1樓：網友
億團橡童幼兒材料主題牆呈現遇到的問題首先是主畢鍵題牆創設缺乏統籌性，其次手或巧主題牆不能發揮其應有的教育價值，最後主題牆的設計過於單一化。
幼兒園主題牆設計注意事項，幼兒園主題牆設計要點
2樓：土巴兔裝修
幼兒園是乙個引導幼兒學習的教育場所。 通常有乙個主題牆，但牆的設計並不容易，尤其是主題牆的設計。 這是關鍵部分。
主題牆必須呈現主題。 下面土巴兔主要介紹幼兒園主題牆設計考慮和幼兒園主題牆設計要點。
幼兒園主題牆設計注意事項。
首先，確認幼兒園的裝修風格後，一定不要與牆面裝飾相混淆，從根本上保證了裝修的效果，還需要結合逼真的設計。 確保裝修效果。 另外，要注意與整體裝修風格的協調，特別是喜歡花哨的感覺，那麼這個時候我們需要更加註重協調效果，這樣才能保證更舒適。
其次，我想做好幼兒園牆的裝修工作。 這絕對是乙個專業的團隊來完成。 專業團隊有經驗。
面對一些意想不到的情況，它可以冷靜地解決，但我們也必須注意裝飾材料的選擇。 為了結合生活需要和牆面裝飾，必須安全，環保，嚴格，使裝飾效果好。
第三，在裝修幼兒園牆之前，首先要與設計師和施工大師溝通。 這是因為沒有裝飾經驗。 對於某些色調，很多人都會在腦中想象。
雖然你思考得很好，但現實並非如此，你必須與設計師溝通並向他傳達你的想法和意見，以便他能夠整合這些想法，然後進行設計，設計師的經驗。 它非常豐富。
幼兒園主題牆設計點。
首先，主題牆的設計必須符合孩子的審美和興趣。 以上內容最適合兒童喜愛或有趣的內容，以便他們能夠採取主動。 積極主動，以及其他具體，易於理解和理解的事物，往往會引起孩子們的好奇心。
其次，主題牆的形式最好更豐富，但有必要知道很多人在安排時更傾向於採用平面形式。 雖然內容特別豐富，但顏色和形式都很奇怪，缺乏多樣性，會給孩子帶來視覺疲勞。
如何創設幼兒園班級主題牆的**
3樓：孫付友御水
一、主題牆。
在教育發展的長河中，幼兒園的主題牆飾作為促進幼兒發展不可缺少的「環境」，一直是幼兒園生活的重要部分。
從某種程度上講，牆飾創設已經成為幼兒園教育教學的有效手段。
但是，幼兒園的環境創設特別是班級主題牆飾環境存在著許多的問題。
問題一：存在著教師動手動腦多、幼兒動手動腦少，牆面環境創設在內容上過多重視作品的精緻、漂亮、完整。
也就是教師策劃、設計的現象普遍。
問題二：幼兒園的慣例要求教師開學初佈置好環境，進行環境評比，因此定造成教師設想計劃多、幼兒設想計劃少，純粹追求環境佈置的結果。
既固定的多、變化的少等問題。
好在上述的幾種問題漸漸意識到了。
但不得不承認，的環境創設大都還是從教師的設想和願望出發的，基本上沒有考慮幼兒的興趣、需要和現有發展水平，因而環境失去了應有的影響和促進幼兒發展的教育價值。
那麼如何發揮幼兒園班級主題牆面布的真正價值。
結合新課程和課改理念，談談自己的認識，主題牆不單要有美化環境的作用，而且最主要是要體現主題活動的教育價值。
主題牆面環境在內容上不應再像以前過多重視作品的精緻、漂亮、完整，而應以幼兒的參與為主。
它可以是主題活動中幼兒收集的材料或操作的作品，也可以是濃縮了整個主題活動的教育內容。
還可以以版塊的形式呈現出來。
4樓：昝素花虞女
解讀新綱要《綱要》說法：《綱要》明確提出教師應是幼兒活動的支持者、合作者、引導者。一、創設背景瑞吉歐認為：
環境生成課程，課程主題**於幼兒與環境的互動作用。」幼兒園環境已不再侷限於幼兒園內，它還包括幼兒園外的一切自然環境和社會環境。幼兒處於這麼大的環境中，必然會對各種各樣的新鮮事物產生興趣和關注，這時教師應從與兒童的交談中，及時捕捉兒童的興趣和關注點，從中提煉課程的主題。
中班)開學初，「三八婦女節」「植樹節」等幾個節日引發了孩子們的話題：愛心。圍繞愛心，我預設了主題活動「愛心總動員」。
我剪了一張漂亮的女孩**貼在了牆上。**上的她在如何創設主題牆想什麼呢，是在想媽媽嗎？於是，我把一張全家照貼到了牆上。
