1樓：匿名使用者
20世紀80年代以來，世界各國相繼開始了面向21世紀的教育改革，基礎教育是這次改革的重點，而提高質量則是基礎教育改革的根本宗旨。為提高基礎教育質量，美國在基礎教育管理制度上實行了一系列改革措施。
一、實行家長擇校。
在普及義務教育的早期，絕大多數國家都是通過頒佈法律，強迫適齡兒童就近入學，接受義務教育。 教育實際上是一種消費，學生家長就是消費者，即顧客，誰在市場競爭中贏得顧客，誰就獲得較高效益。**通過引進競爭機制亮喚，間接地對學校進行管理，學生家長可根據學校的質量、聲譽及自己家庭情況自由地為子女選擇學校。
美國在80年代以前，各州均實行「劃分學區，就近入學」的政策，擇校只侷限於少數富裕家庭選擇私立學校，或者有宗教信仰的家庭選擇教會學校。
二、學校自治。
實行家長擇校，把學校推向市場，引入競爭機制，必須給學校以更大的自主權。 實行校本管理有以下優點：(1)對學生有利。
學校可以按照學生所需，靈活配置學校資源，以符合學生各方面的興趣和需要。(2)保證決策的正確性。由於學校決策是以集體的形式作出敬兄凱的，它給予教師、家長和學生更多的參與塵改學校決策的機會，因而能夠保證比較民主的、質量較高的決策。
3)有利於學校的發展。實行校本管理，學校少了許多「婆婆」。教育行政機構的角色主要是執行**、地方所制定的教育法規和政策，學校管理的具體責任就下放到學校。
這樣，學校可更有系統地計劃各項工作，有更清晰的目標，教育活動就更有方向性。行政人員、校長、教師的分工就更為明確，學校教職工之間的交往和溝通就更為順暢。(4)有利於調動學校員工的積極性。
校本管理，賦予學校教職工以更大的職權，可更好地發揮他們的積極性和主動性，提高運用資源的效率。
三、課程和考試標準國家化 1.規定國家課程。 2.實行國家考試。
綜上所述。20世紀80年代以來美國在基礎教育管理體制方面進行的家長擇校、學校自治、課程和考試國家化等改革措施，是緊密聯絡、相互制約的，缺少其中任何一環，不僅影響其他改革措施的順利推行，也勢必影響到基礎教育整體質量的提高。
2樓：匿名使用者
降低稅率、減少譽液**財政支出、減少**對企業的干預。
對於70年代留下的高通脹問題，當時的美國**里根從兩方面來治理通脹，一方面大力支援美聯儲實行緊縮的貨幣政策，降低總需求，遏制物價**；另一方面積極實施《經濟復興法案》，調動企業與個人的生產積極性，增加產出，減緩貨幣政策對經濟的衝擊。從1983年年初開始，美國經濟峰迴路轉，襪虛信通脹率下降，經濟連續6年高速增長，孕育在低稅率環境中的高科技產業日後成為美國經濟高告輪速發展的引擎。這就是所謂的：
里根經濟學」。
3樓：匿名使用者
降低通貨膨肆純脹，減少財政赤字，大力發展高新技術產業攔中。
呵呵，以前我學歷史裂衡咐學過，現在還能記得起）
19世紀60年代發生哪些改革
4樓：很多事都過去
美國南北戰爭 明治維新 洋務運動等。
論述美國20世紀80年代以後的**內部管理改革
5樓：絲風柔情
答：美國20世紀80年代以後的**內部管理改革分為二步驟。1、放鬆**內部管制：
美國各級**在近20年辯前裡開展了以放松管制，健全執行管制為基本取向的內部管理改革運動。其中包括（1）廢除過時的規章制度；（2）建立有使命感的預算制度；（3）改變照章辦事的人事制度；（4）改革激信採購體制，簡化行政程式。2、適度分權，重構**間關係明灶輪：
美國20世紀80年代以來分權化改革具體途徑有四條。（1）以整筆補助取代分類補助；（2）稅制改革；（3）鼓勵社群自治，直接向社群分權；（4）下放人事權力，包括錄用、薪酬、晉公升、考核等權力。
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