1樓：創作者
所謂的教學情景就是佈置合適的環境，**多****，展示**，語言的藝術等來創造一些符合教學內容的情景。讓幼兒能夠更加充分地去理解學習的睜滑內容，達到教學的目的。但是呢。
在幼兒園的教學過程中常常會出現活動內容和教學的情景不一致的現象。有的幼兒園在教學中可以看到，**著**，老師帶領著小朋友扮演著角色，或走動或跳動，或跑來到了活動室。但是接下來的活動卻跟我們所扮演的角色和故事情節不一樣，這就是所謂的活動與創設的情景不一致。
因此對於提高教學情景創設實際性，我們要注意以下兩點。
我們通常可以看到情景創設，只是存在著表面現象太過簡單，因此出現了與教學情景不一致。在創設情景的過程中，我們一定要嚴格的按照教學目標，教學內容進行創設，不能脫離了教學的目標。在教育的過程中讓孩子成為。
要充分地讓孩子成為故事的主角。讓孩子融入情景之中去充分的體驗感知，以達到教學的目的。要去佈置場景，將場景進行具體化，利用能利用的資源去創設情境。
在情景創設的時候，教師要從幼兒的角度出發，去考慮他們的感受度和理解水平，一定要充分的引起幼兒與教學之間的共鳴，只有達到這種情況，才能夠更好地激發學生幼兒的學習興趣，讓他們願意去學習。一定要抓住幼兒的心理，根據他們的年齡特點去讓情景創設具體化。利用現有的現有的資源，將孩子們帶入到譁早橘故事中，讓他們去感受故事的過程和結果，沉浸在故事內容之中，這樣才能夠讓他們激發他們的創造力和想象力，讓他們的思維更加的發散。
情景創設一定要緊緊的抓住教育的中心點和重心點，圍繞教育目標、教育內容，依據教育幼兒園教育大綱進行教學進行創設。讓孩子們能充分亂團地融入情景當中，從而提高孩子的學習興趣，激發他們的想象力和創造力。
2樓：昕昕學姐
需要注意的問題是教學時間在15分鐘以內，這樣才能激起幼兒的興奮點，能把幼兒帶入到學習當中，還要學會利用扒備語言、**、棗此孝多**、**凳稿等教學手段。
3樓：小阿星
在尺枯進行教學的時候，一定要注意營造乙個良好的教學氛圍，然後也應該激發學生的興趣，空困棚營造乙個良好的課堂氣氛，這樣才能夠提高課堂的效率，能夠讓鬥則學生更好的學習。
4樓：巨集盛巨集盛
要注枝衡帆意情景教學的安全性，要注意情景攔衡教學的實用性，也要注意勤儉教學是否對學生有用，還要注意勤儉教學的規模，這些都是在情景教學時需要猛雹注意的事情。
5樓：愛仕達各色
要注意的就是必須要具此巖體化，要讓孩子成為裡面的主角，要去佈置場景，要迅悉注意畝扒乎和實際情況相符合，應該從學生的角度出發。
6樓：番茄味雞腿堡
調整學習狀態，調整學習模式，調整教育模式，要和學生取得溝通，瞭解想法，可以更好的提高時效性。
提高教學情景創設實效性，要注意什麼事項？
7樓：上賽
引言：提高教學情景上色非常有必要。教學情景就是佈置一些合適的環境，配合著多****，以及**和一些藝術來創造一些比較適合的教學情景，讓學生能夠更好的融入這種學習的氛圍這樣學習效果會更好。
但是也是需要注意一些事項的，接下來跟著一起去了解一下吧。
所以在學生學習的時候，一般可能會不知道教學的場景，因為教學的場景可以幫助學生更好地學習，當學習的學科和學習的活動不一樣，它的場景也不一樣。所以教學情景創設要注意一些事項場景必須要符合學生所處的環境和學生所學的內容相一致。
場景也要有內涵，有深意，不要過於浮誇，這些都是不可以的，只有與學生所學的科目和接下來需要了解的內容相符合這個教學場景才比較有意義，有時效性。而且教學場景要具有具體化，不能太過於簡單，不要與教學內容不一致，所以我們在佈置的時候一定要按照教學目標和接下來所要教學的內容相一致。
<>是教學場景，要有自己的中心點和自己的重答敏沒點，圍繞著教育目標和教育目的，根據教育的內容拿粗進行佈置。所以在創作情景的時候，老師要根據學生的年齡以及心理以及興趣取向出發。而且清納要考授他們理解的水平也要有乙個吸引力，這樣才能達到乙個有效的結果，但是情景創作要有具體的東西，要將一定的資源合理利用，將學生帶入到情景當中，在情景中學習故事，在故事中瞭解知識。
