1樓：smart的
說明文 ，記敘文 ，我認為可以，主要廳罩稿可以從道德有哪些重要意義，扮孝如何做乙個有道德的人，再舉乙個道德的例子，為什麼要做乙個有道德的人，就差不多了。希望悶顫對你有幫助。
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2樓：我是天羽哦
關於道德。
道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛的輝煌！
樂於助人，是貼近我們學生最常見的道德。難怪某雜誌社對學生最讚賞的品質進行調查，"樂於助人"被排在第一位。雷鋒，被人們傳唱了30多年，因為他總是樂於助人，好事做了一火車，扶老攜幼，解囊相助，雪中送炭，成為當之無愧的楷模。
秋雲，乙個身殘志堅的好姑娘，用自己柔弱之軀譜寫了一曲助人之歌，使那些"孤帆遠影"的人們重新"直掛雲帆濟滄海"。徐虎，上海灘上最受歡迎的老百姓，十幾年如一日上門排憂解難，把樂於助人這一中華民族流傳的美德唱得緋紅，表現得淋漓盡致……難怪康德老人曾說："在這個世界上，惟有兩樣東西深深**撼著我們的心靈，一是我們頭上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德。
但在回答另乙份調查"你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待"時，一些人卻作出"悄悄走開"的選擇。的確，"悄悄走開"的選擇省得了一時的麻煩，但你同時卻背離了社會道德的準則。在美麗的西子湖畔，有幸掩埋岳飛、秋瑾一代名將的地方，曾上演了一幕令人心痛的悲劇：
一位小孩掉進湖中，在生與死的旋渦中掙扎，旁觀者數百，卻無一相救，居然有人提出"出價一百才救"的主意，孩子在人們的麻木中停止了掙扎，黑髮送幼童的悲劇終於上演，可悲，可惡，可嘆！ 伸出你的手，足以使乙個生命甦醒；停住你的腳，足以使乙份道德重現。
現代價值觀必須擺脫自我與自私的束縛，跨越金錢與名利的柵欄，走出道德淪喪的怪圈，跳出明哲保身的溝壑，才能使道德之花絢爛，才能使助人為樂溫暖人們的心。
現代價值觀不能到文藝復興的個性解放中挖掘，不能到薩特的存在主義中挑撿，不能到卡夫卡的人性異化中剪取，必須立足於社會主義的廣闊背景，吸取五千年的道德精髓。讓我們的明天美德隨處可見，讓看到別人困難卻走開的人重新負起助人為樂的責任！
做乙個有道德的人徵文怎麼寫?急急急急！！！
3樓：網友
做乙個有道德的人。
義大利詩人但丁說過：「乙個知識不全的人可以用道德去彌補，而乙個道德不全的人卻難以用知識去彌補。」我們今天不去討論道德和知識誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。
我們中華民族歷來崇尚道德。無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫道：
轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而至。」這就說明，道德是做人的基本準則。
怎樣做乙個有道德的人？我個人認為，首先要做到「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。三國時期的劉備曾經以此教導過他的兒子。
我們如果能夠從身邊小事做起，嚴於律己，那麼我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次昇華。積跬步，以至千里；匯小溪，以成江海。我們要善於由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細小而不足為。
做乙個有道德的人，要注重培養自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統一。不能只講動機不計效果，也不能只根據效果去判斷其善惡。要注重道德認知，處理好知與行的關係，注意實際行為的鍛鍊，在實踐中增強道德情感、意志力。
古往今來，滄海桑田。雖然時光在流逝，時代在變遷，但是道德建設的重要性不僅沒有消減，反而與日俱增。我們黨和**對公民的道德建設十分重視。
人們常說：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。
讓我們從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，做乙個有道德的人。
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肥胖的懶羊羊 道德 乃是道理和品德之和,同樣,做人的根本也是如此,無論幹什麼,都要講道理,遵守一個人本該有的品德.絕對不可以扭曲事實.世界上做什麼最難?做人最難.人的一生都有很多欲望,而這些慾望都是需要金錢和地位來讓人滿足的,錢這個東西,它可以讓你擁有一生成就,但它也可以讓你走上犯罪的道路.所以說,...
誰有做乙個有道德的人作文，加我好友發給我，不要寫出來，謝謝，懸賞多
做乙個有道德的人。道德是什麼？道德是一雙手，推開封鎖在心裡的窗 道德是扇窗，窗外是美好的天空 道德是天空，它孕育著無數純結的心靈。道德是社會中自然而形成的乙個人的行為規範。生活中，比如在家裡我們應該尊敬父母，做自己力所能既的事情。在社會中，我們要注意自己的言行舉動。比如在過馬路時堅決不能闖紅燈。坐公...
為什麼做有道德的人，為什麼做一個有道德的人
道德就像約束人行為的規矩，如果你希望世界井然有序，哪麼最好做一個有道德的人，如果你希望世界一片混亂沒有秩序，那道不道德也就無所謂了 國玉林 我認為，做一個什麼樣的人，是根據是否有利於社會和個人發展來決定的。學校培養人的基點，要放在有利於社會 有利於個人發展的上。我們這個社會 無論什麼樣的社會制度 要...