1樓：做份美食給你吃
心理年齡小多與個人的生活環境和成長經歷有關，從小備受家人疼愛，很多事情父母都幫忙做了，自己什麼事也不操心，有的人有丟三落四的毛病，就與早期父母的包辦有關，還有一些脾氣個性急躁的；說話直來直去不懂拐彎的；性格軟弱無法自立的；思想單純易輕信他人的……這些特點都屬於心理年齡偏小，與實際年齡不符，內心不成熟的表現！
由於內心不夠成熟，思考問題的方式過於簡單，在生活和工作中遭遇困難和挫折時，總是出現逃避狀態，不能獨立去思考，去想辦解決問題，喜歡依賴別人幫忙！還有些心理年齡小的人遇事頭腦發熱，易衝動，像個孩子似的，從不管別人的感受，一意孤行，不計後果，最終要承擔所有責任！因為心理年齡小，很多人並沒有意識到是成長停滯帶來的種種困惑，而是以為性格使然，本性難改，致使一生都很難有所成就！
如何才能改善和糾正這種不成熟的心理呢？我們首先要對其有所認識，懂得內心成長的必要性，並渴望改變！
1.多學習，多與有經驗的人溝通。
經歷一些事情後，要善於思考，多學習，或者與有經驗或有生活閱歷的朋友多交流，去學習他人的優點，分析他人的做事方式，培養自己的處事方式和思考能力，促進內心成長！
2.參加各種活動，學習人際交往經驗。
多參加各種聚會，各種活動，擴大自己的圈子，增強各種人際交往能力！
3.遭事不要逃避。
心理年齡小的人，總喜歡依賴別人去替自己做事情，或者情緒激動，強迫別人（尤其是身邊的人）去做，表現出特別強勢或軟弱無助的樣子！還有一種遇事表現出冷漠，不去解決，不管不顧，不作為……如果不去面對，不願承擔，那麼經歷再多，也是「孩子」乙個，想要成長，必須面對，所有的逃避換來的只有永遠也長不大！允許自己失敗，失敗從來不可怕，沒有教訓才可怕，要善於從中汲取經驗，使自己迅速成長！
乙個心智不成熟的人，連真正的朋友都很難交到！
4.保持樂現的心態。
在我們成長的過程中，心態起著非常重要的作用，積極的心態會使我們朝向積極的角度去思考問題；消極的心態會阻止我們成長的腳步！成長是人一生的事業，不要允許自己停留在某一階段，只要我們懷著積極上進樂現的心態去解決問題，成長永遠**……
2樓：哇塞塞影視剪輯
我覺得這樣很好的，因為你能想想到學生心裡在想什麼，從而對他們進行教育，能和他們做朋友，做朋友的教育教育效果一般是十分明顯的。
3樓：劉心安兒
作為乙個老師，和學生心理年齡差距很小是一種特別奇妙的體驗，因為可以感同身受學生的一些內心活動，然後更好的走進他們的生活和學習當中，更可以理解他們。
4樓：秋水是條狗子
是一種很開心的體驗，因為能夠知道孩子在想什麼東西，也能夠跟孩子成為朋友，幫助孩子解決一些心理困惑的問題。
5樓：養2達人
這樣的老師容易和學生打成一禪輪片，成為朋友，在學生面前很難樹立威嚴賀臘信，局輪讓學生感到害怕。相信學生都很喜歡這樣的老師，因為他們思想觀念相近，也很容易溝通交流想法。
老師和學生的差距很大嗎？
6樓：心安是福
並沒有。差距大的是你的看法。
既然是老師，那麼肯定要比你乙個什麼都不清楚的學生強多了。
所有的老師，都是靠一年又一年的教學經驗來成長的。普通高中的老師不會例外。
那麼也許你會問，為什麼會有普通高中和重點高中之分呢？
最大的區分應該是，生源是好壞以及涉及到的學習氛圍吧！
教師這個職業，有時候並不是靠教學的長短。更是在於教室對於育人的理解。
所謂的差距，都是我們給教師帶的有色眼鏡。
不知道大家發沒發現過，很多優秀的學生不大會去拜訪自己的老師。有人說是他們害怕老師失望，畢竟自己曾經那麼優秀的。
但是我並不這麼認為。曾經我也算是乙個優秀的學生吧！但是我想告訴大家，我的優秀，和老師沒有太大的關係。
他們沒有給我開過任何小灶。我的優秀，都是自己爭取的。老師只是把我當做普通學生對待。
說這些，想告訴你。
老師只是指明燈，其他任何的一切都是要靠自己。
學生與老師的年齡之差是多少？
7樓：網友
l老師年齡 - 學生年齡 = 學生年齡派慶 - 3，老師年齡 - 學生年齡 = 39 - 老師年齡。
也可以冊悉看成：老師年齡 = 學生年齡的二倍 - 3，學生年齡 = 老師年齡二倍 - 39。
