1樓：
有的，看我簡介 進去之後你自己去拿哦
如何讓孩子喜歡上閱讀
2樓：咩小胖育兒
閱讀習慣的養成要從小做起，家庭氛圍要建立好，家長以身作則。嬰幼兒階段，就要開始親子閱讀，需要家長長久地堅持，有耐心地引導孩子，讓閱讀變成習慣。
3樓：我運動我愉快
**怎樣培養孩子閱讀的興趣
4樓：love小東東
很多家長都很頭疼，孩子
如何培養孩子的獨立閱讀能力
5樓：浮石林冰水泉
幫助孩子加強閱讀的科學性和目的性，從孩子實際出發，培養朗讀與默讀的能力。閱讀文章並不是走馬觀花式的瀏覽，應最終理解其含義，這才是目的。所謂科學性表現在閱讀時應正確、流利，口齒清楚，口腦並用，有感情地朗讀，並在反覆閱讀的基礎上再向孩子提出問題：
文章的中心意思是什麼？文章的結構又如何？父母要檢查孩子在閱讀中是否正確，是否抓住了重點。
當孩子朗讀能力提高後，就應著力培養其默讀及默讀的速度。父母應向孩子有針對性地提出問題，讓他帶著問題去閱讀，這樣更有助於他加深對文章的理解。
訓練孩子加強對段落、層次的分析能力，讓孩子了解、掌握文章的脈絡，促進其邏輯思維能力的發展。父母要幫助孩子逐字逐句地弄懂乙個自然段的意思，理解句與句之間的層次關係，理解段與段之間的內在聯絡；
指導孩子模仿課文中一些段落的語言邏輯關係和組織語言的方法，進而進行語言的訓練；讓孩子重視詞語的搭配，培養他準確地用詞表達的能力。
6樓：火殘翼
現在，越來越多的家長開始重視從小培養孩子的閱讀習慣。對於年幼的孩子，親子共讀圖畫書就是非常好的啟蒙方式。但是，經過一段時間的親子共讀之後，有些家長就開始著急，孩子到底什麼時候才能獨立閱讀呢？
到底什麼是獨立閱讀？當孩子開始識字，能夠把書中的文字磕磕絆絆地讀下來，就算是獨立閱讀嗎？不是的，認字，並不等於具備了獨立閱讀的能力。
在我看來，獨立閱讀應該是孩子能夠自己選擇感興趣的書籍，自主掌握閱讀的節奏，沉浸其中，理解書中的主要內容，從閱讀中汲取滋養。
獨立閱讀，可以從圖畫書開始，不識字的孩子能夠通過「讀」圖來了解整個故事情節，就可以算是獨立閱讀。然後，隨著孩子識字量的增多和理解能力的提高，再逐漸過渡到橋梁書和章節書。
具體來說，我們可以按照以下四個步驟來培養孩子獨立閱讀的能力。
正如「日本圖畫書之父」松居直先生在《幸福的種子》一書中所說：「圖畫書對於幼兒來說，不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的。」 是的，只有當孩子體會到了閱讀圖畫書帶來的快樂，才能培養起閱讀的習慣。
選擇圖畫書，因為它是用圖畫和文本來共同講述乙個故事，圖畫是它的生命。所以，即便是不識字的孩子，也可以通過看圖去理解故事的大體情節。
父母給孩子「讀」書，是引領孩子進入圖畫書世界最有效的方式。孩子一邊用眼睛看圖畫，一邊用耳朵聽父母唸出的文字，理解書中的內容，並在書中尋找樂趣。親子共讀的過程就像是在孩子的心理播種一粒幸福的種子，隨著孩子的長大，慢慢地發芽、開花、結果。
孩子能夠記住的不僅是書中的內容，還有你們共讀圖畫書這段美好的經歷。
高品質的圖畫書對於培養孩子的想象力、審美能力和語言能力等方面都具有非常積極的作用。因此家長要根據孩子的年齡，選擇高品質的書籍，通過親子共讀的方式持續、大量地輸入，逐步提高孩子的閱讀能力。
當孩子的閱讀積累到了一定的程度，你會發現，孩子開始輸出書中的內容。比如他們在生活中準確地使用了書中的句子，或是把書中的文字從頭到尾複述了一遍，又或是拿著書給幼兒園的小朋友講故事。只有當孩子理解了書中的內容，才會有這樣的輸出。