這樣的方法才能夠激發學生的興趣，讓學生更好的學習，從而提高了學生的興趣，學習效率也會變高。
8樓：浩海永寧
與實際貼合，不能假大空，符合當下實事，緊跟潮流，注意教學內容正確，教學設施的安全性。
9樓：花裡胡哨
我覺得需要注意教育方面的事項，性格方面的事項，行為方面的事項，精神方面的事項和道德方面的事項。
10樓：結婚發的
要給學生提供一些平臺，要營造乙個良好的環境，也要進行合理的佈置，要注意佈置的流程。
如何創設有效的教學情境
11樓：網友
情境創設的原則。
理清情境創設的根本目的，我們認為，教師在情境創設中應遵循以下幾大原則：
12樓：
1、情景創設注重有效匯入，為課堂教學奠定基礎。
2、情景創設強調實踐性，培養應用意識。
3、情景創設的趣味性，有利於激發學習興趣。
4、情景創設要注重結合學生實際。
5、情境創設要注重**性教學。
6、情景創設要貫穿在整個課堂教學中。
創設教學情境有哪五種方法
13樓：留溶溶
創設教學情境有哪五種方法：
運用**直觀演示，創設形象情境；語言豐富生動，創設稿做想象情境；啟發引導到位，創設**情境；活躍學習氛圍，創設合作交流情境；與實踐相結合鬥肆，創設生活實際教學情境。
1、運用**直觀演示，創設形象情境。
學生在學習知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處於優勢地位。在教學中，運用多種教學**的演示、操作、實驗等方法再現教學內容情境或結合教學內容創設情境，讓學生入情入境，借境悟理，主動學習。
2、語言豐富生動，創設想象情境。
在教學中，教師要善於以豐富的感情和生動的講述創設特定的教學情境和氣氛，把知識寓於形象化敘述、提問之中，教育學生、感染學生。講述是課堂教學不可缺少的形式，要求教師以豐富的感情寓於形象化的敘述之中，以師情激生情，以師心動生心。
3、啟發引導到位，創設**情境。
沒有問題就沒有緊張的思維活動，學生有了疑問才會去發現、去**、去創造。教師通過有目的地設定疑問，創設問題情境，引發學空敬轎生認知衝突，吸引學生積極動腦，鼓勵學生獨立思考、判斷和研究，激發學生提出獨特的見解和看法。
4、活躍學習氛圍，創設合作交流情境。
合作交流是一種生動活潑的教學形式，能增大學生的資訊量，在討論交流中借鑑他人觀點反思自我，因此教學中教師要注重創設一種師生共同參與的積極和諧的教學氣氛，啟發、誘導學生產生交流的願望。
5、與實踐相結合，創設生活實際教學情境。
課堂教學中聯絡生活，結合教學內容創設實際情境，這些源於學生生活的實際教學情境，是學生最感興趣也最易於接納的。這樣不但可使教學內容具體化，更能使學生產生學習需要，主動參與學習，提高實踐能力，這也實現了《新課標》的教學目的。
如何提高教學質量
文庫精選 內容來自使用者 愛梅890607 王雪一 從抓備課入手提高課堂教學質量我上了幾年的課，一直在思考何謂一堂 好課 一堂好課是有效率的課，豐實的課，平實的課，真實的課，常態的課 說到底，一堂 好課 就是一堂有效率的課，能照顧到每一類學生的課，如涓涓溪水娓娓道來，讓學生學起來輕鬆，在課上有所收穫...
如何提高雙語教學質量，如何提高教育教學質量
培養學生的學習興 copy趣，提高教學質量。偉大的科學家愛因斯坦說過 興趣是最好的老師。這就是說乙個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知 去探索 去實踐，並在求知 探索 實踐中產生愉快的情緒和體驗 初學英語的學生，對英語又充滿著好奇和神往，因此利用學生的這種心態，一開始就要注重培養和激發學生...
如何抓好小學概念教學環節，提高課堂實效
1 以感性bai材料為基礎引入新概念。du用學zhi生在日常生活中所接觸到的事物 dao或教材中的實版際問題以權及模型 圖形 圖表等作為感性材料，引導學生通過觀察 分析 比較 歸納和概括去獲取概念。2 以新 舊概念之間的關係引入新概念。如果新 舊概念之間存在某種關係，如相容關係 不相容關係等，那麼新...