1樓：網友
孩子上課反應比較慢也許是在想別的事，要積極發揮他的主觀能動性，多鼓勵他，讓他一點點變得自信起來。
2樓：7110滅韓嗜雷
慢慢引導孩子，買一些可以提公升反應速度的玩具給他，這樣可以提高他的反應速度。
3樓：熙熙
慢慢的等待他，開始先不催促他，一步一步的引導，讓周圍的同學給他鼓掌，給他足夠的鼓勵。
4樓：以心
首先使他建立自信，接納自己，瞭解人無完人，人均如此。 其次刻苦訓練自己當眾發表見解的勇氣和能力。
5樓：舒爽又爽快丶君子蘭
可能是孩子走神兒了，經常提問他讓他時刻集中精力，再有就是基礎知識不紮實，多補補基礎知識。
6樓：吅吅93256偶仿
看看孩子的協調能力怎局激運麼樣。孩子協調能力不好桐梁，說話就會不流暢；另外是兒童的語言組織能鉛談力、思維能力，孩子需要慢慢想；還有就是孩子反應本身就比較慢，在請教一些專家給出針對性的建議。
7樓：網友
當他了一次問題以後，表揚他，告訴他他的非常好，叫他下次繼續努力。
8樓：名
關鍵是培養孩子他自己的興趣。我覺得現在的小孩子讀書年紀都太前蔽頌小並輪了，如果可以的話，家長慧鄭在旁邊適當輔導一下會更好。
導致孩子上課愛說話的原因是什麼？該如何幫孩子改正？
9樓：藍天
導致孩子上課愛說話的原因是什麼？該如何幫孩子改正？
一、孩子過於調皮貪玩，所以，上課也會和其他小朋友說話。
有些孩子的性格特別活潑，如果讓他一節課都老老實實都坐在課堂上聽老師講課，那是非常困難的事情。一節課大約在45分鐘左右，而這樣的孩子只能堅持10~20分鐘，想要改變他們，就應該注意孩子的座位，讓頑皮的孩子和上課認真聽講的孩子在一桌，這樣就算孩子想玩，也找不到一起折騰的同學，他也會漸漸收斂一些。而且上課認真聽講的同學也會起到榜樣的力量，調皮的孩子也會越來越優秀。
二、有些學生根本聽不懂課堂內容，所以會在課堂上故意搗亂，以吸引到老師的注意。
也有的孩子從來都沒有認真聽講，這樣不懂的知識越來越多，那麼聽講對他來說就成了一件困難的事情。為了消磨時光，他們會在課堂上搗亂，目的是讓老師關注到他們，這就是他們的樂趣所在，渴望被關注，想方設法製造出動靜，這種情況，老師應該和孩子談心，瞭解他們內心想法之後，再抽時間為他們講課，如果孩子學習成績跟上了，也會覺得學習有了動力，就不再擾亂課堂秩序了。
三、家長應該多和老師溝通學習的情況，讓孩子知道家長對自己的關心，孩子就會努力剋制自己。
許多孩子上課不遵守紀律，和家長有很大關係，如果家長一直忙於工作，從來沒有關注過孩子的學習，孩子特別失落，覺得自己不受重視，但他們沒有辦法發洩自己的情緒，於是，就會搞搞小動作，小聲說話。作為家長，一定要和老師多溝通，每過一段時間都要和孩子聊學習，聊生活，這樣孩子也會努力表現自己，爭取讓家長對自己刮目相看。
10樓：你們的張小二吖
孩子愛說話的主要原因是不良的學習習慣導致的，要幫助孩子改正上課愛說話的毛病，就要幫助他訓練專注力，讓上課的注意力更加集中。
11樓：無能為力大蒜
可能是因為孩子不愛學習，或者是他身邊總有人也跟他說話，我認為可以給孩子調座位，告訴孩子，上課認真聽話有獎勵。
孩子上課喜歡說話，怎樣改變孩子的這種毛病呢？孩子上課喜歡說話怎麼辦？
12樓：花高聊汽車
愛說話的人性格開朗、可愛，比較靈活外向，愛說話的孩子比較討人喜歡，但偶爾也愛說話，如果經常在課堂上說話，會干擾其他孩子的學習，也擾亂了課堂紀律，家長要及時與孩子溝通，引導孩子在課堂上認真傾聽。
