二年級《霧在**》講的是什麼？
1樓：我們去看世界
二年級《霧在**》講的是將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。
霧在**》是乙個童話故事。作者運用擬人的手法作者賦予霧以孩子的語言，把大霧籠罩稱作「霧藏起了世界」，把雲開霧散稱作「霧藏起了自己」，因此整篇課文顯得生動有趣。
簡介
課文共10個自然段。第一自然段總寫，說霧是個淘氣的孩子，引發讀者的閱讀期待；第二至七自然段寫了霧依次把大海、天空連同太陽、岸邊等景物藏起的景象；第八至九自然段寫霧把自己藏起，雲開霧散，一切恢復原狀的景象；第十自然段用設問句。
結束全文，顯得神秘又回味無窮。
課文的段落結構有共同點。描寫霧的變化時，都是先寫霧自言自語，再寫霧把什麼藏起來，最後寫藏起之後的景色。課文的語言也很有特點，善用「無論還是都」等句式表達大霧籠罩下的景象。
既讓讀者感受到霧的淘氣可愛，又為讀者想象霧景提供了依託。
《霧在**》教案
2樓：願君安好
《霧在**》教案如下：
教師：你們見過攜雹霧嗎？學生：見過。教師：大霧的時候是怎麼樣的？
學生：大霧時，遠處的景物模糊看不清，只能大約看到建築物的輪廓，空氣很潮溼。
教師：今天我們來學習《霧在**》，同學們把書翻到86頁。
教橡巨集師示範讀課文，學生聽讀，並圈畫出不懂的字詞。學生自由讀課文，給文章標段落，想一想淘氣的霧都把什麼藏了起來。
二、生字學習。
會寫的生字。
於yú（由於、於是）論lùn（議論、無論）岸àn（上岸、岸邊）
屋wū（屋子、屋裡）切qiè（一切、親切）久jiǔ（長久、很久）
散sàn（散心、散步）步bù（一步、步伐）
霧：接近地面的空氣中的水蒸氣 。由於接觸較冷的地表，因而凝結成小水梁隱冊滴或冰晶，使能見度不足一公里，就叫做「霧」，與雲的區別只是霧較貼近地面。
教師：霧把整體世界藏起來，世界變成什麼樣了？我們繼續學習課文。
教師範讀第一自然段，提問學生：作者把霧當什麼來寫的？學生：
淘氣的孩子。教師：這種把物當做人來寫的方法就叫「擬人」的修辭手法。
教師指名學生朗讀第2~6自然段，學生評價。
學習第3自然段，指導學生邊讀邊想象畫面。
教師出示句子：淘氣的把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。學生練習說話：
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