1樓：尋找樂趣放鬆自我
擱在以前，大家都認為老師這個職業都是能臘弊力一般般，追求安穩，去不了壓力大的企業才去的保底職業選項。
是因為大城市對教育的重視？學校招聘的要求自發地高了。
還是因為學校給出的具有競爭力的薪資吸引了大批高素質人才，按照擇優錄取的原則，他們被選中。
還是說他們普遍都是海內外名校裡比較末端的學生，top的企業競爭激烈，去不了別的所以才退而求其次進入學校呢？
年輕人旦神一般都是比較「好高騖遠」，畢業都想進名企，更何況從小到大都是具有超出其他同學的能力和上進心的名校學生呢？是出於他們的教育理想嗎？還是在如今就業形勢嚴峻的情模局虧況下的無奈之舉？
有時候覺得這不一定是因為乙個城市的發展策略引導的，而是環境的競爭狀態導致的，是被動形成的。
但從另一方面來看，名校的學生都投身於基礎教育行業，也著實給大家一種重視國家教育，教育越來越好 越能得到保障的感覺。
2樓：宅墨子
學校為了提高競爭力，也為了出成姿慶績就會格外注重人才引進，而且如果工資給的到位了很多學歷做冊稿高的老師也願意回到離家近的地方從事教學工作，很多人也不那純孝麼追求大城市。
3樓：悲心膜
你好，在高中教師隊伍當中，有的老師學歷很高，而有的老師學歷普通。這兩種老師之間存在著一定的差距。具體來說，高學歷老師與普通學歷老師的差距體現在學歷方面有差距、知識結構有差距，以及教學方法有差距這三個方祥飢猜面。
1，高學歷老師與普通學歷老師在學歷方面存在差距。
高學歷老師與普通學歷老師之間最大的差距，就是學歷上的差距。高學歷老師可能擁有碩士乃至博肢戚士學歷，而普通學歷老師最多隻能擁有碩士學歷，更多的普通學歷老師只擁有本科學歷。這是二者之間最直接的差距表現。
2，高學歷老師與普通學歷老師在自身擁有的知識結構方面存在差距。
由於學歷不同，學習經歷不同，因此高學歷老師與普通學歷老師在自身所擁有的知識結構方面存在差距。具體來說，高學歷老師所擁有的知識結構更新、更深、更全面，整體知識結構更紮實、更有深度。這樣的狀態有利於他們更好地進行教學。
3，高學歷老師與普通學歷老師在教學方法方面存在差距。
由於高學歷老師與普通學歷老師在知識結構與學習經歷方面的差距，使得他們對於教學的理解存在差距。高學歷老師對於教學的理解更加深刻，因此在具體教學過程中所採用的教學方法更加得謹型當，因此教學效果更好，學生的接受程度更高。
這也是高學歷老師教的學生更容易出好成績的原因所在。
祝你學習進步。
為什麼有些老師學歷不高？
4樓：網友
很多人覺得「學歷高的老師水平高」，主要是跟長久以來形成的「學歷型思維」有關。由於整個社會對學歷的推崇，消塌似乎學歷高的人，什麼事都能做好。
一、不可否認，學歷高的教師，在很多方面具有優勢。首先，他們的理論基礎更為牢靠，專業性更強；其次，他們的學習能力拿轎圓一流，只要願意學，就能在教學和科研上取得較大成就；第三，他們的起點更高，事業發展平臺更為廣闊。但學歷高的老師，是不是一定水平就高？
這要打乙個大大的問號。
二、教書育人，教書是一方面，育人是一方面。中小學教師的工作物件是未成年的孩子，他們有情感，有靈魂；他們個性不同、行為千差萬別，學歷高的教師或許教學能力強，但不一定能走進這些學生的內心，讓學生信任自己。俗話說得好「親其師才能信其道」，如果一位教師不能得到學生的信任，能力再強，教學效果也不會太好。
所以才強調「教學方式重要，教師的人格和品行更重要」。
三、事實上，很多一線優秀教師，文憑並不高，他們就是當年的中師畢業生，但因為與學生打成了一片，熱愛學習，持續提公升自己，成為了單位的教學骨幹，也成為了學生和家長心目中的「好帆衡老師」。
為什麼老師學歷要求高呢？
5樓：學琴源飛
你好。作為一名老師，必須要知識淵博，只有這樣，才能在授課過程中教給學生更多的知識，所以才有了要想「給學生一碗水，老師先要有一桶水」之說。我們說，老師的學歷高， 一定程度上代表了老師的學識和能力。
但也並不是說，學歷高就一定會教學好，因為學歷高並不是教學好的唯一決定性條件。
對於教師也一樣，有的教師學歷高知識豐富，教學能力鬥陵很強，教學成績很突出，這時的學歷和能力是成正比例的。有的教師則不然，雖然學歷高知識豐富，可教學能力一般，教學成績平平，這樣的教師的學歷和能力是不匹配的，也就是高學歷的能力。
家長認可高學歷的老師，也是當今社會的現實，是受大氣候的影響。現在各行各業招聘的工作人員看學歷，如同看乙個人的容貌一樣，是首選之一。不管是機關單位，還是事業單位，或者是企業單位，招聘的重要條件之一是看學歷胡滑，學歷必須達標；如果不達標，肯定是不會被招空做戚聘的。
所以，現在的人們拿出九牛二虎之力，一定要取得最高的學歷。高學歷既有面子，又好就業。高學歷深入人心，深受社會認可。
乙個高學歷的人，知識一定是豐富的，這個無須質疑；但學歷高知識豐富，與工作能力一定成正比例嗎？不是說乙個人的知識越豐富，工作能力就越強。這也要因人而異，有的人學歷和能力是完全成正比例的，有的人學歷和能力是不可劃等號的。
普通學校畢業的大學生都在幹些什麼
歷來大學畢業生本就是就業的優勢群體，年輕，接受新生事物快，由於這些年來大學的一再擴招，致使大學生質量，水平有所下降。很多大學生專業知識不紮實，沒有形成自己的核心競爭力。大部分大學生實習過後都不會去所學專業方面的企業，而是從事其它行業。我目前就是做銷售，本人性格外向，樂於交流，所以就覺得這份工作很適合...
為什麼現在很多學校的老師都不願意去管學生了？
以前的老師看到學生不做作業的時候會管教學生，會跟家長進行溝通。但是如今大部分老師都不會再這樣做了。即使學生在學校裡面表現的不怎麼樣，老師也不願意管了。原因是因為老師害怕管理以後會加強和家長之間的矛盾，而且如今的有些老師責任感沒有那麼強，他們只想過好自己的日子。一些人去當老師是因為他們看中了老師的好處...
為什麼很多學校都喜歡收集家長職務和收入資訊？
因為這些學校想通過這種方式將學生分為三六九等，生怕得罪那些有權有勢的學生家長。很多家長在啟弊孩子入學之前都需要填寫一些個人資訊，上面除了常規登記外還需要寫明自己的工資收入以及相應的職位，這個做法讓很多人感到不理解，娃上學悄李族和自己的職位究竟有什麼關係呢？難道自己沒有工作，孩子就沒有上學的權利了嗎？...