1、家長要陪伴孩子，抓住一切機會和孩子交流互動，增進感情，比如孩子一起玩遊戲，多和孩子交流，引導孩子暢所欲言，充分表達自己的想法啊，家長應該多聯絡老師，及時瞭解孩子在課堂上的表現，一旦孩子出現問題，首先要控制情緒，冷靜面對。
2、平時在家多和孩子交流，兩人可以互換角色，或者讓孩子當老師，然後你跟著他學，學的時候可以用自己的方法讓孩子聽懂那個課不是隨便說說的。
3、和孩子一起講故事，你叫他聽，他叫你聽，輪流做聽話人和主講人。故事可以一開始很短，慢慢地拉長。這對養成認真聽大人說話的習慣和培養說話能力很有幫助。
4. 給孩子分配東西，讓他們不僅要仔細聽，還要再說一遍。父母不管讓孩子做什麼，只要父母說話，一定要讓孩子放下其他東西，仔細聽，聽完之後，還要重複父母剛剛說的話。
孩子不僅會注意和理解聽力的規則，還會知道如何理解大人所說的話。
5. 花時間與您的孩子交談，並給他或她一些說話的機會。任何講話，都必須圍繞乙個一直在講的話題，不能隨意換話題，如果發現孩子換了話題，要及時提醒，拉回來。
談完一件事情，最好回顧一下剛才談的內容，總結一下。久而久之，孩子聽課的習慣就會形成，他或她也會養成認真聽課的習慣，形成聽課的能力。
1、缺乏學習興趣。學習的興趣是一種動力，沒有興趣，上課可能會胡說八道。
2、孩子不喜歡該科目的老師，所以故意和老師「對立」。因此，他們總是在課堂上說話，聽得不好！如果老師向家長反映，孩子的注意力不會集中在每一堂課上。
3. 孩子精力充沛，表達慾望強烈，一旦思想與老師產生共鳴，就無法控制自己的說話慾望。
4、長期缺乏父母陪伴，孩子情緒低落，總想引起別人的注意。
13樓：問答老師子涵
孩子上課注意力不集中，與從小養成的神經型記憶習慣有關。 需要尋求專業的診斷，如心理學家和精神科醫生，用適當的方法訓練和糾正。 面對孩子的這種問題，家長應該鼓勵孩子多接觸同齡孩子，取長補短。
14樓：施庭學姐
家長要告訴孩子這樣的做法是不對的，家長也可以告訴老師讓老師適當的懲罰孩子這樣就可以改掉孩子的這個壞習慣了。
孩子學習說話的時候很遲鈍，家長應該怎麼幫助他？
15樓：球球球
第一，激發孩子說話慾望，讓寶寶開口說話的最有效的方法，是家長營造一種交談交流的氛圍，利用一切可能的機會，與寶寶保持對話，用柔和感性的語言給寶寶講故事。甚至在大多數情況下，只有父母才應該堅持自言自語。
第二，個性化訓練，循序漸進，孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，比如那些有敏感語言障礙的人，側重於訓練語言理解、聽覺記憶和聽覺感知，而那些有表達性語言障礙的人，側重於訓練他模仿別人的言語，無論哪種語言發展遲緩的孩子的教育和訓練，家長都應該積極參與其中。具體做法是將教育計劃分成幾個小單元進行，以便於學習。
第三，迂迴戰術可能更有效。對於那些說話或朗讀總是不流暢，經過多次訓練也沒有明顯效果的孩子，父母的反應應該是先冷靜再冷靜，因為此時父母最輕微的激動和不滿都會給孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結果很可能適得其反。對於這樣的孩子，與其教他說話、讀書，不如先給他唱兒歌、童謠。
嬰兒說話早晚，表達能力受遺傳和環境因素影響，會有個體差異。如果寶寶兩歲半不會說話，說明語言發育遲緩。如果寶寶學說話慢，伴有其他大運動發育或身體發育的問題，除了病理因素外，還要積極尋找原因。