所以：老師年齡 + 學生年齡 = 39 + 3 = 42；
3 ×（老師年齡 - 學生年齡）= 39 - 3 =36，也就是老師年齡 - 學生年齡 = 12。
所以老師年齡為州羨乎：(42 + 12) ÷2 = 27；學生年齡為：(42 - 12) ÷2 = 15。
於 2013-02-18
學生和老師之間的年齡差是多少歲？
8樓：網友
年齡差+3=學生現在的年齡。
年齡差讓山橋+老師現在的年齡=39
由此可知 老師+學坦猛生=42
再聯絡3歲和39歲的條件，可知老師 27，學生 15設老師今年x歲唯指，學生y歲，老師 y歲，學生3歲，老師 39歲，學生x歲，則有，x-y=y-3; 39-x=x-y. 解方程，得x=27，y=15. 老師今年27歲。
學生時代跟老師較真的人都怎麼樣了？
9樓：蘇小蘇
相信每個學生對於老師都是非常尊敬和愛戴的，因為我們都知道老師是他底下最光榮的職業是人類靈魂的工程師。
老師都是非常用心去關心和教育學生，正是在老師的關心和教育之下這樣不僅僅讓很多的學生能夠學到很多的知識和技能，更重要的是，這樣也會讓每個學生都能夠得到很好的發展。
雖然我們看到大部分的學生都，在老師的關心和愛護之下能夠逐漸的成長。但是我們還是看了有少部分的學生，他們非常的調皮搗蛋。所以這些學生他們可能就會給老師惹出很多的麻煩。
所以有些人就想知道那些學生時代頂撞老師辱罵老師跟老師叫板的學生後來都怎麼樣了？
的確，我們看到在我們學生時代有一些學生他們非常調皮，所以經常的惹得老師非常的生氣。
但是這些學生他們並沒有意識到自己的錯誤，甚至他們頂撞老師辱罵老師和老師交流對於這樣的學生，他們會出現兩種情況，一種是因為這些學生他們一直非常調皮搗蛋。所以他們的品行和行為根本就得不到很好的矯正。他們小時候都會和老師叫板，甚至頂撞和辱罵老師。
但是我們看到對於更多的學生。因為他們年紀比較小，他們不懂得當時老師是在用心的教育他。可是當他們長大之後就意識到自己小時候頂撞老師辱罵老師和老師叫板這樣的行為是不理智的，所以我們看到有很多調皮搗蛋的學生，他們長大之後反而非常的優秀。
甚至他們長大之後意識到自己的錯誤，還會和以前老師賠禮道歉。
所以我們看到每個學生其實對老師都非常尊敬的，因為老師是非常用心去關心和教育，每個孩子這樣才讓孩子能夠更加優秀的成長。但是我們看到學生時代還是有一些學生他們總是調皮搗蛋，甚至他們可能還會頂撞老師辱罵老師和老師叫板，所以有些人就想知道這些學生他們後來怎麼樣了。對於這樣的學生，他們要不然就是耐清犯了很多的錯誤而且他們自己也肆罩意識不到這樣的錯誤。
將最終他們可能會受到法律的懲罰。
但是我們看了對於更多的學生，他們小時候沒有意識到自己的錯誤，但是長大之後他們意識到自己的做法是非常的不理智的。所以他們可能會主動的向老師賠禮道歉。相信這樣的學生通過他們的改正也一定會讓他們更加的優秀。
所以每個學生只要能夠認真的聽老師，並且能夠儘量的按照老師的要求去做相信這樣不僅僅可以讓學生更昌雹前加的優秀，也正是通過老師的關心和幫助，這樣一定可以成就學生美好的未來。
作為老師，和學生的心理年齡相差很小是一種怎樣的體驗？
10樓：小巽學姐
年輕的老師往往更受學生歡迎，作為老師，如果心理年齡跟學生非常接近，那麼他們也能更容易跟學生相處，學生也會更加愛戴他們，這樣開展教學工作也會更加順利，心理年齡比較年輕的老師能夠和學生成為朋友，學生也會更願意跟老師溝通，他們之間很少會存在代溝。
一、能夠和學生成為朋友 老師和學生之間能夠存在一種亦師亦友的關係是最好的，與學生成為朋友，那麼學生也會更加熱愛學習，一旦遇到不懂的問題也更加願意向老師求助，那麼作為老師也會非常熱心幫助學生解答，這樣也非常有助於提高學生的學習成績。<>
二、學生更願意跟老師溝通有一些年紀比較大的老師往往不懂得該如何正確跟學生溝通，因此學生不管在學習上還是生活上遇到問題都不願意跟老師溝通。那些年輕的老師更容易跟學生溝通，學生也更願意跟年輕的老師暢所欲言，因此老師也能在學生遇到困難的時候及時幫助他們，避免他們誤入歧途。<>
