1樓：符哈哈觀影視
行先於知，由行致知」是一種教育和學習的思想，它來自於《論語》中的一句話：「溫故而知新，可以為師矣，熟而不厭，誨人不倦」，其中的「溫故而知新」就是"行先於知"的意思。這個思想強調實踐、行動和經驗的重要性。
只有通過實踐行動，積累經驗，才能從中不斷認識和發現新的問題，帶著這些問題去**，才能得到更深入的理解和知識。學習需要不斷重複實踐、反思總結，不斷去嘗試、去做，從而不斷進步，掌握更多知識，並最終把知識用到實際中去，達到"由行致知"的境界。因此，「行先於知，由行致知」強調的是實踐和理論相結合的學習和教育方法，以及人們不斷提公升自己的能力和智慧的重要路徑。
2樓：拉普拉斯貓咪
行先於知"和"由行致知"都是關於知識和行動的哲學思想。它們的意思是，實踐是獲得知識的一種途徑，行動可以先於知識而導致知識的獲得。
行先於知"強調了實踐對於獲得知識的重要性，指的是通過實踐和行動，可以獲得更加深入和豐富的知識和體驗。
由行致知"則更加強調行動對於知識的啟示作用，即在實踐中發現問題、解決問題，從而獲得新的知識。
這兩個思想都強調了知識和行動之間的密切聯絡，認為行動是獲取知識的重要途徑之一，而知識又可以促進行動的深入和有效性。在現代社會中，這些思想也被廣泛應用於教育和科學研究等領域。
行是知之始，知是行之成是什麼意思
3樓：聖宛凝國宇
行是知之始陵慶畝，知是行之成，意思是實踐是獲取認知的必須途差爛徑，只有實踐才能出真知。闡述了實踐和認知的尺森關係，知行合一，實踐是認知的開始，而認知又是對實踐的昇華。
「行是知之始，知是行之成」是什麼意思？
4樓：小熊玩科技
「行事知之始」指實踐是獲取認知的必須途徑；「知是行之成」指只有實踐才能出真知。
整句話闡述了實踐和認知的關係，知行合一，實踐是認知的開始，而認知又是對實踐的昇華。
是由明朝思想家王守仁提出來的，即認識事物的道理與在現實中運用此道理，是密不可分的。知是指良知，行是指人的實踐，知與行的合一，既不是以知來吞併行，認為知便是行，也不是以行來吞併知，認為行便是知；它是中國古代哲學中認識論和實踐論的命題，主要是關於道德修養、道德實踐方面的。
知是行之始行是知之成的意思
5樓：站在太陽下
知是行之始，行是知之成。意思是：實踐是知識的基礎，知識是實踐的收穫。
出處：《傳習錄》，哲學著作。作者是中國明代哲學家、宋明理學中心學一派的代表人物王守仁，世稱陽明先生。
傳習錄》包含了王陽明的主要哲學思想，是研究王陽明思想及心學發展的重要資料。上卷經王陽明本人審閱，中卷裡的書信出自王陽明親筆，是他晚年的著述，下卷雖未經本人審閱，但較為具體地解說了他晚年的思想，並記載了王陽明提出的「四句教」。
行是知之始,知是行之成是什麼意思？
6樓：舒雅學姐
1、意思：
實踐是獲取知識的開始，獲取知識是實踐的成果。這句話表達的意思是實踐是獲取認知的必須途徑，只有實踐才能出真知。
2、出處：出自陶行知《行是知之始》的教育語錄。
3、表達：這體現了陶行知向社會學習、向實踐學習的治學態度，也蘊含著其認識**於實踐、實踐是認識基礎的唯物主義哲學思想，告訴人們要知行合一。
陶行知批評傳統教育歷來把讀書、聽講當成「知之始」，並以之為知識的唯一**，習之既久，學生就「不肯行、不敢行、終於不能行，也就一無所知」。他認為：行是知識的重要**，也是創造的基礎，身臨其境，動手嘗試，才有真知，才有創新。
7樓：我也掉線了
陶行知先生原名文浚，大學期間推崇明代哲學家王陽明的「知行合一」學說，取名「知行」。43歲時，他在《生活教育》上發表《行知行》一文，認為」行是知之始，知是行之成」，並改名為陶行知。
知是行之始，行是知之成下句是什麼
8樓：車上的魚魚
行事知之始，指實踐是獲取認知的必須途徑；知是行之成，指只有實踐才能茄渣備出真知。
整句話是突出的反應了馬克思主義。
裡，實踐和認知的關係，認知可以**於實踐，但是認知絕不可以代替實踐。突出反映顫毀了實踐的重要性。
擴充套件資料。取自王陽明先生。
的格言：知是行之始，行是知之成。梁悉。
王守仁。1472年10月31日—1529年1月9日），漢族，幼名雲，字伯安，別號陽明。浙江紹興府餘姚縣（今屬寧波餘姚）人，因曾築室於會稽山陽明洞，自號陽明子，學者稱之為陽明先生，亦稱王陽明。
明代著名的思想家、文學家、哲學家和軍事家，陸王心學之集大成者，精通儒家、道家、佛家。
9樓：燈塔下的專欄
知者行之始，行者知之成：聖學只乙個功夫，知行不可分作兩事。
知是行之始，行是知之成什麼意思
10樓：網友
解答：知是行之始：懂道理，是做事的基礎。
行是知之成：做事情、有所行動，是懂道理的表現（結果）
11樓：玻璃殤祭
行，實踐；知，認識。竊以為：實踐中產生感性認識，再由此上公升到理性認識，所以說「行是知之始，知是行之成」，無非是重視知行結合，實踐與認識的統一。
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