科學小實驗及小知識 適合小學生做的科學小實驗有哪些

你做過哪些科學小實驗？

1樓：穆慕募

我做過的科學小實驗如下：

一、蠟燭吸水

準備一支蠟燭，一瓶色素，一碗清水，乙個托盤和乙個杯子，然後往清水中倒入部分色素，攪拌，使之染色，將蠟燭防止水上漂浮，再用打火機點燃蠟燭，等火逐漸變大了，就用杯子蓋在蠟燭上，等火勢逐漸熄滅，最後會發現杯子中液面上公升了。其實這是外界大氣壓大於杯子裡面的氣壓，才導致液面上公升，因為那時還沒學過相關知識，所以覺得很有趣，就也做了一遍。

二、“法老之蛇”

這個實驗是在網上看到的，覺得有點神奇於是經過老師的同意在實驗室跟著做了。首先準備一盆沙子，一瓶酒精，白糖，小蘇打和火柴；然後將酒精倒入沙子裡，再在沙子上面依次加入白糖和小蘇打，然後用點燃的火柴點燃混合物，就可以看到一團黑色的東西從沙子裡冒出來，這便是“法老之蛇”。這個實驗和高中乙個實驗差不多，將濃硫酸加入白糖裡也會出現類似的情況，不過這兩個實驗現象產生的原因不同。

三、桌球不掉

只需要乙個吹風機和乙個桌球即可。開啟吹風機，然後將桌球放在吹風機上，你會發現，桌球不會掉落，即使吹風機傾斜45度桌球也沒有掉。這其實是伯努利原理，雖然說大一的時候我學過伯努利原理，但是現在依舊沒有弄懂其中的原因，儘管做了很多次實驗也沒有找到為什麼，可能是我沒學好吧！

四、瓶子自轉

準備一碗清水，兩個玻璃珠，乙個礦泉水瓶。將水倒入礦泉水瓶，差不多到瓶子的三分之一就行，然後將兩個玻璃珠放入瓶內，擰緊瓶蓋，將瓶身倒轉過來，手動旋轉一會再放手，發現瓶子竟然自己轉動起來，而且有時甚至飛離了桌面。這其實就是利用了慣性的原理讓瓶子自己轉起來。

科學小實驗我做過非常多，因為實踐是檢驗真理的唯一標準，只有實踐過了才記得更深，而且這些小實驗也非常有趣和神奇！

希望這些科學小實驗能激發你的實驗興趣。

2樓：梁陰暗

———因為所讀的高中是乙個高等中學，所以在校期間我有許多機會親身實踐到科學實驗當中，在校期間我做過大象牙膏實驗，法老之蛇和氫氣和氧氣混合**實驗等，這三個實驗是我在高中時期做過印象最深的實驗。

首先是大象牙膏實驗。

這是在化學老師上課給我們介紹過氧化氫時候所擴充套件出來的實驗，沒想到的是在不久過後老師就給我們安排這個實驗。實驗的主要過程就是將濃縮的過氧化氫與肥皂混合攪拌均勻，再加上一些碘化鉀作為催化劑催化反應的快速進行，很快就可以看到這錐形瓶裡的試液噴湧而出。要注意的是過氧化氫的濃度必須要大於30%。

因為噴出的液體形狀像似大象用的牙膏，所以所有稱之為大象牙膏實驗。

實驗的原理主要是雙氧水快速分解，分解出大量氧氣，然後與發泡劑結合產生大量氣泡。在實驗期間需要注意高濃度的雙氧水具有腐蝕性，並且實驗過程伴隨著發熱現象，需要注意個人防護。

其次是黑麵包實驗。

這個實驗是化學課本中說到濃硫酸可以使白糖炭化，然後我們的化學老師就給我們安排的實驗。

這個實驗是以法老之蛇實驗為基礎而產生的。原版的法老之蛇實驗是使用硫氰化汞受熱分解，但是因為硫氰化汞有劇毒，所以我們改用了白糖作為實驗的原材料做出這個黑麵包實驗。實驗的過程十分簡單，只需要在燒杯中加入大量的白糖，然後倒入濃硫酸並迅速的攪拌，利用濃硫酸的脫水性，將糖快速的氧化碳化，隨後燒杯中就會產生乙個黑色海綿狀固體不斷延伸出燒杯，並且產生大量的白色氣體。

在新增完材料後要迅速遠離燒杯，不要觸碰產生的黑色固體容易造成腐蝕，並且產生的氣體是二氧化硫，不要吸入，注意保持通風狀態。

最後是氫氣和氧氣混合光照實驗。

因為這個實驗的危險性所以這個實驗是老師代我們所做的。正常情況下，氫氣和氧氣在點燃的情況下會生成淡藍色的火焰，但如果將兩個氣體1:1的混合，隨後用強光照射會發生**。

**的威力不容小覷，在實驗過程中也需要做好防護隔離，佩戴好護目眼鏡，當初我們老師用了兩個玻璃罩來進行實驗，最後裡層的玻璃罩完全破碎了。

做這些有趣的科學小實驗，可以增加我們對實驗原理的理解，並且增加我們對科學實驗的興趣，提高學習效率，提高我們動手實踐的能力，不要一味地看書，要親身實踐才能做到完全的掌握知識。

3樓：射手賀浩

小孩子的想象力是最豐富的，而逐漸長大的我們早已被當代的"刻板思想"影響，失去了放飛思緒的能力。記憶猶新，在我年紀還小的時候，曾經幻想像《飛屋環遊記》裡面的主人公一樣飛上天空，自由翱翔，並且勇敢嘗試了；長大以後，我嘗試著用手機中的**和人像完成運動打卡，還曾用太陽光匯聚，點燃木頭。

千奇百怪的想法相信人人都有過，但是真正想辦法去實現的又有幾個呢？

我就是少數努力證實自己想法的人中間的渺小的乙個人，我不像那些科學家一樣，是通過自己努力實踐，發現規律，而為後代留下寶貴知識財富。我只是站在巨人的肩膀上，進一步搞懂心中躍躍欲試的"為什麼"。

年紀尚小的我在父母的幫助下，綁上了很多很多的氣球。那些氣球的力量差點就把我帶上去了，我只是踉蹌了一下，父母就嚇得不行，直接把氣球從我腰上解了下來，他們可承受不起意外的發生。原本想著僅憑氣球的力量應該帶不起來，結果。

如何指導小學生做科學實驗，小學生做的科學實驗

一 正確指導觀察。讓學生在 的過程中獲得更多的知識,培養出較強的觀察能力,提高學生的科學素質。二 正確指導實驗。實驗教學中，教師應進行正確的指導 使實驗能有目的地 有效地順利開展，從而取得正確的實驗結果。通過實驗，培養學生的實驗能力和思維能力，提高學生的科學素質。三 組織學生學習有關的科技知識，組織...