1樓：匿名使用者
聾lóng：耳聽不見聲音：～子。
耳～。發～振聵（發出的聲音很大，使耳聾人也能聽見；喻用語言文字喚醒糊塗的人，使他們清醒。亦作「振聾發聵」）。
翹qiáo：1. 舉起，抬起，向上：
首。～望。～企（殷切企望）。
足引領。 2. 特出：
才（高才）。～楚（喻傑出的人才）。 qiào：
一頭向上仰起：～尾巴。～辮子（死）。
琳lín：美玉：～珉。
琅（a.美玉，喻美好珍貴的東西，如「～～滿目」；b.玉石發出的聲音）。
須臾 xū yú：片刻，一會兒。 徒手 tú shǒu：
赤手空拳 驚訝 jīng yà：驚異；驚奇 屏息bǐng xī：屏氣。
承蒙 chéng méng：客套語，多虧受到[您的好意]，如承蒙關照 綽號 chuò hào：外號；諢號 優雅yōu yǎ：
優美高雅。 幽默 yōu mò： 詼諧風趣而又意味深長 呆板 dāi bǎn：
死板；不靈活；不活潑 教條 jiào tiáo：1.要求教徒絕對遵從的宗教信條。
泛指要求人盲目信奉的僵化的原則、原理 。2. 指教條主義 離譜 lí pǔ：
指說話、做事離開了公認的準則 叛逆 pàn nì：1.背叛。
公然叛逆。2. 有背叛行為的人 嘈雜 cáo zá：
聲音雜亂擾人；喧鬧 醜陋 chǒu lòu∶長得難看的 輪番 lún fān：輪流交替 喉嚨 hóu lóng：籠統指咽喉部 舒暢 shū chàng：
舒服暢快。 銘記 míng jì：牢記在心中，如時刻銘記。
方頭大耳fāng tóu dà ěr：同「肥頭大耳」，中性詞。 得意洋洋dé yì yáng yáng：
亦作「 得意揚揚 」。形容十分得意的樣子。 洗耳恭聽 xǐ ěr gōng tīng：
恭敬而專心地傾聽。原用作敬辭。現在有時含有詼諧諷刺之意 持之以恆 chí zhī yǐ héng：
有恆心，長期堅持下去。 鴉雀無聲 yā què wú shēng：形容非常寂靜。
2樓：帳號已登出
第11課春的讀一讀寫一寫。
王幾何初一語文那一課。
3樓：匿名使用者
本文寫了王幾何老師上第一節課的情形，伏枝刻畫了一位風趣幽默、教學水平高業務能力仔廳巧強、學識廣博的老師的念鍵形象。
初一語文第9《王幾何》基礎練
4樓：莉雅心
是要練習麼？
1、指出下列句子所用的修辭手法。
在那個做什麼事都嚴肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了嗎？（
他臉上的每乙個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭髮都在微笑！（
笑的雙手發抖的同學們，乙個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和醜陋的三腳架。（
2、指出下列句子所用的描寫方法。
須臾，乙個方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和乙個大圓規、乙個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講上。（
全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一起鬨堂大笑。（
上幾屆有的同學說：『王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會畫』！」
3、文中用多個段落來記敘和描寫王老師的啞笑，作者這樣寫有什麼作用？
4、王老師的教學方式很有特色，學生們能夠在快樂中感受到學習的「痛快」。對王老。
師的這種教學方式，你有什麼看法？
5、文章最後一段屬於什麼敘述方式？有什麼作用？
人教版小學語文六年級上冊第九課中摘抄環境描寫，心理描寫的句子
要幾句啊！環境描寫 第一自然段 從海上正起著風暴開始，一直到食具在擱板上閃閃發亮結束！第二自然段 古老的鐘發啞地敲了十下，十一下.心理描寫 第九自然段 她忐忑不安地想開始，到揍我一頓也好。結束第十一自然段 整段 希望採納啊！可以給課文嗎 追問太長了,回答者 1649937119 一級 2011 10...
四年級下冊第九課死什麼四年級語文下冊第九課的多音字是什麼
人教版還是蘇教版？如果是人教版，就是自然之道。自然之道課文 我和七個同伴及乙個生物學家嚮導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅遊。在這個海島上，有許多太平洋綠龜在築巢孵化小龜。我們的目的，就是想實地觀察一下幼龜是怎樣離巢進入大海的。太平洋綠龜長大後在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四...
五年級上冊語文第九課生字組詞,部首,結構,共幾畫
燕熙熙 我的書好像跟你們的不一樣 我的第九課是獵人海刀布。五年級上冊語文第九課生字組詞 部首和結構,共幾畫?五年級上冊語文書第6祼的生字 組詞 音序 部首 筆順 前神鵰 掉書袋 丹書鐵契 大書特書 刺股讀書 裁書敘心 博覽群書 閉戶讀書 白面書生 牛角書生 立地書廚 洪喬捎書 焚書坑儒 廢書而嘆 讀...