1樓：生活達人小凡凡
是的，區教體系統調動需要編辦。編辦是指對教育體制的調整，以實現教育改革者卜的目標，提高教育質量，改善教育結構，提高教育效率。編辦的主要內容包括：
一是調整教育體制，完善教育政策，改進教育管理，提高教育質量；二是調整教育結構，改善教育做虧結構，提高教育效率；三是調整教育經費，提高教育經費使用效率，改善教育資源配置；四是調整教育科學，改進教育科學研究，推動教育科學發展；五是調整教育教學，改進教育教學管理，提高教育教學質量。編辦是一項重要的教育改革措施，它不僅能夠改善教育體制純嫌神，提高教育質量，而且能夠提高教育效率，改善教育結構，改進教育管理，提高教育經費使用效率，改進教育科學研究，提高教育教學質量等。
2樓：生活達人ben哥
需要，不僅是事業編制人員調動要經過編辦，也就是機構編制委員會辦公室，即使是行政編族舉制、工勤編制等公職人員調動，都要經過編辦。
編辦有前置審查責任，一般人員包括公務員、事業人員、工勤人員調動，需要到編辦稽核編制情況，無編人員不允許隨意調動，有編人員調到目的崗位，如果沒有編制，也是不允許「超編進人」的。
領導幹部調動、提拔晉公升，同樣需要到虧塵編辦稽核編制，無編的領導幹部不能隨意調動，也不能提拔晉公升。即使是有編，如果目標崗位沒有空缺的領導職數，同樣不能調動和提拔晉公升。
公職人員調動、提拔前，都會到編辦開具控編申請卡，因此，都是需要經過銷穗禪編辦的。編制實行實名制管理，不僅同級編制部門掌握情況，上級編制部門也能即時檢視、掌握。如果出現違規調動、提拔晉公升情況，就會監督整改。
當然，如果是統一為了解決超編問題，統一將超編人員調動到有空缺編制的機關和單位，也是允許的。
3樓：哈考特
不需要。教師在雹槐餘區（縣）內調動，不用通過市編辦。市編辦只負責市直機關及事業單位的機構和人員編制設定。
區（縣）內教師調源滾動，全明圓區（縣）的教師編制或事業編制人員沒有增加，也沒有減少，沒有發生變化。只要教育局長和主管教育的副縣長批准同意就可以調動了。
4樓：古靈精怪
您好，根據《教育部辦公廳關於調整部分省（區）教育體制改革實施方案的通知》，區教育體制調整需要編辦。編辦的內容包括：一是調整扮宴雀的範廳早圍和內容；二是調整的原因；三是調整的目的；四是調整的實施方式；五是調整的實施細則；六是調整的實施期限；七是調整的實施結果；八是調整的經濟效益；祥正九是調整的社會效益；十是調整的風險防範措施。
5樓：風光無兩
區教體系統調動需要編辦的，體制內調動也需要調往的單位有剩餘的編制才可以。
同區編制內教師調動？
6樓：
教師屬於事業編，編制是所在單位固定的。人走編制帶不走滴，如果你找的工作是有編制的話，這個就沒問題了。想帶走編制不可能的，一定時期內單位編制名額是固定的，想擴編一般需要主管人事的副市長簽字。
縣裡鄉鎮應該是依次遞推。
編制通常是指組織機構的設定及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構 編制管理部門確定，各級組織人事部門根據編制調配人員，財政部門據此撥款。編制通常分為 行政編制、 事業編制以及 公益性崗位，根據《公務員法》的規定，公務員使用行政編制。
一般的事業單位工作人員大體分為 在編和非在編人員（在編人員指取得機構編制管理部門的人員編制手續人員，非在編人員就是無機構編制管理部門的人員編制手續的人員，如：本單位自行外聘的人員，就象企業聘用一樣，由單位自行規定其待遇，付給其工資，與地方財政沒有關係，這些工作人員通常稱為臨時工。）
行政編制和事業編制區別：行政編制也就是國家公務員是有級別的，如你第一年是科員，可能是最低一級的，你幾年以後當了科長，就是科級。再幾年以後當了局長，就是局級。
也就是說，你如果是行政編制，那你就是按公務員法只「走」行政級別的。事業編制，情況複雜，其中包括一些參照公務員管理的事業單位，這類參公事業單位的工資待遇比照行政機關（公務員）待遇執行，也就是按照職級核定工資。其它的事業編制是按崗定薪，分管理崗、專業技術崗和工勤崗。
其中管理崗叫職員，是一到十級，依次對應著正部級至辦事員這樣的行政級別。專業技術崗是根據行業的要求進行職稱評定，比如醫生和教師。工勤崗就是工人。
事業編制的人員一般走上副科（八級職員）領導崗位後也可以交流到行政機關當公務員，也可以參加黨政領導幹部公開選拔當領導。
希望可以幫助到您。
7樓：中公教育
這個要看你所在學校是否同意調動。
教育局可以隨意調換教師編制嗎
8樓：律漸
法律分析：可以的。
以龍泉市為例，市內調動原則上實行公開選調，選調工作按幹部管理許可權由組織人事部門統一組織，原則上每年組織兩次，特別急需的選調工作可視情獨立安排；調出市外、市外調入、鄉鎮間調動和特殊職位、特殊原因的市內調動，經編委會研究同意後可商調。
事業單位工作人員調動，應按照同類經費形式單位之間或從財政全額撥款向差額撥款、自收自支事業單位流動的原則進行，嚴格控制逆向調動。確需從教育、衛生、選調的，由用人單位徵得其主管部門和分管市領導同意，並提交編委會研究確定。
