寫別人天真、樂觀的作文
1樓：扣
第一篇：
記憶，宛若一張乾燥的宣紙，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……
有乙個人讓我無法淡忘，她是乙個活潑，樂觀，熱心的女孩，一雙清澈的眼睛裡閃著靈氣，濃濃的眉毛，一雙能說會道的巧嘴總能三言兩語的化解同學之間的矛盾。她的頭髮總是高高的紮起來，臉上總是掛著微笑。
她從來不當著同學的面哭，即使是遇到了困難也總是迎難而上，還回說，不經歷風雨怎能見彩虹！她整天樂呵呵的和同學們談笑風生。
問她為何如此開心，她卻說，生活中沒有歡笑活著還有什麼意思？她喜歡幫助同學，同學們要是摔傷了，感冒了，接水吃藥，找老師請假……這些事她全包了。
因為這些她的人緣非常好，下課，便有一大幫死黨和她一起嘻嘻哈哈高談文學著作，闊論詩情文藝。
她還是乙個樂觀的女孩，有一次考試，我考得很不理想，正趴在桌子上難過，她過來了，對我說：「考試並非決定一切，一次沒考好，就對自己失去信心，將要如何面對未來的生活？你應該像我一樣，樂觀面對生活，微笑迎接將來。
好了，擦乾眼淚，這點小事打不垮我們讓我們一起在風雨中追求快樂吧！」
這就是我的小夥伴，乙個樂觀，熱心的女孩！
陽光很活潑 的作文
2樓：雨墨_蒼情
第二天，那個孩子按爸爸的要求，把那幅畫和那封信帶給老師了，老師看了那封信以後，想了很久，終於想出了乙個兩全其美的好辦法！
第三天，那個孩子在爸爸的勸說下，走進了學校裡。
叮～～ 下課了，老師把那個孩子叫到了辦公室，讓那個孩子準備星期六清晨去看日出。
一轉眼，乙個星期就過去了，星期六已經來到了，那個孩子起了乙個大早，準備好了行裝，來到了學校的門前，女老師已經在學校的門前等著他了。
那個孩子與女老師一同來到了海邊的沙地上，過了一會兒，太陽露出了一點兒光芒——
太陽從山的背後冒了出來，只冒出來了乙個頭頂，就馬上閃了回去，好像乙個害羞的小女孩，過了一會兒，太陽露出了一半兒，這時，天空已是一片緋紅，後來，整個太陽都跳了出來，影影綽綽地感覺太陽越來越紅，越公升越高。
這時，女老師心裡邊閃過乙個念頭：陽光真的很活潑！
她輕輕地走到那個孩子的身邊，對他說：「孩子，對不起，你是對的，陽光是可以活潑的，也帶我對你父親說，太謝謝您給予了我這個啟示了！
孩子聽了女老師的話，開心的笑了，笑得是那樣天真，那樣快樂……
作文 活潑
3樓：網友
作文 活潑]活潑 碧大余 一天晚上，我陪明明造句，用的詞是「活潑」，作文 活潑。 明明想了想，說：「小鳥在天空中飛，小鳥很活潑。
我說：「好，再造乙個。」 明明想了一會，說「小鳥飛過去了，白雲很活潑。
我說：「對。等等，不對！
明明瞪大眼睛看著我，不明白我想說什麼。其實，他這個句子造得非常好，再好一點，就可以寫詩了。但是，學校佈置的作業是讓孩子學會造正常的句子，而不是寫詩，小學六年級作文《作文 活潑》。
學校這樣教，孩子們固然會造句了，悔滾但也造得枯萎了。現在叫明明這樣造，說不定批卷老師就認為這是個病句呢。我轉過頭來，看著明明：
你造的是乙個很好的句子，但是考試時不要這樣造」。 仿喊 「為什麼？」明明瞪大眼睛看著我，一臉的困惑。
是啊，我也想知道為什麼。
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一 以準確的語言進行細緻的描寫。在描寫事物時，把物件的空間位置按一定順序交待清楚，涉及數量時應準確地運用數量詞。對事物觀察得細不細緻，體現在描寫時能不能使人生動地感受到那個事物的特徵。寫事物的特徵，可描寫形狀 顏色，可寫出物品的質地結構，甚至摹擬物品發出的聲音，常可使人產生歷歷在目的真實感。二 用詞...
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這篇續寫作文怎麼寫，如何寫好續寫作文
晚上，我躺在床上 翻來覆去睡不著。白天的一幕又浮現在我的眼前 今天，天氣格外的晴朗，明亮，但空氣中還含有一絲緊張的氣氛，因為今天是我們全校同學的期中考試。清晨，我就早早地來到了班級，拿出語文 數學 英語書，面對著一排排密密麻麻的文字，我又開始如痴如醉的開始 啃書 了。請監考老師拿好數學試卷進教室！請...