離較好的機會。作為教師，應該給幼兒提供了乙個相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，滿足了他們發展的需要，使孩子們在遊戲的過程中，不僅收穫快樂而且得到發展。

簡述遊戲的意義

5樓：民盼脂

網路遊戲是讓大家娛樂的，這個初衷是好的，遊戲本身並沒有給人們帶來負面的擾褲影中碰響，正常的參與遊戲，是可以增益賣李談智力的。