1樓：網友
問題學生」在各級各類學校的存在並不少見，作為教育工作者對它的關注和研究並不少見。「問題學生」的模掘研究對「問題學生」的轉變具有十分重要的意義，理論界對此的關注也很多。
當前教育界大多關注「問題學生」內心世界，側重於對「問題學生」的心理研究。也有同行關注「離異家庭」、「留守兒童家庭」等特殊個案研究「問題」的形成。其研究大多停留在零散、自發的階段。
我們認為，乙個良好的教育對乙個人的終身發展是至關重要的，而家庭則是孩子成長地一所學校，父母是孩子的第一任老師。乙個孩子在家庭中受到的教育在很大程度上決定了其今後學校教育的方向和結果。父母的思想水準、文化水平、生活態度、處世方式可以說直接影響著孩子的蠢明今後成長。
旦檔核這種現象在基礎教育界已經成了不爭的事實。但是在學生家長當中忽視自身行為對孩子的影響、輕視教育的現象還大有人在。我們需要通過對「問題學生」的家庭個案研究，探索「問題」的家庭成因，發出轉化「問題」的吶喊，引起「療救」的主意。
試評析我國教育研究現狀及研究方法上存在的 問題。
2樓：考試資料網
答案】：（1)我國教育研究的現狀： 首先，對教育理論領域內許多新的、有價值的問題**不夠深入。
教育界雖然注意到了時代的變化，積極吸取科學、哲學研究的成果和養分，但總體上還未實現理論基礎的更新，理論還缺乏超前意識和對實踐的指導力量。 其次，對實踐的研究領域有了很大的拓展。 但深度還不夠，教育經驗的總結還很少上公升到足夠的理論程度。
理論與實際相結合做得還不好。 再次，在國外教育理論和思潮的研究方面做了大量工作，但多停留在介紹和闡述的層面，而缺少必要的分析和討論，且偏向於歐、美、日等發 達國家，對發展中國家教育的研究還不夠晌液孝重視從總體上看，比較、分析、創造性的吸收不足，存在著忽視對本國教育進行深人研究的趨勢。 另一方面，在21世紀我國的教育理論界也出現了「百花齊放、百家爭鳴」的嶄新局面，無論研究所涉及的領域、採取的視角、採用的方法，還是提出的理論、觀點，得出的結論，都有較重要的突破，充分反埋枝映出教育理論界創新、進取的新景象。
2)教育研究方法上存在的問題： 儘管教育理論界日益關注教育研究的科學化，但教育研究方法仍存在著一些問題。 第一，重思辨、輕實踐、少實驗。
在思辨分析中，往往把教育問題套人某種既定的公式，單純通過邏輯推理得出結論；或者從某種固有的經典模式理論出發，到實際中找例證。其結果是，由於不能深人地研究教育實踐，宴稿缺乏對教育活動規律的深刻揭示，因而使教育理論顯得十分貧乏。 第二，在進行教育研究時，往往採取直線式、絕對化、形上學的思維方式，常常出現要麼全盤肯定，要麼全盤否定，在糾正某一種片面觀點時又出現另一種片面觀點的情況。
第三，對豐富的教育實踐經驗，缺乏理論的概括總結。我國廣大教育工作者，在教育實踐中開拓創新、銳意進取，取得了豐富的成果，進行了新穎多樣的教學實驗，這是我們教育科學發展的寶貴財富。可惜由於不善於提煉、概括，導致對教育成果的認識停留在一般經驗總結和感性認識層面，無形中給教育理論研究的深人帶來阻礙。
第四，對國外教育理論及學派觀點鑑別、反思不足，往往走向兩個極端。或者因循守舊，一概排斥，或者不加分析，全盤照搬。 第五，教育研究方法中有不少方法是從其他學科移植而來的，所以缺乏自身的規範和標準，研究方法的理論基礎相對薄弱。
對學生的教育是教育學研究的核心問題之一嗎？
3樓：小孔老師聊教育
對學生的教育是教育學研究的核心問題之一，同時也是教育學的基本任務之一。教育學的研究物件是教育，而學生是接受教育的主體。因此，為了更好地理解教育、優化教育、改進教育，教育學必須深入研究學生的教育問題。
