學校對班主任有什麼希望和要求？
1樓：518姚峰峰
對班主任工作的希望和要求：
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師。
風建設的規章制度，嚴格規範教師的師德行為和品行操守，學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習。
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是。
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於。
形式現象。3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作。
用。4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、**、體育、自然、科學、計算。
機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源。
二）落實教學管理制度，全面提高教學質量。
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個。
問題：（1）認真學習研究各學科課程標準，吃透課標精神，把握教學方向，明確。
各學科教學總體要求。
2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問。
題、畢業年級的複習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
三）抓常規，規範教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的佈置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
希望得到班主任的哪些幫助？
2樓：教育小能手池子
在當今社會，師生關係是乙個很重要的問題，存在著各種各樣的問題。但是對於新師生關係是老師和教練的關係我也有一些自己的看法。對於鄒欣老師所說的新型師生關係是教練與學員的關係我並不完全贊同，但也不否定，相反在一定程度上，鄒欣老師所說的是對的。
對於傳統的是師生關係，是不成關係的蠟燭、春蠶和園丁。老師是園丁，是蠟燭，是春蠶。總之，老師是無比的崇高，無比的高尚。
但是事實並不是如此，當然絕大多數老師都是為人民服務的，也有那麼一部分老師，上課不給學生好好講，下課拉攏學生去補課。這是多麼惡劣的行為，而且這種行為還不在少數，什麼班主任，科任老師比比皆是。對於教練與學員的關係，在很大程度上是有一定作用的。
學員想要學知識，教練想要掙錢，兩者各有各的益處。其實學習也是如此，但是事與願違，學生有時看不上老師，老師也看不上學生。但是因為存在著師生關係，學生只能聽從老師的，這就更加惡化了師生關係的存在。
對於從新的師生關係中得到那些幫助，相信每個人都有很高的期望。希望老師不再是那種死板的向學生腦袋裡硬塞進去的模式，不再有那些繁瑣的考試，更不再有那一考定終生的考試，我們可以在學習中獲得快樂，在快樂中學習。不是課堂上嚴肅的氛圍，我們可以以朋友的關係學習，這就是為什麼乙個學生給另乙個學生講更容易讓人聽懂，他們之間沒有那種拘謹的關係，而是很自然的去學習。
其次，要相互平等，和諧共融，老師能融入到學生的氛圍中。只有乙個能體會到學生的感受，知道學生在想寫什麼的老師，才能更好地讓學生們信服，才能創造更好地師生關係。
3樓：網友
孩子最需要的是老師在心理上的鼓勵，大家通常以為學生最需要老師的認真教導，但其實並不是這樣的，有什麼樣的老師就有什麼樣的學生這句話是沒錯的，孩子在學校的時間其實遠超過家裡，老師對孩子是十分重要的，學生需要的是老師在行動和語言上的支援，不管考得有多差，老師都會支援你你要相信自己是最棒的，成長需要批評更需要鼓勵和讚美，老師應瞭解學生的內心，激發他們的學習熱情。建議，老師應該與學生深入交流，瞭解學生的內心世界，不吝惜讚美，對學生多加以引導和鼓勵。
4樓：帳號已登出
規範辦學行為，減輕教師和學生的課業負擔，為教師成長提供符合實際需要的教育培訓，讓教師瞭解新課改的精神實質和主要要求，給教師成長搭建平臺。
減少不必要的檢查、評估等環節，讓老師真正把精力放在抓教育教學質量上。
提高教師的績效考核的針對性，提高教師的福利待遇，調動教師教書育人的積極性。
5樓：平凡平射手
希望得到班主任的哪些幫助嗎？我覺得來說的話，做為我們來說的話，其實都是希望得到班主任來說的話，就是關注讓自己的話，學習有乙個更好的發展的。
6樓：網友
那就要問你自己的呀，你是幾年級的學生啊？你到底有什麼事情需要得到班主任的什麼幫助，那就應該說出來，告訴你的班主任的呀，這是誰問誰的話呀？如果班主任問你。你應該老師的呀。
7樓：安子依
讓您久等了，我為您解答。以我乙個學生的角度來說，在上小學時怕老師多過怕家長。在上初中時希望家長和老師能平等對待自己，認為自己長大了…上高中不好說，因為我現在就在上高中。
8樓：帳號已登出
在這些問題上，你希望得到老師的哪些幫助和指導？以下是從學生日記中摘。新的學習階段，您認為孩子最需要得到老師哪些幫助？張若娟學習幫助相。
你希望自己的班主任是怎樣的？
9樓：小旭聊職場
我想要的班主任希望有以下特徵：
1、體貼關心學生，面帶微笑，既嚴厲又關愛學生，同時能幫學生把成績提上去。
2、幽默風趣，善解人意，熱愛集體，與學生友善交往，對學生高標準、嚴要求。
3、給學生一點放鬆和活動的時間與空間，照顧好我們的課餘愛好。
4、對所有老師要求不佔課，不拖課，不晚放學。
5、對學生要嚴格，負責任，愛學生，要和藹可親，要肢搏遵守信用，做乙個稱職的好老師。師生之間最重要的就是不得有矛盾，以免發生怨恨。
6、要溫柔親切，不打罵學生，老師應該善良，對待學生和家人一樣，親近一點，不要給我們乙個可怕的印象。
7、能傾聽我們內心的想法，化解我們內心的憂慮，對成績跟不上的同學耐心輔導。
8、脾氣比較好，有耐心，教課好，作業少佈置點，對學生說話不要高聲訓斥。
9、課堂能與學生聊聊天，和學生打成一片，能改變學生不良想法，使同學們充滿收穫，幫助同學們能考上理想高中，帶領同學們實現夢想。
10、講課請講詳細點，要多微笑，不要總板著臉，希望多關心一些「差生」，對犯錯誤的同學多哪信點寬容。
11、兇一點，對一直犯錯誤的學生要兇。
12、課上嚴肅認真，課餘打成一片，要獎懲分明，對錶現好的同學要鼓勵，對不認真的同學要加強管理。
13、認真負責，溫柔體貼，關心同學，和藹可親。
14、對學生要做到不偏心，做事要公平、公正、歷緩祥公開。要體諒學生，信任學生，不要過於起疑。
15、聽說班主任從放暑假就開始為班級操勞，兩個月的暑假，腦子裡只有班級和學生，我很感動。
班主任有責任嗎，班主任有責任嗎
怎麼能使班主任的責任呢？我看這個班主任做得很好了，還帶她去診所，畢竟剛開始誰也不知道那麼嚴重，而且我覺得這種事情只能說明他倒霉，當然a是有點兒責任的，這種事情發生很多了，一點小小的意外結果導致了嚴重的後果 和班主任一點責任也沒有.因為當這個學生b出現問題時得到了班主任的及時救治,因為班主任不是醫生,...
班主任評語簡潔，班主任評語簡潔有哪些呢
你是乙個積極好動，樂觀向上，但是距離好學還差那麼一點兒的男生。你的知識儲備其實很豐富，但是鍵螞你有些懶散。記得初一有一次考試你猛地衝到了扳機牽頭，這又一次證明了你的實力。課堂上，你善於思考，很是活潑。你還喜歡整天一副樂呵呵的模樣，這給人很舒爽的氣質。覺得你其實就是一塊閃著光的，卻還被自己固執地掩埋在...
班主任工作的組織要求，班主任工作職責
班主任是負責協調和管理班級整體執行的。第一責任人。負責班級教學，孩子們的生活，班級紀律等的具體工作。班主任工作職責 一 班主任的工作職責有 1 依據教育方針 教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作。2 了解學生的學習情況，身體情況...