孩子們激動了，乙個個爭著告訴我「媽媽愛我，我愛媽媽」的事例，要我記錄下來，還覺得光把**貼在牆上不好看，主動要求裝飾鏡框。有了鏡框，**貼上去果然漂亮。孩子們在**展示區看呀，說呀，充分感受到了媽媽對自己的愛。
在植樹節活動中，每個孩子認領一盆花，在栽的過程中，孩子們瞭解了愛有好多種，這個主題也在活動中應運而生。
5樓：善秋梵樂
主題牆應該呈現的是在主題活動背景下，圍繞主題內容，以教室牆面為主，採用多種方式呈現的可供幼兒、教師等互動的教育環境創設。主題牆應該隨著主題教育活動的產生而產生，隨著主題教育活動的發展而發展，它展現的應該是孩子們共同關注的問題、是乙個主題活動中的關鍵過程和階段性成果，也是探索牆飾與課程、教學、幼兒以及家長之間的多元關係與互動，來實踐「牆面」與家長、幼兒的「對話」。這樣才能有助於提公升幼兒的關鍵經驗。
在評價主題牆時主要依據以下幾方面： 1、是否能調動和提高幼兒的「工作」熱情。孩子能否主動地參與到主題牆的設計中，讓他有成就感。
2、主題牆能否為幼兒提供表達自己對世界的認識的機會。3、能否幫助幼兒進一步記憶和回憶本主題的**內容，梳理經驗。4、能否幫助幼兒經驗整合和集體建構。
5、是否對幼兒、家長、教師共同收集資料的協作過程有體現。
幼兒園主題牆的內容包括哪些方面?
6樓：茲斬鞘
隱性的互動環境一般是指主題牆飾中幼兒參與制作的部分，大多是以美勞方式體現的。例如：在小班主題活動「高高興興來幼兒園」的主題牆飾中，教師可以請幼兒畫一些小花、小草、小動物或者用手工貼上的方法制作一些作品放在上面。
到了中、大班，一般是要求幼兒把對主題活動的理解用繪畫的形式展現出來，並呈現於下牆，以體現主題的軌跡。
而顯性的互動環境是指真正能夠讓幼兒操作的環境。例如：在小班主題活動「春天」中，教師把主題牆佈置成春天的景象，有花、有草、有樹、有池塘。
其中，樹的葉子可以讓幼兒用夾子夾來練習點數，樹幹是用磁鐵做成的，可以請幼兒把背後粘有磁鐵的小動物送回家；池塘裡的魚是用撕拉粘扣做成的；池塘裡有各種小魚的影子，可以供幼兒玩找影子的遊戲。在這個主題牆飾中，到處都是幼兒可以直接操作的內容。
主題牆設定小tips：
1、瞭解各階段幼兒的心理特徵，選擇適合他們並能引起他們興趣的內容；
2、主題牆要融合到幼兒園整體環境中去，儘量保持和大環境的統一；
3、佈置的方法要多樣化，比如材料、色彩、風格的多樣化；
4、多創造有趣好玩的情景來吸引孩子眼球；
5、表現手法多樣化，誇張、變形等多運用；
6、鼓勵孩子一起佈置，讓孩子開動腦筋，增強孩子的動手能力。
7樓：昌德文別辛
幼兒園主題牆可以選用可移動的億爾多隔斷牆，將內容佈置在其上面，優點是可以移動。可以選用彩繪或者廣告整體噴印再貼上，並配合剪紙等進行佈置。大體的板塊一般有：
辦學宗旨，才藝展示，家長寄語，教育小知識等。
幼兒園秋天主題牆設計理念
8樓：霧霾藍的景小喵
以環境為理念：「環境是產生互動的容器，具有教育性價值。」幼兒園環境作為一種「隱性課程」資源，既能支援幼兒的自主**學習，也能服務於園所課程的實施開展。
主題牆是幼兒園教師進行環境創設的主要形式之一，也是推進主題課程有效落實的一把「利器」。教師在創設主題牆時，可將其作為「骨架」串連起主題課程涉及的各個方面，在有限的空間裡凸顯牆面環境與主題活動的融合。
第一步：解讀主題。
要創設一面有價值且能服務於幼兒學習、交流、互動的主題牆，教師首先要做的就是認真深入地解讀主題。
把握主題核心經驗。
主題核心經驗是開展環創的重要線索，教師應做到全面解讀、明晰方向，既要充分挖掘核心經驗，又要考慮階段性教育目標。
把握各子主題目標。
除了分析主題核心經驗，還需要分析各個子主題的目標，瞭解各子主題下的活動內容，以確保創設的主題牆能為活動的實施提供助力。
把握幼兒的實際需要。
主題牆是幼兒自身學習經驗的「印記」，因此在規劃主題牆之前，教師必須考慮本班幼兒的年齡特點、興趣需求以及動手能力等。
第二步：規劃版面。
一面好的主題牆應該是一幅「可視的學習過程圖」，能夠呈現出幼兒在學習過程中進行了哪些探索活動、解決了哪些問題等，助推幼兒自主學習。
