1樓：回憶模糊了誰
任何情況下都不飢晌虧應該體罰。人生的旅途，山高海闊，天涯路遠；而渺小的我們總是容易迷失，以至於做出錯誤的選擇，但無論怎樣的錯誤，只要勇於承擔和改正，就不算太糟。佛家有云：
苦爛神海無邊，回頭是岸。」無論我們走多遠，錯多少，只要肯回頭，就總會有更好的出路。
人非聖賢，孰能無過；況且犯錯、是漫長人生中，人一輩子必不可少的；人生需要犯錯，因為有過錯，才會自省，自醒，自我領悟；從而才能更好的善待人生。不要因為一時的錯誤而懷疑自己的能力，也不要因為一時錯誤去否定別人的人生，人活一輩子，並不是因為乙個錯誤就能改變的。不要輕易氣餒和妥協，因為今天所有的錯，都是生命裡不可缺少的考驗，也是為了那個更精彩的明天。
人生於世，總是好壞各半，對錯相交；有些事、做錯了不必懊喪，有些路、走錯了不必驚慌。人生旅途漫漫，路上總會有些起伏的波瀾，總會有些錯誤的遺憾。我們應該慶幸，因為在前進的旅途上，每一謹凳次錯誤，都是人生的又一次的成長，而我們也只有不斷的探索和犯錯，才能找尋到屬於自己正確的方向。
2樓：紺句細濠婐煍
體罰孩子只會增長逆反心理，並不會起到改變根本的作運數用。
大人要做的就是引導孩子為什麼會犯這樣的錯誤，並積旁大首極改進，教導孩子下次不仿消再犯。
孩子犯錯誤，能不能體罰？
3樓：筆下澎湃
對體罰教育，我持中立且客觀的態度：
積極方面：1. 體罰教育能起到一定的管教作用。特別是對某些難以言喻的行為，體罰教育能迅速阻止其發生。
2. 體罰教育有教訓作用，能使學生立即認識到行為的嚴重性和錯誤性。
3. 適度的體罰不會造成嚴重的身體傷害，而且體罰教育有一定的傳統基礎。
消極方面：1. 體罰教育可能會演變為暴力虐待，造成不必要的身體傷害。
2. 體罰教育不能**問題，效果不持久。學生可能會在家長或老師看不到的情況下再次犯錯。
3. 體罰教育會損害學生的自信心與人身安全感，造成心理創傷。
4. 體罰教育並不等同於教育，不能達到理性教育的真正作用。
綜上，我個人主張適度限制體罰教育的使用。如果能通過更理性且人性化的方滾褲碧式達到教育目的，體罰教育應作為最後手段。教育的目的是培養學生的自主性、創大舉造性和理性思維能力。
這需要通過耐心的引導與交流來達成，而非簡單的體罰威嚇。
但是，絕對禁止體罰教育也難以操作。體罰應在嚴格控制的前提下，避免造成實質傷害，且必須考慮個人身心發展的需要與承受能力。教師和家長應兼顧學生的最大利益，權衡不同情況作出決定。
這需要高度的教育理解與教養能力。
我希望這些觀點能為您提供乙個客觀的判斷參考。體罰教育的使用需要慎純畝重考慮與權衡。但教育的本質不應該是體罰，而是理性引導。這也是我對教育的理解。
孩子犯錯可以體罰嗎？
4樓：一切都是浮雲
不贊成。體罰教育是一種不科學槐絕的變相傷害孩子尊嚴與人格的教育方式。嚴厲地體罰孩子旅知，不存在體罰得科學或藝術一說。
孩子雖年幼，但同樣是公民，擁有公民的獨立人格與完整權利。相反，由於孩童體力、認知水平等方面的因素，國家還專門制定法律保障未成年人的權益。而「中國狼爸」，腦子裡沒有對孩子權利的認知，只有「老子打兒子天經地義」的觀念，以致欺凌了孩子的人身權利卻以此自誇鉛鎮姿。
樹立起「孩子也是有權利的人」和「打孩子可能違法」的觀念，才能切實保護好孩子的身心健康，並進而樹立起每個人對他人權利的認同與尊重。
孩子犯錯該體罰嗎？
5樓：厚財小珍
不贊成。首先，使用體罰教育比較容易在孩子身上留下創傷。家長在使用肢體懲罰時，往往無法判斷孩子的承受能力，過度的體罰可能導致孩子身心受損，影響其後續的生活和發展。
而且，這種懲罰方式會讓孩子對家長產生敵對情緒，難以建立良好的親子關係閉信困。