如果沒有發現異常問題，平時要給寶寶乙個良好的說話環境。通過與他們交談和交流，你的寶寶將開始慢慢學會說話。每天多提問，和寶寶說話的時候說話要慢一點，聲音要輕一點，這樣才能營造更好的語言氛圍。
語言發展緩慢。父母應該在日常生活中正確地教孩子發音。他們可以從一些簡單的單詞開始，包括他們周圍的人、玩具、蔬菜和水果等。
他們必須統一語言，加強孩子對語言的理解，經常鼓勵孩子避免責罵。
一般來說，孩子2歲就擅長說話，有些孩子4歲就語言發育落後。如果其他智力方面沒有異常，如神經發育專家評估的運動，將定期隨訪和評估。排除其他發育原因，需要做mri，腦血流圖等。
不怪也不逼孩子，還是和孩子說話交流，創造條件讓孩子喜歡說話，平常進步可能不大，突然有一天她會說很多。
16樓：l哚哚
第。
一、家庭氛圍的問題，如果家庭的氛圍屬於比較冷漠而且嚴格，造成寶寶出現壓抑的狀態，這樣寶寶就顯得孤獨無助，慢慢的寶寶就不願意主動說話了。因此家長要多跟寶寶溝通交流，鼓勵寶寶說話，表達自己的想法，對孩子的語言功能發育是非常有好處的。
第。二、孩子小時候的性格比較內向，不愛與周圍的人交流，容易出現說話慢的情況。因此家長要鼓勵孩子多跟小朋友一起交流玩耍，受周圍環境的影響孩子自然也會變得愛說話，說話也會變快的。
第。三、孩子出現了大腦發育遲緩的情況，這時候孩子的大腦發育遲緩，會造成語言中樞發育受到影響，孩子說話就會出現慢的情況。如果出現這種情況要及時的帶孩子醫院檢查一下，查明說話慢的原因，及早干預、及早進行**。
17樓：醉煙看人間
家長千萬不要責罵，我覺得你應該一遍遍的跟他講，其實大多數的孩子智商差不多的，只不過有些反應慢了一點。
18樓：花花就是我
那麼家長就應該要適當的引導自己孩子說話，而且要有耐心的去教育。
上課說話的20條壞處，上課說話的危害
這個的話呢壞處是很多的 最最重要的兩點就是，第一 就是自己不能專心聽講，然後 第二點的話就是影響別人 1 在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閒話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話,都沒有好好聽課,這實際上也是對別的同學的父母的不負責.2 影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高...
關於上課說話的檢討，關於上課說話的檢討 6000字
尊敬的老師，在9月25日晚上的校門口，我犯下了乙個嚴重的錯誤,對老師不尊敬，不但造成了不好的影響，也嚴重損壞了我校 的形象，為此，我感到深深的愧疚。俗話說 無規矩不成方園 乙個學校如果沒有紀律，那麼,無論如何也教導不了學生,最終受害的還是我 們自己.昨天,我想了很多,想了很久.我深深的感到愧疚.所以...
上課說話檢討書，上課說話檢討書500字
上課的時候,老師在認真的給我們學生講課,而我沒有認真聽講,而是和其他同學在下面說話,更嚴重的是還若無其事的發出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學聽講,還影響了老師講課的好心情.老師批評了我,叫我反思,現在我想了好多,我覺得自己錯的很不對.我不該上課說話,不該打擾大家學習,自己不學本身就是個很...