1樓：回憶讀書的樂趣
你好，親這個問題我來你。我印象最深刻的一件事， 我永遠難忘那天上語文課上發生的事。 陳老師在上我們班語文課的時候，我們基礎並不是十分好，上課時，大家都不太積極發言，生怕答錯了，她批評我們。
記得有一次，在講《草原》這一課的時候，她說：「誰來說說勾勒是什麼意思？「時，同學們有時遲疑地舉起了手；有的剛舉起又放下；有的低著頭坐著……這時，陳老師叫了我來。
我低著頭慢慢地站起來，結結巴巴、語無倫次地說了一番，而且聲音小得像蚊子一樣。同學們笑了，我羞愧地把頭埋得更低了，恨不能有個洞好讓我鑽進去。這時，陳老師非但沒有責怪我，反而親切地說：
你別害怕，也別緊張，就是錯了，也不要緊，起碼你能老師的問題，這就是勇氣，這就是你做得好的地方！「聽陳老師這麼說，我真的好像勇氣十足了，我抬起頭看看您，剛好跟她充滿鼓勵的目光相遇，啊！這目光讓我感受到春風般的溫暖，感受到慈母般的關愛。
一下了，居然開竅了，居然能流利地把問題出來了，雖然說得不全對，但陳老師還是大力表揚了我。課堂上爆發出一陣熱烈的掌聲，這掌聲既是給我、也是給陳老師。 啊，陳老師，是您給我勇氣，從此，我對學習充滿了信心從此；我不再害怕老師的提問；從此，我的語文成績突飛猛進。
啊，陳老師，您像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；您像粉筆一樣，犧牲自己，留下知識。您就是辛勤的園丁，培育著我們這些小花。啊，陳老師，是你給我勇氣，您對我的鼓勵與教育深印於我腦海中。
親，希望我的對你有幫助哦祝你生活愉快。
2樓：帝青狸
1.正確認識緊張：在本質上，緊張是每個人都會有的情緒，不要試圖抵抗，嘗試與緊張共存，化緊張為動力。
2.樹立自信：積極的心理暗示，自我鼓勵，增加肯定性評價。
3.提前準備：做好練習，充分熟悉發言內容，做到胸有成竹。
4.注重鍛鍊：嘗試在不同場合與人交流，提高溝通能力。
5.學會放鬆：深呼吸放鬆心情，平時與人心平氣和地講話，放慢語速，保持均勻呼吸，平靜內心。
3樓：友天下
緊張是因為發言的次數有點少，多發言，多聯絡，次數多了，就不緊張了。
說課很緊張怎麼辦？
4樓：匿名使用者
當然不是，說課跟講課一樣需要教師有思路進行。說課前，做好充分的準備，寬衫而且給自己信心，多鼓勵鼓勵自己。深呼吸，靜靜心。而且在塌巧敗說課時可以多走動走動，來緩解團顫緊張的情緒。
5樓：匿名使用者
對著鏡子演講下，多練練，深呼吸，放鬆點了，
課堂上怎樣不害怕老師，大膽舉手發言
他也是人，為什麼要怕他，打你？還是罵你了？現在人人平等，或許只是你心裡的乙個情節吧了，解開你就暢通無阻了 習慣了就好了，你就是發言太少，本來你就是知道答案的少數派，結果很多時候遲疑了反而被別人搶先了是不？勇敢一些。多看看情緒管理方面的知識 你只管回答問題。我想你怕的不是老師而是怕回答錯了同學們笑你吧...
教師在課堂上應該注意些什麼呢，教師在課堂上應該做什麼
老師的言行舉止很重要,要將自己為人師表的氣質表現出來,但不能太死板,還有老師要把課堂氣氛帶動起來,讓學生有興趣聽講！教師在課堂上應該做什麼?用一句話概括教師的任務就是讓學生學會。當然這學會包括學會知識 學會做人 學會合作，學會創造。那麼如何讓學生學會。也就是教師應該做什麼？我們建設高效課堂，提倡發動...
在同步課堂上怎樣給同學送花,在同步課堂網站上,老師給我挑選了試題,可是怎樣找到
在同步課堂上,怎樣給同學送花?好像是不能給同學送花,應該只能給老師送花,同學好像沒有這個功能 在同步課堂 上,老師給我挑選了試題,可是怎樣找到?20 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾 這是對祖國辛勤的園丁 教師 最恰當的描寫,也是對徐老師最真實的寫照。題記 徐老師,我的初中班主任,是一位親切,細心,有...