提煉關鍵知識版塊。
教師依據本班幼兒的現有知識經驗，提煉出具有遞進關係的版塊內容，也就是說主題牆的框架由教師來搭建，具體內容由幼兒來填充。
設定問題適當留白。
記錄主題推進過程。
以主題課程的推進過程為線索，突出主題活動進行的痕跡，讓主題牆的內容服務於教學活動，這樣可以更好地關注幼兒在知識和情感上的提公升，幫助他們鞏固主題經驗及主題認知。
創設藝術情境版面。
主題牆是重要的課程資源，在保證其內容具有知識性的同時，它的設計也應具有趣味性與藝術性。在牆面內容確定之後，建議教師增加情境性設計，可體現出對牆面的整理智慧。
第三步：填充內容。
主題牆中可以填充調查類的問卷與**、豐富幼兒主題認知經驗的相關**、記錄幼兒主題**的過程性**、以及幼兒完成的關於主題的各類作品等。
主題牆創設不只是乙個佈置，還是教育教學的痕跡，更是幼兒**過程中的積累。教師要讓幼兒以主人的身份參與環境的佈置，表達自己的心聲，真正將環境變成教育資源，讓資源再現於環境，最終實現雙贏。
幼兒園主題牆創設有哪些基本流程
9樓：匿名使用者
（一）新主題內容開展之前。
1、教師在新的主題開展之前，先要完整地瀏覽這個主題的所有教學內容，瞭解它的教育價值，以及初步確定有哪些內容是可以在主題牆上呈現出來的，有哪些內容可以讓孩子來操作，有哪些內容需要家長的配合幫助；
2、列印通知，告之家長新主題的內容和教育意義，以及需要配合的地方，比如帶孩子先去參觀、尋找等，和孩子一起收集**、實物等；
3、設計親子**，很多調查的內容我們是請孩子和家長共同配合完成的，所以必須先要設計、列印好這些親子活動**。
二）主題內容開展中。
一般乙個主題會有二十幾個教學活動，但我們並非是所有的教學活動都上的，而是選取覺得比較有教育意義和切實可行的教學活動，我們在開展這些活動的過程中，就及時選取比較好的內容佈置在主題牆上，因為既然是呈現出來的，就肯定是比較有代表性的，而且也是孩子感興趣的，並且是他們親身參與的，並不是所有的內容都一一呈現出來，所以教師在主題開展過程中要有所斟酌和選擇，然後及時張貼和佈置，逐漸地豐富主題牆內容。
三）主題內容結束之後。
乙個主題結束了，新的主題又要開始之時，我們並不是一鼓腦兒地將主題牆的內容全部拿下來，而是新的主題內容佈置一塊，就拿下老的一塊，因為這樣就能一直保持主題牆內容的飽滿，而如果是全部都一起拿下來的話，而新的主題內容又不可能那麼快地添置上去，那麼主題牆就會顯得空。拿下來的材料也並非是全部都仍掉了，我們要對它進行整理，留下一些好的材料，有些可以投放到區域活動中，有些可以作為我們平常教學活動的資源。
求作文材料主題，材料作文主題
第一篇 1，可以在能力和品德上進行構思。就是 德 與 才 的辯證關係。2，可以比較德國和中國在誠信制度上和人才選拔制度的差別。小小的三次地鐵逃票卻被細心的記下，並成為錄取的重要依據。足以證明德國誠信制度的完備和人才選拔的嚴格。3勿以惡小而為之，勿以善小而不為。逃票雖是小惡，卻不可為之。否則會受到嚴重...
幼兒園愛國主題牆怎麼設計，幼兒園主題牆牆面設計應注意哪些
教師在設計主題 來牆面之自前，首先必須吃透教材，在對本主題內容和教學目標全面學習理解的基礎上，依據本班幼兒的現有知識經驗，提煉出具有遞進關係的板塊內容，也就是說主題牆面的框架由教師搭建，具體內容用幼兒的表現表達填充。幼兒園主題牆牆面設計應注意哪些 主題牆飾的設計，需要注意地方很多，比如顏色 材料 紋...
幼兒園以家鄉美為主題的小主題有哪些
一 案例的產生。隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長常會在週末時帶孩子去旅遊。經常會聽到孩子之間的交流 爸爸帶我去爬天柱山，你去過嗎？我放假時去尋夢谷玩，那裡有很多李花，白白的，好象雪一樣。我去過好幾次文昌閣了 隨著孩子們旅遊經驗的不斷積累，興趣點逐漸形成，他們以自己喜歡的方式踏上了 家鄉的風景 ...