具體來說，教育學研究學虛並生的教育問題有以下幾個方面：
學生的發展特點和規律：研究不同發育階段學生髮展的心理、認知、社會、情感等方面的特點和規律，為制定合理的教育方案提供理論基礎。
學生的學習過程和方法：研究學生如何學習、如何獲取差答跡知識和技能，以及學生對不同學科的特殊需求和學習困難，為提高教學質量和效果提供理論支援。
學生的價值觀和人格塑造：研究學生的價值觀、人格特點和行為習慣等方面，**教育對於學生綜合素質的影響和塑造，為提高教育的全面性和人文性提供理論指導。
學生的社會適應與發展：研究學生面臨的社會舉攔現實和社會環境對於學生髮展的影響和挑戰，探索提高學生社會適應能力和自我發展能力的教育策略。
因此，對學生的教育是教育學研究的核心問題之一，也是促進教育發展和提高教育質量的重要途徑之一。
國內外教育的研究現狀
4樓：
摘要。親您好，國內外的教育壓力研究表明，隨著社會競爭的加劇，學生面臨的教育壓力也越來越大。其中，國內的教育壓力主要**於家長和學校的高要求，加上廣泛存在的高考制度，很多學生在學習和考試中承受著較大的壓力。
而在國外，教育壓力的源頭是社會和家庭的期望值，以及紛繁複雜的學科和課程要求。 研究也發現，教育壓力對學生身心健康和學習成績都有負面影響，特別是對於一些個體較脆弱或者自我調節能力較弱的學生，更容易導致壓力過大、身心不適、心理問題等。同時，一些學生會出現對學習的失去興趣、學習成果下滑等現象。
國內外教育壓力研究的現狀。
親您好，國內外教育研究現讓渣彎狀主要集中在以下幾個方面：轉型期教育研究、創新教育研究、教育技術研究、教育成坦悶果評估研究、青少年健康成長研究。這些研究方向都是相對專業的，但可以簡要地概括為對教育進行**和改進，以梁拆適應時代發展和人們需求的變化。
親您好，國內外的教育壓力研究表明，隨著社會競爭的鬥閉加劇，學生面臨的教育壓力也越來越大。其中，國內的教育壓力主要**於家長和學校的高要求，加上廣泛存在的高考制度，很多學生在學習和考試中承受著較大的壓力。而在國外，教育壓力的源頭是社會和家庭的期望值，以及紛繁複雜的學科和課程要求。
橡銷戚 研究也發現，教育壓力對學生梁陵身心健康和學習成績都有負面影響，特別是對於一些個體較脆弱或者自我調節能力較弱的學生，更容易導致壓力過大、身心不適、心理問題等。同時，一些學生會出現對學習的失去興趣、學習成果下滑等現象。
親您好御侍，針對這些問題，學校、家長以及社會都應鎮指吵該注意和減輕學生的教育壓力，適度提高學生的期望和要求，推進綜合素質教育，增強學生的自我管理和調節能力，營造一種逗鏈更加健康、輕鬆的學習氛圍。
列舉三個目前我國教育社會學應關注和研究問題
5樓：
摘要。列舉三個目前我國教育社會學應關注和研究問題：1，指導方針的確立。2，學科性質的選擇。3，研究層面的貫通。
列舉三個目前我國教育社會學應關注和研究問題：
列答辯舉伍乎三個目前我國教育社會學應關注和研究問題：1，指導方針的確立。2，學科性質的選擇。3，研究層面的貫通。腔舉悉。
具體方面可以鬧衫列舉：1，大學是社會進步的一種渠道嗎？2，社會階級和學習成績有何關係？3，什麼樣的握彎襲教學方式最有效？4，為何選修段兄理科課程的女生要少於男生？
列舉三個目前我國教育社會學應關注和研究問題
6樓：
摘要。親親，非常榮幸為您解答<>
以下是三個目前我國教育社會學應關注和研究的問題：1.教育公平問題：
教育公平一直是我國教育改革的重要議題之一。但是，教育資源的不平衡分配、城鄉差距、貧富差距等問題仍然存在。因此，教育社會學需要進一步**教育公平的實現路徑和策略，尋找促進教育公平發展的有效途徑。
