1樓：鵬鵬的茶
工作改不完，我便帶回家批閱。老婆見到我帶過來的工作禁不住感嘆：一部分學生字寫的較為擺正，也有許多學生所寫的字好似畫符一般，例如下邊這名同學們（下面的圖），她仿遊做就僅僅寫個名稱就完全「釋放自己」，那樣的學生要想語文課這一學科獲得多麼的不凡的考試成績，難如登天！
同乙個教師教，為什麼學生中間的考試成績區別那麼大？有的學生能考九十多分，有一些學生只有藉助單選題瞎蒙考一位數或是十幾二十分，歸根結底，便是由於有的學生積懶成笨，有的學生積勤成巧。
一二年級的情況下，學生中間的考試成績區別都相對比較小，由於一二年級的題型難度係數非常小，只需略微正常的的小孩都能報考非常好的成績，考個九十多分甚至是100分都算得上常態化。可是到了三四年級以後，學生中間的分數差別就越來越大。
從低學段到中高學段，學生學習培訓的難度係數越來越大。學生假如由於學習培訓難度係數大就挑選「平躺」，假如由於學習培訓難度係數大就粗心大意實際支出寫下好似畫符一般的工作來，假如由於學習培訓難度係數大就索性不寫作業，這幾類學生一定會積懶成笨，到最終學業成績愈來愈差，活出父母最反感、教師最頭痛的那類差等生。
你能想像學生回家以後為了更好地進行工作，第一時間用來父母的手機上，刷刷刷一頓猛搜，隨後悠然自得地把抄在作業簿中的狀況嗎？在那樣的學生中，不缺智力並不差的學生。而父母呢，她們好像並沒意識到小孩用手機查詢答案存在的不足，因此寶寶在寫作業人的大腦參加思索的時機越來越低，測試中碰到較為靈敏的題型當然也統考得愈來愈差。
作為一名老師，我經常勸誡學生，一定要抽時間博學多才，一定要寫下端端正正的字跡。博學多才可以提高英語語感備衡，用心書寫可以修養身心，二者緊密結合可以寫下高品質的工作，測試的情況下當然佔有更高的優點。例如，一樣寫一篇作文，口頭表達能力相差無異的2個學生，在其中乙個學生寫的字好似印刷體，另乙個學生寫的字用細麻繩都沒法綁在一起，哪個學生能獲取更好的作文成績？
盡人皆知。優良的字跡是乙個人素養的外套，擺正的字跡是乙個學生優良學習習慣的充分體現。越發勤勞的學生，越能寫下好點的字跡；越發勤勞的學生，在學習方面的自覺性就越強。例如一樣碰到難點，勤勞的老同學聚會請教別的學生，會擠出時長請教教師磨並，會在回家以後和父母一起討論難點的解題思路，那樣的學生一定會積勤成巧，腦袋愈來愈靈便，考試成績也會越變越好。
2樓：沒結婚呢
因為不同的孩子對學習有著不同的態度，並且每個人的智商也橘老答是存在一定差距的；有些孩子雖然他們很聰明，但是他們沒有乙個含冊正確的學習圓慧態度，也不會擁有很好成績的，而有些學生雖然智商一般，但是他們非常刻苦的學習，所以也能獲得比較好的收穫。
3樓：放手的田園
學生成績之所以差，是跟個人的學習能力以及老師的講派陸教授方式有一定關係；之所以會有這樣的差別，是因簡羨跡為孩子的努力不夠，當然也攔並跟老師的教授方式沒有針對性的教學，或者是跟大環境有一定關係。
4樓：幸福小豬豬
這是因為個人的智力有差異，而且每個人的努力程度也不一樣，確實有的學生是因為自己太懶惰了，所以很笨。
為什麼學生學習很努力，成績卻很差
5樓：網友
學習方法不對頭。每門學科都有自己的獨特的概念體系和思維方法，如果不能學會科學的學習和思維的方法，僅僅依靠記憶去死記硬背地進行學習，再努力也不可能取得好成績的。
6樓：匿名使用者
可能是學習方法的問題吧，要找到適合自己的學習方法不然就是努力卻沒有什麼效率。
7樓：萌萌可愛小寶貝
重要的還是要掌握基礎，不然你在刻苦也沒有用。
很多學生學習很努力了，為何成績還是不好？
8樓：卡爾的約約
可能是假努力，沒有學進去或者是沒有掌握正確的學習方法。
為什麼有些同學明明學習十分勤奮刻苦、總是問問題，學習成績依然無法提公升呢？