親子共讀，要尊重孩子的閱讀節奏。
在給孩子讀書的過程中，除非孩子主動停下來，否則不要打斷故事的節奏。讀完之後，如果孩子想要再獨自翻閱一遍甚至幾遍，那麼，一定不要破壞這個氣氛，就讓孩子自己去回味、去理解，任由他們發揮自己的想象力，不要打斷這種專注的狀態，這是向獨立閱讀過渡的關鍵時刻。
只有當孩子專注於書中的內容並融入其中，才能獲得真正的喜悅和幸福。這其實是乙個「深度工作」的過程，此時孩子會進入一種忘我的「心流」狀態，過後還會得到一種充滿能量且非常滿足的感受。只要孩子進入過一次「心流」狀態，就會通過一次又一次的專注閱讀去重複獲得這種美妙的體驗。
有了前面的積累，孩子自己翻閱圖畫書的次數和時間會逐漸增加，當有不能理解的部分，還是會讓你幫忙讀出某個句子，或是與你**其中的細節。這時家長一定要通過自身豐富的閱歷去幫助孩子準確深刻地理解書中的蘊意，去昇華孩子的認知。
從親子共讀到獨立閱讀是乙個非常微妙的過渡過程，界線並不明顯。在孩子閱讀的過程中，父母應該盡可能陪伴左右。即便孩子已經具備了獨立閱讀的能力，我們也應該將親子共讀堅持下去。
因為親子共讀圖畫書，能夠讓孩子與父母具有共通的體驗和語言，相互了解，並加深心靈上的交流。
7樓：鈄珍瑞的春天
家長往往產生一種錯覺，認為孩子幼年的時候「讀教科書就是一切」。假如看其他的家長就焦慮、擔心、緊張。其實不然，孩子從教科書上學習的知識是今後成才絕對不能忽視的基本因素，但教科書以外各類知識卻是靠日積月累閱讀獲得的。
怎樣才能更好地指導兒童閱讀呢？在指導過程中需要掌握哪些要領呢？這是乙個很值得**的問題。
事實告訴我們：只有首先了解兒童閱讀心理，了解兒童的閱讀能力、閱讀興趣、閱讀傾向，才能收到事半功倍的效果。
我們要清楚讀書是通過寫在紙上的文本來理解作者的想法和所敘述的事物。要完成這種思想交流就需要一定的閱讀能力。閱讀能力的構成因素包括：
眼睛的調整能力，讀字能力，詞彙能力，語法能力，理解能力，批判能力，鑑賞能力等。我們知道，讀書的功能是從眼睛不斷地捕捉詞彙開始的，通過眼睛把文字這種語言符號輸送到大腦進行記憶、思考 ，進而理解文章所要表達的思想或者寓意。同時讀的物件是被記錄下來的、用以表達意思的文字元號。
因此，要求兒童能記住文字並理解語法，且能對不懂的，不會讀的詞語進行推測、判斷。再次把知識用文字記號化，便成為文章。文章需要讀者以自己的能力來理解它的寓意， 同時需要讀者具備評判文章內容正確與否的批判能力及對文學藝術作品的鑑賞能力。
對一篇文章的理解，不同層次的讀者各個不相同，有這樣一句話「一千個讀者心中有一千個哈姆雷特」就體現了這一點。
閱讀能力的發展是從入門階段，呀呀學語至看圖識字開始的。還要經過初步閱讀階段，可以獨立完整地閱讀一篇文章，並完成從「機械性」的閱讀向「思考性」的閱讀過渡。最後是閱讀成熟階段，指閱讀能力進一步增強，對文章具有批判和鑑賞能力。
這就要求我們要學會培養孩子的閱讀興趣。所謂興趣，是指為滿足精神上、心理上的慾望而產生的意識。閱讀興趣隨著年齡的變化而有所不同。
所以對於不同年齡階段的孩子我們做家長的就要滿足其不同的閱讀需求，不要褻瀆也不要強加。比如說孩子很小也就是學齡前時，孩子的接受水平就是童話，這時候孩子自己不會讀，家長就應該讀給孩子聽，不應該刻意的強加一些學術性的東西給孩子。
如何指導家長進行親子閱讀
8樓：匿名使用者
一、創設多元閱讀環境，點燃親子閱讀的熱情
二、分享閱讀指導，提公升親子閱版讀的方法權
三、故事媽媽／爸爸，開創親子閱讀的新形式