2.教育質量問題：隨著我國教育事業的不斷發展，教育質量問題也成為了乙個關注的焦點。
除了傳統的學科知識教育，學生綜合素質的培養、教育評價和考試製度等問題也需要教育社會學進行深入研究，為教育質量的提公升提供理論支援和實踐指導。<>
列舉三個目前我國教育社會學應關注和研究問題。
親親，非常榮幸為您解答<>
以下是三個目前我國教育社會學應關注和研究的問題：1.教育公平問題：
教育公平一直是我國教育改革的重要議題之一。但是，教育資源的不平衡分配、城鄉差距、貧富差距等問題仍然存在。因此，教育社會學需要進一步**教育公平的掘旅鉛實現路徑和策略，尋找促進教育公平發展的有效途徑。
2.教育質量問題：隨著鎮虧我國教育事業的不斷發展，教育質量問題也成為了乙個關注的焦點。
除了傳統的學科知識教育，學生綜合素質的培養、教育評價和考試製度等問題也需要教育社會學進行深入研究，為教育質量的提公升提供理論支援和實判好踐指導。<>
親親<>
3.教師發展問題：教師是教育事業的中堅力量，教師的發展對於教育事業的發展至關重要。
因此，教育社會學需要關注教師的職業發展、教師培訓和教大差師評價碧做等問題，為提高教師的教學能力和專業素養提供支援和幫助。同時，也需要研究如何激勵教師的工作熱情和創造力，悔仿衡提高教育教學質量和效果。<>
列舉三個目前我國教育社會學應關注和研究問題
7樓：
摘要。目前我國教育社會學應關注和研究的問題有：1.
教育公平與社會流動：隨著我國經濟發展和社會變遷，教育公平成為乙個重要議題。研究者應關注不同地區、不同群體之間的教育資源分配不均等問題，並探索如何通過教育來促進社會流動和提高社會公平。
2. 教育改革與創新：隨著資訊科技的快速發展，教育方式和內容也在不斷變化。
研究者應關注教育改革的實施情況，評估改革政策的效果，並探索如何推動教育創新，培養適應未來社會需求的人才。3 教育社會化與學校文化：學校不僅是知識傳授的場所，還是社會化的機構。
研究者應關注學校文化對學生髮展的影響，關注學校與社會之間的互動關係，以及學校中存在的各種社會問題，如校園欺凌、學生心理健康等哦。
社會。社會。
目前我國教育社會學應關注和研究的亮此問題有：1. 教育公平與社會流動：
隨著我國經濟發展和社會變遷，教育公平成為乙個重要議題。研究者應關注不同地區、不同群體之間的教育資源分配不均等問題，並探索如何通過教育來促進社會流動和提高社會公平。2.
教育改革與創新：隨著資訊科技的快速發展，教育方式和內容也在不斷變化。研究者應關注教育改革的實施情況，評估改革政策的效果，並探索如何推動教育創新，培養適應未來社會需求的人才。
3 教育社會化與學校文化：學校不僅敬橘迅是知識傳授的場所，還是社會化的機構。研究者應關注學校文化對學生髮展的影響，伍攔關注學校與社會之間的互動關係，以及學校中存在的各種社會問題，如校園欺凌、學生心理健康等哦。
育與勞動力市場：隨著經濟結構的轉型，教育與就業之間的關係變得更加緊密。研究者應關注教育對勞動力市場的需求和影響，探索如何提高教育桐早鎮的職業導向睜清性，提公升畢業生就業競爭力。
教育與社會價值觀：隨著社會多元化的局粗發展，教育在傳遞社會價值觀方面扮演著重要角色。研究者應關注教育對學生的價值觀塑造和人格發展的影響，思考如何培養具有社會責任感和公民意識的新一代人才。
教育與技術創新：資訊科技的快速發展對教育產生了巨大影響。研究者應關注教育技術的應用情況和效果，研究**教育、智慧型教育等新興教育方式的優缺點，推動教育與技術的融合創新哦。
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