1樓：國風少女韓姜素
注意哪些問題呢？
1、孩子內心的攀比心理。比較心理在某些情況下暫時起積極作用。攀比是不滿足於現狀，不甘落後於他人，想要追求擁有甚至超越他人的心理意識。
在一定情況下可以起到積極的推動作用。比較心態會對孩子的身心健康產生負面影響。事物的發展在一定指返程度上是由量變引起的質變。
如果家長和老師不能拆逗模把握好比較的程度，放手不管，久而久之，就會給孩子的健康成長帶來負面影響。再這樣下去，當他們不能滿足他們的要求時，孩子們就會變得不聽話。因此，比較的心態也會對孩子的身心健康產生負面影響。
家長應該怎樣教育呢？
1、家長要把握度，及時給予鼓勵，保護孩子的童心。幼兒正在培育幼苗，需要父母的灌溉和培育。但是不能過於干涉孩子的自主選擇，因此，家長要運用正確的教育方法，把握度，適時給予鼓勵，保護他們的童心。
孩子剛上幼兒園，怕陌生人，怕新環境，家長可以給孩子及時鼓勵他上幼兒園。要掌握孩子的心理比較，鼓勵他們改進。
2、年輕的父母要善於和孩子進行溝通，不能讓孩子一意孤行，以防止比較的慣性。作為父母，不要給孩子他想要的一切。孩子過分以自我為中心很容易養成，你旅緩不能給孩子他想要的一切。
安撫很容易導致比較的惰性，甚至成為對孩子的賄賂，不利於孩子心理健康的發展。從家長自身做起，從小培養孩子正確的人生觀和價值觀。俗話說：
家長是孩子的一面鏡子。由此可見，孩子的成長離不開家長和老師的正確教導。孩子的成長從父母開始，父母的一舉一動都會對孩子產生深遠的影響。
所以，作為家長要從自己做起，不要有拿自己和別人比較的心態，而是要時刻為孩子樹立榜樣。用合理的方法處理比較問題。當孩子之間出現比較現象時，作為家長，應該根據自己的情況進行合理的教育，用溝通的方式，和孩子共同解決問題。
2樓：玄靈兒塔羅屋
在幼兒性格發展時期，家長應當直面孩子的各種情緒，控制孩子不好的方面。家長也應當注意自己的負面情緒。
3樓：黎昕科普知識小屋
應該是不要總是過分溺愛孩子，要讓孩子學會獨立自主，自己穿衣服，應該要給孩子做好乙個榜樣。
幼兒時期是孩子性格以及行為的奠定期，家長該如何把握？
4樓：遊戲的另類智多星
嬰幼兒時期是孩子性格形成的譁局關鍵亂蘆讓時期，家長在這個時候一定要加以正確的引導，不要過分的譁襲溺愛孩子，讓孩子形成不好的習慣。
5樓：無能為力大蒜
我覺得家讓並叢長在幼兒時坦櫻期一定要教育孩子如何養成正確的習慣，也需要給孩子示範正蔽敏確的行為，多和孩子在一起進行交流。
6樓：巨集盛巨集盛
家長應該在孩子幼兒時期的時候多教育自己的孩子，給孩子做乙個良好的榜樣，幫助孩子更好的發展。
7樓：清秋雲奕
家長應該用心平氣和的語氣和孩子交流，需要充分尊重孩子的想法，不要對孩子太過嚴苛。
幼兒性格發展的特點要求我們在教育工作中注意些什麼
8樓：農村的歡樂時光
關於孩子的性格培養，作為父母，我覺得應該注意以下幾個問題：
1.對於性格的好壞要有乙個正確的認識。比如有的孩子內向，父母就認為這樣的性格不好，其實這樣的認識是有偏差的。
內向外向只是一種性格的呈現方式，無所謂好壞。而父母們真正應該關注的是孩子的性格里有沒有貪婪、暴戾、賀茄空殘忍等等這樣的性格因子，如果禪瞎有這樣的性格因子，父母就應該格外關注。
2.對孩子的性格培養，父母要有足夠的耐心。孩子的性格培養過程是乙個漫長的過程，不可能一蹴而就，立竿見影。
比如孩子性格膽小懦弱，讓他很快就變得堅強，那幾乎是不可能的。只納滑有給他足夠耐心的教育，在經歷的一件一件事情當中慢慢地磨練，他才可能慢慢變得堅強。
3.父母要做孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，孩子是有樣學樣。想要孩子擁有比較好的性格和品格，父母在平時的生活當中也應該努力使自己擁有良好的修養和品性。
幼兒挫折教育有助於成長，哪些性格的孩子不適用？
9樓：神睦疚遲慮嘿稅
引言：有一些人還是比較喜歡對孩子進行挫折教育的，覺得挫折教育的孩子，能夠更加的堅強，也能夠更好的應對未來的困難。幼兒挫折教育有助於成長，哪些性格的孩子不適用呢？
其實挫折教育通常情況下，對於那些比較容易自滿，而且容易高雀空消估自己的孩子是比較有用的。因為這些孩子總是會覺得自己的人生道路一帆風順，如果說不能夠及時的糾正這樣態度的話，這些孩子很容易會出現一些極端的情況的，所以說對於這樣的孩子可以是使用幼兒挫虧塌折教育。但是有一些孩子本身就比較敏感安靜，而且對女生就比較的消極。