9樓：優勝教育
一、共情：可以感覺到您對孩子平常的期待是比較高的，我想先問您幾個問題，再一起來**一下解決的方法。
二、具體化：您說孩子的成績提公升，但自覺性沒有提公升，具體是指？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子自主能力不足：1-3年級的孩子，平常自主能力還不足夠，小孩子更多的想要以「玩」為主，所以做完作業了，或者考試結束後，孩子的心思會更多的放在玩上，其實也是一種正常的現象。
解決：（1）與孩子一起制定學習規劃表，把每天要做的事情詳細的描述清楚，最好可以詳細到哪個時間段去做哪些事情，當然這裡也包括休息與娛樂的時間，達到了有哪些獎勵等。注意一定是一起商定的。
2）將規劃表貼在孩子的床邊，或者家裡顯眼的位置，家長每天監督孩子去執行。一般21天以上會初步建立習慣，100天以後，習慣養成比較穩定。
3）對於計劃表中不合理的部分，每週、或每個月找一天與孩子一起商定，及時修改。
4）如果孩子達到了目標，或達到了獎勵標準，家長一定要如約執行這些標準，不可拖欠孩子。
b 孩子學習興趣不足：成績提公升但自覺性沒有提公升，還有可能學生學習興趣不足導致無心自主學習。
解決：提公升孩子的學習興趣，用遊戲的方式將語文、數學或英語知識交給孩子們，比如「成語接龍」、「英文詞卡猜中文」等等，如果您不自己沒有時間來和孩子進行這些活動，則可以找專業機構上「學習力」相關課程，提公升學習興趣。
10樓：清晨好
這樣的同學學習方法不對，抓不住重點學習，學習效果就會事倍功半。
同學們交流一下，把好的學習經驗交流出來，只要學習方法對了，就可以事半功倍的，成績就一定能上去！
11樓：未琗
假性刻苦。
或者說是學習沒有效率。
我身邊有乙個姑娘，天天追著老師問問題，下課就是刷題，回家也是很努力地學，可是最後成績就是差、怎麼也上不去。
後來她每天來找我問題，我發現她很多老師上課講過的標準錯誤依舊在犯、講過的例題依舊不會做。再後來發現她上課其實大部分時間都是在走神。
這就是假性刻苦，好像很努力，但是上課時間（個人認為最重要的時間），完全沒有利用到。
如果乙個人能保證上課全聽、錯題不再錯、筆記吃透，成績是不會低的。
沒有學不進的說法，大家上課智商方面差不了多少，全看自己。
12樓：鯊魚
腦子裝不進，也沒辦法。
13樓：檸檬味的糖
可嫩是老師看他不順眼。
為什麼現在刻苦學習的學生越來越少？而成績優異的學生卻越來越多？
14樓：網友
簡而言之，素質教育！！
分數高不一定素質就好，你去問問，分數高的有多少會洗衣做飯的？
15樓：童雨虹
現在機會很多，所以成績優秀的就會大有作為。
老師可以因為學生成績差而開除學生嗎
不可以只要你沒違反校規學校就不能開除學生 因為根據 未成年人保 第十 三 十四條的規定，對品行有缺點 學習有困難的學生，學校應當耐心教育 幫助，不得歧視。學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。開除是對違反校規的學生最嚴厲的處分，學習成績差往往不是學生的主觀過錯造成的，不是違規的行...
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樹立強烈的 三心 意識，愛心 耐心和細心。 注重加強二個建設，班委會建設和班風建設。 信任管理學生。 掌握六個技巧。.語言方面主要是演講和談話，如班會發言 談心交流 等，要擅於即興發揮，體現輔導員的基本素質要求。.寫作方面主要是應用文的寫作，如工作計劃 總結 報告 請示 教育隨筆 可隨時在部落格上更新...
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