四、豐富閱讀素材，讓閱讀無處不在
五、注意細節，形式多樣，深化親子閱讀效果 (一)溫情共讀，讓閱讀更親切、溫馨 (二)自製圖書，讓閱讀更直觀、形象 (三)循序漸進，讓閱讀指導有效、深入
9樓：匿名使用者
4歲前讀圖為主，圖畫是繪本的靈魂，大班可以滲透給孩子前書寫和前識字了，不是傳統意義上的寫筆畫，孩子會反感，用咕嚕咕嗞繪吧，我家孩子再用
句子仿寫：閱讀，是一把鑰匙，為我開啟知識的大門。
10樓：匿名使用者
閱讀,是一座燈塔,為我指明前進的方向。
閱讀,是一縷陽光,為我照亮人生的旅程。
閱讀,是一位嚮導,幫我找到智慧型的源泉。
閱讀,是一架望遠鏡,讓我看到自己的明天。
閱讀,是一把階梯,讓我通向輝煌的成功。
閱讀,是一種心情,讓我陶冶出閒情雅趣。
閱讀,是一位良師,指導我們走向成功。
閱讀,是一顆種子,讓知識在我們心間萌芽。
閱讀是一把階梯,為我鋪墊成功的道路。
讀是清澈的小溪，為我清洗心中的憂愁。
閱讀是一雙鞋子，使我走向成功的大門。
11樓：匿名使用者
閱讀一盞路燈，照亮我前進的路
閱讀是一縷陽光，照亮我心中黑暗的地方
閱讀是知識的源泉，指引我走向成功的道路
12樓：匿名使用者
閱讀，是乙個階梯，帶你走上成功的大門。
13樓：鑫銘天
閱讀是一把鑰匙，為我開啟知識的寶庫。
14樓：顏以沫
閱讀,是一架鐵鍋。為我們一鍋好飯。
親子閱讀到底該怎麼讀
15樓：everlas婷
悠貝旗下的線上產品「童書通」，一款專業面向親子家庭提供親子閱讀支援和服務的線上平台。「童書通」匯聚了悠貝深耕親子閱讀領域十年的專業積累，基於兒童早期身心發展需求，堅持「親子閱讀，陪伴成長」的理念，通過強大的ai技術，讓親子閱讀的支援和服務更加個性、快樂和科學。
「童書通」的模式是通過優秀童書的內容付費，為家長提供優質的專家指導。內容付費是目前已經被資本和使用者認可的成熟商業模式。成年人的內容付費平台有得到、樊登讀書等等層出不窮的產品，但是優質的兒童內容付費平台至今鳳毛麟角。
隨著大語文時代的到來，兒童內容付費的市場逐漸明朗。
悠貝擁有10年累積的資源，在這樣乙個明確的市場裡，資源即王道，我們掌握的資源足矣形成「馬太效應」，即「強者愈強。」
我們每個人的人生，都至少要承擔兩項使命：家庭和事業。
選擇什麼樣的方向能兼顧兩者呢？如果你再也不想被人問到「你是如何平衡家庭和事業的？」
16樓：素素
用咕嚕咕嗞繪吧，特別好用
17樓：素素
學齡前讀圖為主，5.6歲開始引導孩子關注漢字，小學要有閱讀量，咕嚕咕嗞繪挺不錯的，指定讓孩子愛上閱讀
18樓：我愛讀書
我兒子現在特別喜歡讀繪本，體驗了咕嚕咕嗞繪的一書七遊戲之後，變化特別大
如何培養孩子的閱讀能力 舉例說明
19樓：文軒的閱讀筆記
我認為可以這樣培養孩子的閱讀能力，我們要建立閱讀常規。把它變成每日必做的事，就像刷牙或開啟洗碗機一樣，到了時間你自然就會去做。
2.偶發閱讀。指的是在繁忙的一天中抽出一些時間，和你的孩子一起快速讀書，可以是在等洗澡水放滿的時候，也可以是日常和孩子一起看電視的時候。
3.趣味閱讀。作為家長，可以和孩子分別擔任買家和賣家，模擬賣貨，讓孩子讀懂食品標籤；可以讓孩子扮演老師，你扮演學生。
4.家長要帶領孩子學習拼讀和高頻詞。家長可以在家中通過做遊戲和找字典的方式，帶領孩子認識更多的字。
5.積極提問，提公升孩子的讀寫和閱讀理解能力。舉個例子，你可以對孩子提出類似於你能在封面上找到作者的名字嗎。
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