其次，體罰教育並不能從根本上幫助孩子糾正錯誤行為。雖然暫時能夠讓孩子聽話，但是這種恐懼和壓迫感只轎念是暫時性的影響，孩子並不會真正理解問題的嚴重性。反而會在孩子的成長過程中埋下不健康的心理陰影，導致心理健康問題的產生。
最後，建議家長採取更加科學和有效的教育方式。可以通過心理輔導，交流溝通等方式來了解孩子的內心動態，幫助孩子認識到錯誤行為的嚴重性，建立自我糾正的意識。同時，家坦判長可以採用積極的獎勵機制，加強對孩子的關愛和支援，幫助孩子形成健康的價值觀和自我認知。
總之，為了孩子的健康成長，我們應該反對使用體罰教育來約束孩子的行為。家長應該以儘可能科學的方法，幫助孩子認清問題，明確家庭教育的目標。只有這樣才能讓孩子明白道理，逐漸成長為有良好處世能力和人際關係的成年人。
6樓：芒杪皮遊
孩子犯錯該體罰嗎？如果小孩子犯了錯，又不算宴陪嚴重，況且大人教育輪咐他說給他臘祥純講道理，他都能夠聽進去，就不應該再體罰了。
孩子犯錯後能體罰嗎？
7樓：次詠思
在中國傳統文化中，有著許多反映對於適當體罰教育的看法，這種教育形式在一定程度上被許多人認為是有效的教育方式。但是，現在社會已經發生改變，對於體罰教育人們的看法也漏棗有所不同。本文將從兩返吵拆個方面列舉適當的體罰教育的優缺點。
首先，適當的體罰教育能夠起到一定的教育作用。在一些特殊情況下，孩子犯了錯誤，家長並不能以語言進行教育，只碰旅有通過體罰，才能夠讓孩子懂得錯誤之所在，遵守規則。例如，孩子打破家裡的傢俱，如果家長過於寬容，孩子就很難意識到自己的過錯，此時可以採取適度的體罰，讓孩子深刻地認識自己的錯誤。
另外，在安全方面也會起到預防作用。人體有感覺，孩子被適當地體罰後會注意到安全、健康的問題，從而提高自我保護的能力。
但是，適當的體罰教育也有其缺陷。首先，體罰可能會引起孩子的反感，影響家庭關係。孩子太過頻繁地被體罰，就容易產生抗拒情緒，不僅不能表達積極的情感，甚至會疏離家長。
這樣的話，家庭關係會出現裂痕，家長與孩子的交流也會變得更加困難。其次，體罰可能會讓孩子不成熟、產生心理障礙，影響將來的成長。孩子應該在長大過程中形成自我約束、自我管理的能力，而體罰減慢了這一過程。
並且，孩子在被體罰時，容易陷入消極情緒，形成心理陰影，對心理健康產生負面影響。
綜上所述，適當的體罰教育是有其優點和不足的。從教育效果來看，體罰能夠起到一定的教育作用，讓孩子懂得遵守規則、注意安全；從孩子的生長成長角度來看，體罰難免會形成孩子的心理陰影，影響其健康成長。因此，在實施體罰教育時，家長需要根據孩子的不同情況，從多方面考慮，在適當的時候，選擇不同的教育方式，讓孩子健康快樂地成長。
犯錯誤了怎麼辦，犯錯誤了怎麼辦？
不管什麼錯誤，肯定要改呀，一定要改正。心態最重要，態度最重要。改正，常言浪子 回頭金不換 何況就是 錯誤，而 不是犯罪 1 首先要反思為什麼會犯錯。犯錯總是有原因的，比如，考慮不周全，沒有看清楚要求等等，仔細想一下，自己這個錯誤的根源在 找到以後，防止第二次犯錯。勇敢承認，又沒什麼的，對不對 我犯錯...
孩子犯錯誤了怎麼教育才有效？
不能打孩子，應該以思想教育為主。可以採取以下幾種方法 ，適當精神鼓勵。認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。有的家長給孩子買了...
學生犯錯誤老師停學生課違法麼,學生犯錯誤老師停學生課違法麼
現在義務教育法明確規定,對學生進行變相體罰是違法的,擅自停課,這種現象很嚴重,不管學生犯什麼錯都不能停課,我建議向當地教育部門反映 要看犯什麼bai 樣的錯,小孩子調皮還du是其他的zhi,小孩子犯錯,比如上課dao 不聽講回,說話,開小差等等,老答師有權利正當處罰,但不能停課。如果嚴重違反學校校規...