三、老師跟學生之間沒有代溝心理年齡跟學生非常相近的老師跟學生之間往往也沒有代溝，他們也能夠理解學生在青春時期的種種行為，這樣也不會激發學生的逆反心理，彼此之間能夠更加心平氣和的溝通與交流。<>
各位人民教師可以和學生嘗試著成為朋友，走入他們的內心世界，這樣孩子才會更加願意敞開心扉，這非常有助於他們的身心健康。
11樓：咩鴨噠噠噠
這樣學生應該很喜歡這位老師，心理年齡相差小就更加能相互理解，沒有代溝，師生關係應該會像朋友一樣。
12樓：旗春華
我覺得作為老師如果和學生心理年齡差不大，那麼這位老師就可以和學生交朋友，和學生打成一片，進而更好地瞭解自己的學生，更好地教育學生。
師生之間更像是友情，你遇到過跟自己年齡差不多的老師嗎？
13樓：靜觀社會之虹靜說說
我曾經遇到過和自己年齡差不多的老師。16歲那年我去錦州上學，遇見了我的班主任老師，他是剛畢業的大學生，那年他才24歲。
16歲那年遇見了比我大9歲的班主任老師我的班主任姓白，他是乙個不苟言笑的人，在我當時的年紀，覺得這個老師太古板，對我們管理太嚴格。我和同學們都在背後給白老師起了外號，叫他白老夫子，我們老師有咽炎，他給我們講課的時候有乙個特點，喜歡發出嗯的聲音。當時，因為我們的白老師長得面相也比較老，就像宋小寶一樣太著急了，我們都覺得白老師的年紀應該是比我們大很多，他早就已經結婚了，孩子也已經很大了，然而事實卻是我們的老師剛剛大學畢業，他比我大了9歲，和班級裡其他同學是同齡的。
我們這個班是老師帶的第1屆學生，老師剛剛大學畢業，所以他管理我們很嚴格，他是乙個很認真很仔細的人，時隔多年因為一件事情需要求老師幫忙給老師打去**，我發覺我還是那麼緊張，可是**那頭的老師卻是非常輕鬆非常幽默的和我在聊天。真是讓我沒有想到課堂上的，他和課堂下面的他完全是兩個樣子。
感恩我的老師回想那些年前和老師之間存在的怨恨可能多一些，因為那時候很小，我剛走出中學的校門，就跨進了那所學校，我才15週歲多一點。我喜歡哭鼻子，我做錯了事情也不願意承認錯誤，因為那時候和同學在自習課上打鬧，被老師抓到了，狠狠的批評了我，我在同學面前沒了面子，於是大聲的哭泣。這件事情過去了幾年，直到專科畢業，老師來送我們，他和我們在寢室裡促膝長談，那是他第1次放下老師的面子和我們那麼近距離的接觸，他每個人都進行了點評，把我們性格中的優缺點逐一的說出來。
老師給了我們很多建議，但是我記住了，老師當時說的最多的一句話就是他第1次給我們當班主任，有很多事情他也不懂得，如果做的不對的地方請我們多多包涵。
回想過去那幾年寶貴的時間在校園裡，我們的老師是第1次給我們當班主任，我也是第1次離開家，離開母親去遠方求學，我們經歷了共同的青春年華。真的好想對老師說一聲，謝謝您老師是您當年對我的嚴格要求，才有了今天我認真的模樣，如果有機會我還想當您的學生，聽您講一堂課。
作為學生的責任，作為乙個學生的責任？
學生的責任我覺得有3點 1 對自己家長的責任。家人辛苦掙錢給你讀書，你就要對得起他們的血汗錢。2 對老師對學校的責任。老師都是為學生好 當然他們也有一點私心，但那個比起來微不足道 都希望自己的學生能有出息，你要對得起他們的苦口婆心。3 對自己的責任。乙個人最寶貴的時間就是人生的前20幾年，這段時間是...
作為乙個初中地理老師，該如何提公升自己的專業知識？
引言 如果你是乙個初中地理老師的話，一定要學會去提高自己的專業知識。如果老師想提高自己的專業內容，首先就要學會角色的轉換。首先老師在學習一些事情的時候總是會遇到一些情況，那麼家長一定要及時的去幫助老師化解。老師可以去看一看之前學習的一些地理知識，一定要找一找神肢孩子的薄弱點在 地理老師會看到孩子平時...
作為乙個新手高中老師，應該把握好什麼？
老師是乙個非常神聖的職業，當然也是需要注意很多東西的，比如要注意跟學生之間的相處，那如果說作為乙個新手高中老師的話，應該要把握好什麼呢。做乙個新手高中老師的話，最重要的肯定就是要找到跟高中生的相處模式，這樣子才能在未來跟高中生的相處當中找到平衡。如果在最開始的時候沒有能夠找到跟高中生很好的乙個相處方...