法律依據：《中華人民共和國教師法》 第十三條 中小學教師資格由縣級以上地方人民**教育行政部門認定。中等專業學校、技工學校的教師資格由縣級以上地方人民**教育行政部門組織有關主管部門認定。
普通高等學校的教師資格由***或者省、自治區、直轄市教育行政部門或者由其委託的學校認定。 具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當依照本法規定的條件予以認定。 取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。
教師的編制，是不是意味著教師可以跨區調動學校了
9樓：乾萊資訊諮詢
原則是可以調動。
考的編制只能在當地有用，一般以市為單位。因各地政策落實不一樣，所以存在差別。以江西省為例，近幾年縣一級單位一般不組織考試，凡事業單位考試都由市以上統一組織考試，教師考試由省統一考試。
所以，理論上一般在市一級之間可以調動，即可以由a市調動至b市。
但是，一般跨縣調動都很難，所以實際操作中，跨市調動非常難。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇。在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。
教師的編制，是不是意味著教師可以跨區調動學校了
10樓：咕咚萌西
有了教師編制並不能意味著可以隨便調動學校。
教師調配要始終堅持人事調配原則，依法辦事，嚴格遵守有關人事調配紀律。
異地教師跨區調動學校要滿足以下幾項要求：
1、跨區調動條件為所去的其他地區的學校，有空編制的前提下可以正常商調；無空編的話，就得符合準備調去地區的「特殊人才引進條件」才可以。
2、如果符合跨區調動條件，在具體操作中，第一是要調去的學校和教育局即接受單位和主管部門同意，第二需要同級的人事部門同意，第三需要編制部門同意（有無空編都需要先找接收單位，然後有空編時先找人事局。
3、將要調去的學校同意、教育局同意、人事、編制部門同意的話，需要填寫一式三份的商調錶，表上有六個蓋章的地方，蓋章順序：接收單位、接收單位主管理部門、同級人事主管部門；原單位、原單位主管單位、同級人事部門。
11樓：會昌一中的學生
很難調動的，涉及到現在的單位同意放人，調入單位必須同意接受，這種人事調動很複雜的。
12樓：留語詩
教師有正式編制的話，是可以申請跨地區調動的，我在單位人事處幫很多人辦過類似的工作調動手續，你這種很多挺常見的，你問問看，
教師調入教委屬於什麼編制
13樓：
摘要。很高興為您提供幫助 教師調入教委屬於事業單位編制。事業單位是指依法成立，具有獨立法人資格，從事公共服務和社會公益事業活動的非營利性法人組織。
教委作為地方教育行政機關之一，屬於事業單位，其編制也均為事業單位編制。教師調入教委，是在教育系統內部調動，屬於同類事業單位之間的編制調動。
很高興為您提供幫助 教師調入教委屬於事業單位編制。事業單位是指依法成立，具有獨立法人資格，從事公共服務和社會公益事業活動的非營利性法人組織。教委作為地方教育行政機關之一，屬於事業單位，其編制也均為事慎飢業單位編制。
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崗位仍舊是專業技術崗，還是變成了管理崗？
崗位會根據工作內容的變化而有所調整。如老旁果崗位工作內容的重點從技術職能向管理職能轉變，那麼該崗位可能會變成管理崗。如果工作內侍笑橡容依然主要是技術職能並且不需要管理職能，那麼該崗位的職業崗位仍舊是專業技術崗。
需要注意的是，有些工作崗位的職責可能會既涵蓋技術職能又需要具備管理職能。這種情況下，我們可以視公升碧為融合型崗位或技術-管理雙重崗位。比如有些企業的研發管理職位，既需要具備專業的技術背景，又需要具備團隊管理、協調溝通等能力，這就是乙個融合型崗位。
崗位是根據工作內容的變化而有所調整，而具體崗位是專業技術崗還是管理崗要看具體的職責和工作內容而定。
簡述我國行政系統外部監督體系的構成
什麼是行政系統的內部監督和外部監督?行政者爛納系統內部監督，是指國家在行政機關內部設立的專門機關，對其國家行政機關及其工作人員是否遵守國家法律和紀律或對有關公共事務的處理是否符合法律和政策予以檢查 調查 處理或提出建議的歷源制度。 內部監督又分為一般監督和專門監督 一般監督主要指層級監督。是指國家行...
樂高課程體系介紹，樂高課程主要教什麼？
主要課程內容如下。1 學程式設計，邏輯思想，創新思維。2 各種結構的搭配。3 學習數學 物理。樂高課程學的不僅僅是搭積木，還有更高階的機械人，教學內容還是很豐富的。內容來自使用者 魏以倩 三到六歲是兒童成長的關鍵時期，這時候兒童對自我和世界的好奇心最強烈。樂高教育根據這個年齡段兒童身心發展的需要，以...
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