學生上課不聽課搞小動作,老師該怎麼辦

2022-10-26 23:26:23 字數 2677 閱讀 4447

1樓:雜談趣事

這些學校裡面的差生,可能他們對學習並不感興趣,他們也不想學習,基本上到了初中結束就不上學了,或者到了高中結束也就不上學了,因為他們本身也不學習這個成績,也考不上什麼好的大學,所以很多人高中畢業直接進入了社會工作,也有初中畢業就進入社會工作了,老師也只是教學生知識,盡可能的去疏導他們人生方向,自然也不可能改變所有人放平心態吧。

2樓:農家小妹婉兒

學生上課不聽課,還搞小動作。老師就要生氣的罵回去,讓學生知道他們錯了,不能在課堂上這樣亂搞的。

3樓:天才人物我無敵

學生上課不聽課,搞小動作作為老師來講,一定要嚴加管束,與此同時還要用語言去感化孩子,只有這樣才能讓孩子好好聽課,有個好的成績。

4樓:百科達文西

老師應該嚴格地管教學生,讓學生上課要認真聽講,不要讓他們搞小動作,你可以多關注他們一下。

5樓:龍貓小淘

老師應該在課堂上給予學生適當的提醒,並且在私下裡盡量心平氣和的和學生溝通一下,督促他改掉這種壞習慣。

6樓:e時光再燃

老師應該對學生進行一定的懲罰。讓學生長記性,這樣學生才可以進行改正。

7樓:百合媽媽讀心理

作為老師應該適當地做出提醒,比如走到學生課桌跟前,悄悄地點一下他;或是這時候叫學生回答問題,將他引回課堂;或是一直用目光盯一會學生。這樣都可以有效地避免學生搞小動作。

課堂上有些學生不聽課搗亂課堂,老師該怎麼辦?

8樓:練攤兒學苑

[練攤兒講堂·學校教育]學生在課堂故意搗亂,一般老師才訓斥懲罰,好老師是這樣做的

9樓:東門爾風

‍‍要看這個學生不聽課搗亂課堂是哪種具體表現。比如,這個學生愛睡覺,那就讓他站著聽課;這個學生愛看閒書,那就把書給他收起來;如果他上課有小動作,愛玩什麼小東西,或者愛說話,那就讓他獨桌,放在最前面。如果這個學生愛油嘴滑舌、胡攪蠻纏,那就明確告訴他不許說話,他說話時讓其他學生都制止他。‍‍

10樓:知哥27766嗣桓

‍‍最簡單的就是與家長溝通取得支援,共同來妥束學生,千萬不能有放棄的態度和舉止行為的表露,那樣更會引起反感,尤其是青春期的孩子。‍‍

11樓:猴80548號諉

‍‍對那些屢教不改,油鹽不進的學生,只能採取一些強制手段。每個班級都有規章制度,累積到幾次就要相應地受罰。比如,讓他寫保證書,自己說再犯怎麼受罰。

比如,罰他寫規定字數的檢查,並當眾宣讀。比如,罰他叫家長配合管理,讓家長陪讀一段時間。總之,要讓他為自己的行為付出一些代價,否則根本就觸動不了他。‍‍

12樓:影子

‍‍老師要提公升自己的教學魅力,用生動有趣的講解吸引學生,張馳有度的教學環節打動學生。讓學生願意聽老師講課,願意參與到教學環節中來,讓他把上課當成一種享受。‍‍

13樓:尹朶月

‍‍維持課堂紀律的方法比較多,我是那種在課堂上的紀律管理上非常嚴格,先舉個例子。一天我上課的時候,由於是新到的學校,帶的是四年級的學生,學生對我可能不了解,於是在課堂上大哄大叫,我立刻停止,然後,說道:「我這個人平常課堂要求非常嚴格,我說一是一,說二是二,課堂上我是老師,課堂後我可以是你的朋友,你在我課堂上搗亂,我給你三次改過自新的機會,第一次我會提醒你,不要影響別人,第二次我教育你,第三次我收拾你!

記得了嗎?」並帶著嚴肅的表情,學生回答道,記得了。‍‍

14樓:我叫派小星

第一:警告同學,不要影響別人,同時私下給予心理教育。

第二:要是久而不改,可以和學生家長溝通,反應情況。

第三:必要時可以適當的用班級班規來管制同學。

15樓:小皓粉絲團

‍‍對於這種情況,老師要採取和學生多加談心,找出其中緣由,對於自己的不足,向孩子道歉,從而化解其心中怨憤,回到正常的學習中來。如果上述方法無效,要及時和家長取得聯絡,查詢其它的原因,然後與家長共同制定家校合力的教育方法,把學生的注意力拉回到課堂中來。‍‍

16樓:回憶

‍‍‍‍對真搗亂的學生,打招呼也不聽,一般情況我是讓他來講。我跟他說,我的備課本在上面,看著說就成。你那麼愛講話,正好我休息休息。

若你可以代替我,我一天的工資給你好了。膽子大的孩子會賭氣去試試的,結果可想而知。根本不是那麼回事。

膽子小的就不說話了。課堂安靜,講課繼續,問題下課再說。‍‍‍‍

17樓:崔憐槐

‍‍作為老師也要努力改進自己的教學方法,通過抑揚頓挫的口氣、幽默風趣的話語、喜怒於色的表情,引人入勝的情景,把學生的注意力全部把握在自己手裡。讓學生和自己同哭、同笑、同驚訝、同熱鬧。這樣學生就不會再給你搗亂,而是專心聽講了。‍‍

對於上課經常搞小動作的學生,教師或家長應該如何處理?

18樓:艾方—教育

這要看孩子的年齡了,越小的孩子注意力集中的時間越短,對待的方式也不同,一種方法是減少他進行某一件事或者某一項內容的時間,找他感興趣的東西或者話題穿插在學習過程中,初中、高中的學生就需要找當事人或者他的朋友了解他這麼做的原因,再去針對性解決,但千萬不要對孩子表現出消極情緒或者用老師權利強行壓制,最後會適得其反,而家長呢要盡量的以朋友聊天的方式去引導

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