1樓：胖爺侃大山
不同的情況，處理方法也不同，我會根據具體的情況來判斷，比如說孩子的學習太過於辛苦，在幹不完的情況下，我會建議他選擇放棄，有事讓老師找我，但是如果孩子的學習是可以完成的，只不過他老是出錯，我會鼓勵他，陪著他一起試錯，最終完成他的任務。
人們常說失敗是成功之母。
孩子如果因為一點小小的挫折就放棄是不應該的，像這種因為錄製**作業孩子不擅長，可以嘗試著幫助他，並不是所有的事情都讓孩子自己獨立完成，就是好的有些事情一旦他做不好，重複的做很多次，確實會讓人崩潰，我會巖信選擇去幫助他一下，當然不是完全由我來做，而是指導性的去幫他。
比如之前家裡的孩子在完成一項作業的時候，用的方法過於死板，導致本來半個小時可以完成的事情帶散，他需要乙個半小時才能完成，後來我指導了一下他，讓他思維發散了一下，知道怎麼樣去節省時間，走捷徑，完成學習就變得容易多了，其實我一直信奉的乙個觀點就是學會偷懶才是乙個聰明的人，我所說的偷懶並不是不幹活，而是在你遇到事蠢棗氏情的時候，可以用最簡便的方法把它給處理掉，以上是我個人的觀點，謝謝！
孩子的作業問題我怎麼辦？
2樓：分享社會民生
1、回覆：我豎此會注意孩子的作業完成情況，多謝老師提醒。分課堂作業和課外作業：課堂作業未完成：問題清楚題目考驗型別，孩子欠缺哪方面的能力，和老師一同幫助孩子去提高。
2、說孩子們漸漸長大了，再差的學生也有自尊心的。在群裡發通告是方便，可是微乎其微的也傷害孩子的自尊。
3、孩子在家裡的表現也不是很好，個人的習慣拖拉，對於學習的積極性不強，但攔纖李是目前已經注意這方面的教育了。
4、對於這個問題，已經在重視了，孩子的習慣和性格就是有點皮，對於學習沒有很強的積極性，我也在加強他這方面的教育，也在家督促他的學習簡遲情況，希望老師在學校，也能多多關注他的動向，幫助他更改不好的習慣。
5、真的很抱歉，最近因為工作原因，沒有注意孩子的作用完成情況，對於這方面很抱歉。之後對於孩子作業的情況會更加的用心，每天監督他的學習情況，也希望能和老師一起共同改掉他的壞習慣，加強他學習的積極性。
你會怎樣對待孩子做作業這個問題呢？
3樓：帳號已登出
小學生做作業壓力大到崩潰，作為家長你會怎麼做？
小學生做作業壓力大到崩潰，作為家長，你會簡腔怎麼做？
1：容許不完美的作業。
允許孩子有不會做的作業，允許孩子的作業有錯誤。
孩子學習新的知識，難免有不會的地方，這很正常，全會做才是非正常的。
孩子犯錯了再糾帆仔錯之後，對知識的印象會更深刻。
2：藉機培養孩子自我思考的能力。
孩子不會做不可怕，更可怕的是孩子不動腦筋。
當遇到孩子不會的作業，家長不要著急，試著耐心培養孩子自我思考的思維能力，調動他的學習興趣，個人認為這比單純完成正確的作業對孩子的成長更有利。
3：不要陪孩子，或者換種說話。
不要監督孩子寫作業，這樣會讓孩子產生一種逆反心理，前提規定好時間，什麼時間做什麼事情，過了時間這項作業就不能在做了，給足孩子空間。
授人以漁」而不是「授人以魚」，真正的學會理清做題思路，掌握解題方法，端正學習態度，養成良好的習慣將在以後的學習中受益無窮。最忌家長過多幹預孩子作業的指手畫腳行為，或者一味指責，不教做題方法法，不會分步，化繁為簡、化整為零的教會孩子思考問題的行為，都是事倍功半，起不到良好作用的輔導作業行為，家長一定要謹記。
如何看待孩子的作業問題？
4樓：夏有星辰佑星雲
家長應該明確作業的意義，明確孩子背後的價值，並且讓自己的孩子理解，家長可以從以下幾個方面來看待：
1.作業的意義是什麼？
學習是乙個經驗的積累和運用過程，包含直接經驗和間接經驗。而學科制的教學是以間接經驗為主的。這就引出了漏頌學習的另乙個解釋「反覆練習和糾錯的過程。
而作業就是這一過程的重要手段，作業的意義在於「提供多種練習的機會鞏固知識，真實反應學習過程中的漏洞給予教育者正確的反饋。」而這一手段最重要的就是真實反應學習過程中的漏洞這也體現了作業的真實價值。
2.作業的真正價值是什麼？返伏鄭。
作業作為學習的一部分，其最主要的目的便是提公升學習效率。作業同時又是一面「鏡子」能夠真實反應出缺點和不足，而這一過程的核心便是真實兩個字，作業必須真實可靠才有其價值。而要想作業的價值最大化目的性就必不可少。
3.如何有目的的完成作業。
諸如學科不同，作業考察的內容也不相同，合理利用目的性考察提公升作業的價值。根據掌握知識的程度合理調配難度，分析錯誤集中打擊，強化已有知廳冊識等。明確作業的第一目的考察和強化，適當調整兩者的範圍才是關鍵。
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我覺得父母還是為你好 她們比你有經驗 比你有閱歷 我從不認為相親是一見壞事 或者是一件不靠譜的事 但是相親是以結婚為前提的 如果你還沒做好結婚的準備 或者心裡還是放不下某個人 建議你還是不要相親 但是如果你想安定下來找個結婚物件 你完全可以在相親前讓你父母幫你把把關 或者讓他們先審核一下 前兩次失敗...