1樓：匿名使用者
sorry.我只看過《窗邊的小豆豆》 《窗邊的小豆豆》這首段汪本書寫得是作者自己童年的時光，她是乙個因為淘氣，一年級就被退學的孩子。她就是小豆豆（黑柳徹子），他是乙個天真可愛的小女孩，可她就是淘氣。
當她來到巴學園後，她又變成乙個好孩子：勤學好問，聰明機靈。這是怎麼回事呢？
原燃租來是巴學園的校長先生用愛來幫助者仔孩子們改正錯誤，他感化了小豆豆，使她成為了乙個乖乖女。 我要好好學習，將來也要當一名向校長先生那樣優秀的好老師。
《窗邊的小豆豆》讀後感取題目
2樓：匿名使用者
童年的純真記憶。
花樣「豆式」年華。
純真的記憶。
回憶天鳥。
3樓：匿名使用者
豆蔻年華。 懵懂的歲月夢。
窗邊的小豆豆讀後感題目
4樓：匿名使用者
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子(小豆豆)上小學時的一段真實的故事。她在一年級時因淘氣被原學校退學，後來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼裡"怪怪"的小豆豆逐漸變成了乙個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。
說實話，我有點羨慕小豆豆。因為她遇到了一位超級棒的校長�0�1——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著獨到的見解。
他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書的老師眼裡，似乎是那麼不可思議，但是，正是這種「不可思議」的教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界才是教育孩的出發點。
小豆豆很幸運。因為她擁有了這樣的一位母親。當她得知小豆豆被學校退學時，並沒有生氣地對小豆豆說：
怎麼搞的？你竟然弄到要退學！」而是默默地尋找新的學校，並且對小豆豆說：
我們去乙個新學校看看吧？聽說那裡很不錯的呢！」讓小豆豆可以不帶著任何自卑情緒走進新學校。
當小豆豆因為鑽鐵絲網而弄破了衣服，卻對媽媽撒謊：「剛才，我在路上走的時候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了這個樣子。」雖然不相信刀子把衣服劃破的話，可只說了一句「啊，是嗎？
這可太嚇人了。」因為媽媽覺得連小豆豆也想要找乙個藉口，可見她是因為在意這件衣服，不願意弄破。這才是真正理解孩子的媽媽！
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是「小豆豆」，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
和那麼好的媽媽。
只有家庭、學校和社會三者和諧地發展，才能造就乙個出色的孩子。對於小豆豆的社會背景，我們無從評價。而幸運的她卻真真切切地擁有了這完美的兩道力量，足夠成就她未來出色的人生。
作為乙個教育工作者，也許我們沒有力量讓身邊的孩子都幸運地擁有乙個完美的家庭，也無從改變我們所生存的社會環境。但是我們卻應竭盡所能在另乙個領域帶給孩子們幸運。寬容地對待每乙個孩子，相信上帝在為乙個人關閉一扇門的同時，也會為他開啟另一扇門。
用心地對待每乙個孩子，用愛為孩子們創造乙個心中的巴學園。
窗邊的小豆豆讀後感第一段怎麼寫？（加年代和作者）
5樓：數學老師
讀後感的基本思路如下：
1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出乙個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用乙個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
4)圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯絡實際。
這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯絡、前後脫節。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
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