以《生活中的紅綠燈》寫一篇議**，字數600～
1樓：網友
生活中的「紅綠燈」
**對學生心理教育的幾點體會。
加強學生的健康教育，提高學生健康水平和公德意識，是為國家未來建設培養高素質人才的重要任務。健康教育是學校全面實施素質教育的乙個重要環節，下面我針對學生心理健康教育談幾點體會。
一、教師要做好學生的表率。
培養學生基本道德素質，以德治教，最要緊的是從教師本身做起，應少一些指責、埋怨，多一些對自身行為的審視。教師要求學生做到的自己首先就要做到。如：
要求學生做到「坐要正、立要直」教師在上課時就不能趴在講臺上上課。教育學生熱愛祖國，公升國旗是要嚴肅認真，教師就不能在公升國旗時講話、說笑，要跟著學生一起唱好國歌。例如：
我平時最怕冷，到了冬天頭上就離不開帽子，但是在公升國旗時我一定會把帽子脫掉，我教育學生時他們不僅會聽，而且還心服口服。
二、教師要抓住學生的特點。
我曾經看到這樣一句話：「沒有心理健康教育的教育是不完整的教育」小學生時那樣的童真、純潔、可愛，作為教師在上課時經常會用學生的口吻來對話，這樣學生才愛聽。如：
生活中的紅綠燈」、「合作真好」等，通過「小雁的故事」讓學生知道生活中也有「紅綠燈」，小朋友從小要有紀律意識。要學習約束、學會自控、遵守紀律。通過「摘果子」這個小故事，讓學生明白完成一件事需要相互合作，體驗合作帶來的快樂。
使學生在快樂中感悟人間真諦。
三、教師要參與學生活動。
快樂是簡單的，快樂就在身邊。放下就是快樂，撥開雲霧，卸下心靈的枷鎖，在平凡的生活中，你將體會一種輕鬆如風，暢快淋漓的感覺。這不僅對教師自身健康有力，還有利於和學生和睦相處，這樣會更有利於對學生的瞭解和教育。
如：在「合作真好」一課中，我用形象直觀的表現讓學生們懂得謙讓、關心他人這個道理。一些小學生知道在請人家幫助的過程中，會講一些文明用語，如「請你幫我好麼？
你累不累呀？」、謝謝你能幫助我」等等。
學校的健康教育工作，不是一勞永逸的，需要我們時時刻刻都在關注。少年兒童是否具有健康的體魄、完美的心態，是人才合格與否的重要體現。為此，我們重視德育與心理健康教育的同構共建。
2樓：局邁
紅綠燈有指引、規則、正確的意思，可以以某個幫助、指引你的人的故事寫一篇記敘文。
急需高中作文：紅綠燈前
3樓：網友
這個作文的命題就是 人生十字路的選擇，看你自己怎麼去命題了，去往哪個方向去寫。
《生活中的紅綠燈》主題作文怎麼寫？
4樓：網友
面對著生活中的紅綠燈。
人的一生溝壑無數，成功與挫折就向（改成像）紅綠燈，挫折是不可避免的。就像在馬路上不可避免地碰見紅燈，你是為紅燈在你面前而痛苦呢？，還是為綠燈即將到來而高興？
人人願得到成功，成功會帶來快樂，到來滿足（不通順）。但挫折如影隨形，但面對挫折。（此處標點符號使用不恰當）有人杞人憂天，有人期盼明天。
有人把失去乙個人當作失去乙個世界，有人把失去乙個人當作得到乙個新的誕生。（表意不夠明確）挫折的到來就會帶來陣痛，就像你在馬路口痛苦地等待著紅綠燈的過去。痛苦本可以輕鬆度過，而不將痛苦放大，使痛苦加劇。
面對挫折，梅豔芳選擇繼續鬥爭，張國榮選擇自殺。遇到挫折，是選擇總結經驗教訓，補足缺點，繼續進取呢，還是沉溺於痛苦中，不能自拔呢？歷史和經驗告訴我們：
挫折是必然的，痛苦是必然的，（為什麼這麼說）你必須吸取教訓，糾正缺點，繼續向下走（可以改成繼續向前走），方可成功。反之，則會永遠地墜落下去。
貝多芬不是耳聾？（不通順）「千手觀音地那幾個演員不是耳聾？舟舟不是傻子嗎？
他們不幸地遇上了紅燈，誕他們憑藉堅忍不拔地精神和頑強不屈地意志，即沒有退縮，也沒有闖紅燈，而是耐心地等待著人生綠燈，穿過十字叉口，達到勝利的彼岸。
昨晚，我與父母飯後外出散步。看到有許多人在路邊圍著，我和父母由於好奇，湊過去一看，原來是個賣唱的，他有些五音不全，歌唱的不是甜美的，但是這個兒已經在這兒唱了好幾天了，一直在唱。出於憐惜，我把身上僅有的一元錢給了他。
此時，我看到他的短t恤的兩個袖子在隨風雜亂地飄落飄去---原來，他是殘疾人！
我十分佩服這個殘疾人。要知道，他的歌喉遠不如街邊那些賣唱的好，甚至有些嘶啞。但他用他的心去感染別人，這是很難得的。
他或許並不是為了錢。而是為了生活才會在這兒賣藝。我相信，生活對於現在的他來說是紅燈，但在不久的將來，生活會使他幸福的。
自強不息，厚德載物」，這是清華大學的校訓，教育人們要自強。人生總是與·挫折面對，它會帶來痛苦。（不通順）但你只要把挫折當作使你堅強的煉爐，正確地面對它吧！
讓我們用微笑面對挫折，用心中的太陽化解痛苦這塊堅冰！
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