英語課堂教學改革心得
1樓：正香教育
沒有教不好的學生」答隱模。只有從現在抓起，立足腳下，步步為營，才有可能奪取勝利、走向輝煌。因此，必須先把自己的積極性充分調動起來，使自己認識到：
教不好學生不能找客觀理由，必須從自身上找原因。這就要求我們教師要從思想上根本轉變，時刻明確「為了學生，要捨得投入時間和精力」；身為教師，要真正認識到教學生是方法問題，教不好是因為沒找到適合學生的方法。
體會「預習出課堂效果」
1.讓學生提前知道要講的內容，有充足的時間進行自主預習，必然對講課內容的重點難點有充分的。心理準備。
課堂就目的明確，教師就把課堂真正還給了學生，學生就真正成了學習的主體。這樣的效果，遠遠比沒有預習的滿負荷課堂要好的多。與其讓學生「矇在鼓裡」聽授課內容、讓教師大勞動量地講解，不如把時間還給攜賀學生，讓他們早早地進行預習。
2.我們從小學就知道「課前預習、課上認真聽講、課後複習」，事實上已經成了乙個人盡皆知的口號。但是，很少認真付諸實踐。
如何將「預習」由口號變成實際呢？這就要求教者們具有深入思考研究教學的精神，這是推動教學改革不斷深化的基礎。我們必須深思，在閒暇之餘，不妨坐下來靜靜反思一下：
我們是否真正探求過好的方法。
體會「讓自學成為一種習慣」
要學生形成預習的習慣，必須做到「以教材為本」。 教學內容以教材為本，第乙個優點是教學目標明確，第二個優點是操作方便，第三個優點是課本內容和學生的認知水平較為和諧而且知識前後連貫。學生的自學容易成功。
對後進生有一套方法。
後進的原因大多為沒有意志力，不愛學習。如何讓後進生也自覺地參加到預習中來呢？
通常的轉化後進生的做法是「人治」，即通過教師來轉化，通過家長來轉化，通過優秀學生來轉化，都是人與人之間的關係。課堂教學模式有三個重要的環節：
1）每天請後進的學生上黑板，所做的題目，全班同學要評點討論和糾錯。
2）每堂課都有獨立作業。
3）每天課堂上完不成作業，要課後輔導，要天天清。
我覺得我們如果也每清緩天堅持這樣做，給學生以制度的壓力和不懈的督促，後進的學生在自尊心的驅使下，必然格外認真學習，必然笨鳥先飛，必然虛心向旁邊的學生請教，這樣就會漸漸形成預習習慣。
以上是我對課堂教學改革的幾點不成熟的體會，我堅信：只要我做了，就會有效果。
新課程改革下的英語教學反思
2樓：正香教育
新課程改革，是一次深刻的改革，新課程倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質和終身學習的能力，新課程倡導建設性學習，注重科學**的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵沒罩橋在於教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的'準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。下面簡單地回顧一下以前所做的一些英語教學工作。
一枯猛、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的乙個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠**他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能地為他們創造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用悶漏的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，願與新課程共同成長。
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