如果在這樣的乙個情況之下還對孩子進行挫折教育的打擊的話，孩子可能一打擊就站不起來了，也沒有辦法重新的去應對困難。所以說這種性格的孩子是不適用的，一般情況下對於那些比較安靜敏感的孩子更多的時候，要鼓勵孩子去積極的積極的應對生活，並且要發現生活的美好。在這樣的乙個情況之下，孩子才能夠更好的去為未來的發展做出貢獻，而且也能夠真正的意識到生活的意義，所以說這種孩子是不太適合用挫折教育的。
沒有哪乙個教育模式是適合所有兒童的，所以說每個孩子在教育的時候都應該選擇最適合自己的方法。其實家長是最瞭解自己孩子的頃知性格的，畢竟是看著孩子長大的，所以說家長在教育孩子的過程中，一定要根據孩子的性個性來進行相應的改變。這樣的話孩子也是更容易聽話的，而且家長教育的時候也會感覺到非常的順心。
不會感覺到非常的難以執行自己的命令，在這樣的乙個情況之下，孩子就能夠真灶具的個性性發展。
10樓：自己滴定
特別懦弱或者特別自卑這種性格的孩子，比較悲觀的孩子可能不太適合，因為如果汪源這種孩子蔽禪接觸到了挫折，他們的悲巨集陵塵觀主義可能就會無限放大。
11樓：昕昕學姐
非常敏感脆弱的孩子不適合這種改塌漏賣挫折教育，因核搜圓為這種教育方式會給孩子更大的打擊，讓孩子變得更加的敏感，不利於孩子的成長。
幼兒園孩子性格發展的影響因素有哪些？
12樓：樂淘了
孩子在幼兒期的時候性格最容易受到影響衝哪襪，所以很多孩子在成長過程中性格都會發生變化，很多的爸爸媽媽都會非常擔心。事實上，孩子的性格發展有一定的因素，爸爸媽媽要做的就是掌握好這些因素。
一、孩子緩晌性格影響因素。
1.家庭因素：家庭因素主要就是說家庭成員之間的關係，如果家庭中的成員關係都很好，爸爸媽媽互相相愛的話，孩子的性格發育也比較健全。
可是，如果家庭的氛圍總是很緊張，爸爸媽媽也總是吵架，時間長了，孩子的性格就會慢慢發生偏差。
2.環境因素：孩子所處的環境好壞對孩子的性格成長也會產生影響。
如果成長環境較差的話，性格容易發生偏差，孩子在成長的時候或許會對某些人或者事有埋怨心理或者排斥心理，一直憋著的話性格就會慢慢發生變化。
3.教育環境：對於孩子們來說，幼兒園是他們脫離家庭的進入社會的第一站。
在這個大環境中他是如何對待別人的，又是怎麼被別人所對待的，都是會影響他之後的性格發展的。有的孩子在幼兒園交散激到了許多好朋友，為人開朗活潑，擅於和別人交流。也有的孩子不擅長和別的小孩溝通，在幼兒園漸漸的喜歡獨處，喜歡安靜的乙個人沉浸在自己的世界。
在外人看來這類孩子就是屬於內向，怕生的。老師的教育態度和方針也會對孩子的性格產生影響。老師教育時候的公平性，是否尊重孩子，教師本身性格是樂觀還是悲觀。
這些都會影響到孩子性格的形成。孩子在離開家庭這個環境的時候，大部分的時間都在老師的看護下度過。與他們相處時也是最長的。
所以整個教育環境中，老師對待孩子的態度和行為直接會對孩子造成影響，決定著他們性格的走向。
孩子的性格要從小培養，所以爸爸媽媽一定要多加註意，不要讓孩子的性格在成長道路上產生偏差。
如果家長想要培養幼兒的閱讀能力，從什麼時期開始最好
椰啵和小贊吖 有以下幾個方法讓孩子接觸圖書，培養孩子閱讀能力。第一種，儘早讓孩子接觸圖書，不要擔心孩子年紀小，看不懂，可以選擇適合寶寶的圖書，如繪本，樹洞樹，洗澡書，立體書等等。這些書籍生動有趣，又具有玩具的特性很適合寶寶來學習，能讓寶寶對圖書產生興趣，培養良好的習慣。第二種，讀書從玩開始，孩子年齡...
家長要怎樣配合幼兒園的工作，家長應如何配合幼兒園做好家園共育工作
前言 當寶寶入園後，並不代表家長可以大鬆手了。需要家長做的內容還有很多很多。例如家園配合就是了，家園配合的好壞與孩子今後的成長是息息相關的。那對於家長來說應該如何做才可以呢 其實孩子到了幼兒園，不管是家長和老師都希望孩子能夠在幼兒園有乙個很大的變化，能夠在幼兒園很快樂的成長。我覺得大家的目標是一致的...
在幼兒時期，該如何對孩子進行感知訓練呢？
在這個年齡段，嬰兒最突出的進步就是 直覺行動思維 的出現，即最初的思維，它的主要特徵是，思維應伴隨著行動和感知，而對特定事物的直接感知以及兒童自身的行為和思維活動也將停止，如果嬰兒離開玩具，他就不能玩，直覺行動思維的標誌是，嬰兒開始發現意外行為中的新問題解決方法，並開始探索實現特定目標的新方法。如果...