1樓：網友
幼兒園小班動物的家教案。
活動領域：語言、藝術。
活缺罩動目標：
1、初步瞭解動物的生活習性及其與環境的關係。
2、感受參與集體猜謎的樂趣。
3、根據動物特徵判斷動物居住的`地方。
2、動物家的**。
活動過程：一、請幼兒仔細觀察掛圖，並邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：
圖上有哪些動物？
這些動物分別住在**？
二、按照順序展示動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在裡面。
教師可適時提供簡單的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關動物的特徵，便於幼兒猜謎。
三、可與幼兒繼續討論：小朋友的家住在**，為什麼要回家？
區域活動。1、美工活動區。
提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己製作手工作品ldquo；動物之家rdquo；。
2、餘核科學活動區。
投放遊戲圖卡，供幼兒結伴遊戲，乙個問乙個猜，進一步瞭解動物的生活習性。
活動評價。1、能說出動物居住的地方。
2、能說出自己豎扮掘對家的感受。
3、能初步嘗試按線索猜謎。
2樓：飄逸且通竅的小薩摩
動物屬於科學知識、研究教育領域，他們要研究自然、動物社會等。認鬥凱證寵物類，除非你非常不喜歡這個類別，或者想塵銷公升拍別的型別那可以重新考慮。否則，如果打算繼續拍小動物，就認證寵物類最適合。
小班綜合：動物的家在**？求解
3樓：和
—小班綜合活動。
設計者：白市二校幼兒園 任紅梅。
1?幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色，準確分辨六種顏色；
2?能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；
3?初步掌握序數的概念，並能夠用簡單的語言表達。
活動準備：1、操作材料：「動物的家在**」教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六隻；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二隻。
2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的「顏色小精靈」。
活動過程：一、「顏色小精靈」來啦：
完成目標：初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。
1?出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。
師：「顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！」
2、認識橙色。
師：「顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？」
出示橙色小精靈，讓幼兒認識。
3?認識紫色師：「顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？」
出示紫色小精靈，讓幼兒認識。
完成目標：初步掌握序數的概念，並能用簡單的語言表達。
1?分清樓房顏色。
出示掛圖，讓小朋友仔細觀察，然後協助小朋友用「xx住在x色的房子裡」來描述所看到的內容。
2?分清序數第。
一、第二。師：「我們來看看，這棟樓房有幾層呢？
小青蛙住在第幾層？」「大象住在第幾層？」3?
綜合運用協助幼兒正確地說出動物住在**，如：「小青蛙住在一樓的紅色房子裡。」「大象住在二樓的藍色房子裡。
三、大家一起來，分清序數第。
一、第。二、第三。
完成目標：大膽地進行操作，體會動手的樂趣。
1、你說我做。
教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子裡，請幼兒用語言表達出來。如：「我讓小青蛙住在二樓的紫色房子裡。
我讓小貓住在二樓的藍色房子裡。」2?我說你做教師請小朋友仔細聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規定的房子裡，如：
小貓住在一樓的紫色房子裡。」「綿羊住在二樓的綠色房子裡。」四、延伸把操作掛圖放在活動區，讓孩子繼續遊戲。
幼兒園要教孩子愛護小動物，可是人類又吃動物，怎麼和孩子解釋
這個問題本身就存在著令人矛盾的兩面 這樣說吧 小動物就要保護的，你看它這麼弱小怎麼可以以大欺小呢？你欺負弱小的，那些比你大的人就欺負你，大家和平共處互不傷害不是很好嗎？人類吃動物！這個問題絕對不能回答不論你怎麼說都會傷害孩子弱小的心靈。忽悠過去就好。如果給扛上不得不回答就說 這些是特殊的動物本來就是...
幼兒園小班大班什麼區別，幼兒園小班中班大班有什麼區別
1 學生年齡不同。大班的學生年齡大於 小班。2 教室不同。大班和小班不能為同一教室。3 所學內容不同。教育是學制的最初環節，所以小班的學習知識點會易於大班的。進入幼兒園後，領取食物要排隊，做操外出運動要排隊，有時候就連上洗手間也要排隊，睡覺時要排隊進出自己的小領地。在幼兒園，他們會被教育懂得分享的意...
幼兒園小班的六一舞蹈,幼兒園小班的六一舞蹈
讓小朋友學踢踏舞吧,可以教一些簡單的步點,還新穎 歡快的跳吧,可以排成q版的印度舞 一般在網上搜尋快樂天使就是浪漫櫻花幼兒舞蹈.健美操也可以建議你使用,動作簡單 多變對型,看你能力了,祝你成功.這是幾個舞蹈 內位址容 桃花朵朵開 幼兒園小班六一舞蹈,簡單易學的,2分鐘左右.拜託啦 30 群峰忠國領袖...