教師教學工作評價的內容和標準是什麼
1樓：帳號已登出
教師評價內容： 突出綜合素質、重視個體差異 教師評價比較注重對教師某一方面或某一時間範圍內的單項評價， 如教學態度、教學成績、班主任工作， 或者一堂課、乙個教學單元、一次家長會議等， 一些學校甚至用學生的考試成績或公升學率直接作為評價教師的惟一指標。在這種評價機制的驅使下， 教師工作的目的不是為了學生， 而是為了獲得領導、同事、社會、家長的認可以及職業公升遷， 甚至為了可憐的獎金和表揚， 拼命加班加點， 搞題海戰術， 限制了學生其它方面的發展。
這種教師評價體系既是「應試教育」的直接產物， 又使片面追求公升學率的傾向得以強化和鞏固。同時， 現行教師評價也忽視教師的個體差異， 用統一的標準規範， 要求具有不同教學風格和方法的教師， 不但抹殺了教師的個性， 而且也不利於教師的專業化成長和學校建立特色。
新課程觀下的教師評價強調對教師進行綜合評價。綜合評價就是用動態的、發展的眼光， 對教師工作的各個環節進行系統的、全程的、較長時間的、迴圈往復的評價。教師從事的教育活動是乙個長期複雜的過程， 工作中的任何成績都是日積月累的結晶， 絕非一朝一夕的產物， 僅僅依靠。
一、兩次的單項評價， 不可能真實反映教師工作的整個發展過程， 也必然導致評價結論與教師實際工作表現的偏差。缺少綜合評價， 就無法全面瞭解評價物件的工作表現， 無法把握教師的發展傾向和發展需求， 也無法修正評價過程中的暈輪效應、趨同效應等引起的各種偏差。因此， 新課程必須強調對教師進行綜合評價。
同時， 新課程觀下的教師評價也注重教師的個體差異。由於教師在個性心理、職業素養、教學風格、交往型別和工作背景等方面都存在較大差異， 因此， 評價應根據這種差異，確立個性化的評價標準、評價重點以及選擇相應的評價方法， 有針對性地對每位教師提出改進建議、專業發展目標和進修計劃等。只有這樣， 才能充分挖掘教師的潛能， 發揮教師的特長， 更好地促進教師的專業發展和主動創新。
教師評價表評語
2樓：千之桃
1、老師通過對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，能結合多種教學手歷困祥段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，教師具有極高的專業技能。授課方式新穎別緻，激起同學們的興趣，教師很注重互動，課堂學習氛圍輕鬆愉快，真正達到了教學的目的。
2、老師在授課中，內容深且廣，涵蓋面廣，能聯絡古今，結合時代背景，在充分尺信瞭解詩人，詞人等古人的人生經歷的同時更好地使學生們理解古文學作品的內涵與意蘊，同時在學習中使學生陶冶情操，增加了素養。教學效果顯著，合同學們在學好古代文學專業課的同時，增加了人文素質，提高了文學品味，加強自身修養，使學生在輕鬆活躍的學習氛圍中，增長了知識。
3、老師的教學效果極佳，可以使同學在領略知肢搏識魅力的同時提高自己實際技能。教師教課內容廣大博深，高質量，高效率。教課內容新穎，獨特，有個性。
教師職業的含義教師職業的含義從身份職業使命三方面答
教師的職業道德的含義及表現 主要指教師在從事教育教學過程中，依靠黨和國家方針政策 社會 內心信念 職業要求和思想感化的力量，調整教師與學生 教師與教師 教師與學生家長 教師與社會之間關係的比較穩定的行為規範的總和。表現 1 依法執教 在教育教學中自覺貫徹執行黨和國家的方針 政策，不得有違背黨和國家方...
形容教師職業的詞語
誨人不倦 嘔心瀝血 春風化雨 德高望重 鞠躬盡瘁 為人師表 循循善誘 良師益友 教導有方 百年樹人 描寫教師職業的詞語有為人師表 耳提面命 言傳身教 誨人不倦 諄諄教導1.為人師表 w i r nsh bi o 師表 榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣。出處 北齊書 王昕書 楊愔重其德業，以...
教育政策與法規對教師職業道德的影響
愛國守法是師德教育的基礎。這一條中要求教師 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。教師只有認識到 體驗到自己所從事的工作的崇高，意識到自己身上肩負著國家和民族的未來，從而樹立獻身教育的...