1樓：
為孩子請家教的看法
為孩子請家教的家長也越來越多，目的也各不相同。有的是希望讓孩子在家教的輔導下讓成績有個突飛猛進的提高，也有的僅僅是希望有家教看著，孩子能穩穩當當的在家裡呆著。那麼，您認為給孩子請家教是否有必要那?
請家教的好處：
第一，可及時補上欠缺的知識。目前，中小學生的學習負擔均較重，新知識多，作業量大。對於孩子來說，難免有一些消化不了的東西。
在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性迴圈，不理解的東西越壓越多。請家教可以彌補這方面的不足。
第二，請家教可以有針對性地單獨授課。教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。
往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續向下聽的興趣。相反，家庭教師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，並給學生留有充分的考慮餘地，學生在此種環境裡學習，情緒會放鬆下來，學習的效率自然會大大提高。
第三，可以增強學生的興趣和信心。家庭教師在面對乙個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放鬆，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。
學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難於得到的。
第四，能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習吃力的同學，大多在長時間裡形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對於普通家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。
家庭教師就不同了，他們憑藉著豐富的專業經驗，會立即發現問題所在，並在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。
請家教的壞處：
治標不治本。不少孩子的學習差，並不是智力上的問題，而在與非智力上的因素；得不償失。給孩子請家教，即使說有成績暫時提高之「得」吧，但失去的卻是很多很多，且不說家長錢財方面的花費，也不說對學校正常系統教學工作的干擾，就是對因有家教而產生的依賴思想，也會對他們今後的學習與人生產生不可低估的不良影響；關於請家教的利弊討論真是「仁者見仁，智者見智。
受益者說其利，受害者說其弊。」我們並不在於讓大家非形成統一的看法不可，而重在大家的積極參與，以次共同關心青少年的健康成長，關心家庭教育的積極發展。
家長可結合自己孩子的實際情況，考慮是否給孩子請家教！
2樓：
學習就是獲取知識，但獲取知識的方法很多，家教就是方法之一。但方法不是萬能的，評判方法的標準要看他的效果，家長的責任就是幫助孩子，找到事半功倍的學習方法。
你們對家教的看法如何呢？ 10
3樓：海風教育
為孩子請家教,應該如何挑選家教老師呢?
孩子到底需不需要請家教老師,要請有資格證的老師還是名校的大學生呢,這都是父母們需要考慮的問題.在做決定之前呢,應該考慮好哪些問題呢?
孩子提問
第一,你家的孩子到底需要請家教老師嗎?
有些孩子學習的基礎能力比較差,在學校的時候就跟不上同學們的腳步了,家長看在眼裡,急在心裡.但是這型別孩子的基礎能力太差的話,請的家教是一般家庭經濟都承受不起的.
這一類的孩子一般學習不好的原因都是學習的態度沒有達到那一種層次,或者是不夠積極,對於請家教老師也會有排斥的反應,所以不能單看家教老師是大學生還是什麼有資格證的老師,主要看的就是孩子能不能接受這個老師.
要是孩子從心理上就接受了這個老師的話,就算是一種成功的開始,只要孩子能跟上家教老師所走的步伐,過不了多久,他的成績就會有了很大的提高.
第二,如若自己的孩子的學習成績還不是很不好的話,但是還想要衝刺一把,考上一所好的學校,並且孩子的態度是很好的,對於學習也沒有什麼排斥的反應,建議簡章為孩子請以為有經驗的並且好說話的老師就行了.
這種型別的老師有著特別豐富的經驗,而且對於孩子來說也很有說服力,而且提分的效果也是非常大的.但是要提醒各位家長,給孩子找家教的時候,絕對不能盲目地隨便的找,而且不能占用他們週末太多的休息時間,否則會適得其反,讓他們每天跟作業做鬥爭的話,很容易導致孩子們的反感,造成對學習沒有任何興趣.
所以請家教也是有好處的,但是不能每天都補課,因為這對孩子們是不公平的.其實請家教大約在乙個星期兩節課就行了,既可以鞏固知識又能提高分數,而且也能給孩子剩下多餘的時間休息玩耍.
補習功課
所以需要家長們記住.為孩子請家教,應該根據孩子的實際情況來看,從孩子的實際狀況出發,不要一味的為孩子著想,但是孩子們根本不需要這種關心.畢竟適合自己家孩子的,才是最好的.
以上關於如何挑選家教老師的內容就結束了.希望家長們能從孩子的角度上進行挑選家教老師,這樣才會有更好的效果出現.
4樓：
為孩子請家教的看法
為孩子請家教的家長也越來越多，目的也各不相同。有的是希望讓孩子在家教的輔導下讓成績有個突飛猛進的提高，也有的僅僅是希望有家教看著，孩子能穩穩當當的在家裡呆著。那麼，您認為給孩子請家教是否有必要那?
請家教的好處：
第一，可及時補上欠缺的知識。目前，中小學生的學習負擔均較重，新知識多，作業量大。對於孩子來說，難免有一些消化不了的東西。
在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性迴圈，不理解的東西越壓越多。請家教可以彌補這方面的不足。
第二，請家教可以有針對性地單獨授課。教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。
往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續向下聽的興趣。相反，家庭教師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，並給學生留有充分的考慮餘地，學生在此種環境裡學習，情緒會放鬆下來，學習的效率自然會大大提高。
第三，可以增強學生的興趣和信心。家庭教師在面對乙個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放鬆，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。
學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難於得到的。
第四，能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習吃力的同學，大多在長時間裡形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對於普通家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。
家庭教師就不同了，他們憑藉著豐富的專業經驗，會立即發現問題所在，並在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。
請家教的壞處：
治標不治本。不少孩子的學習差，並不是智力上的問題，而在與非智力上的因素；得不償失。給孩子請家教，即使說有成績暫時提高之「得」吧，但失去的卻是很多很多，且不說家長錢財方面的花費，也不說對學校正常系統教學工作的干擾，就是對因有家教而產生的依賴思想，也會對他們今後的學習與人生產生不可低估的不良影響；關於請家教的利弊討論真是「仁者見仁，智者見智。
受益者說其利，受害者說其弊。」我們並不在於讓大家非形成統一的看法不可，而重在大家的積極參與，以次共同關心青少年的健康成長，關心家庭教育的積極發展。
家長可結合自己孩子的實際情況，考慮是否給孩子請家教！
5樓：打豆豆家教
1.可及時補上欠缺的知識。2.
請家教可以有針對性地單獨授課。3.可以增強學習較差的學生的興趣和信心。
4.能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。
6樓：匿名使用者
任何事情都有利和弊！
不知道提問者是不是孩子家長，我大概明白你的心裡，在如今的社會，看到很多和自己孩子同齡的都去報補習班，如果不去報，不去請家教總感覺自己落後別人。
好處：由於家教多在一對一的教學,孩子容易注意力比課堂集中,所以效果也好。
壞處：不斷剝奪孩子的童年空間，孩子心理上總會有點壓抑。
這個要看家長怎麼看待，就像我家旁邊的孩子，父母不識字，平時沒人教，但依舊在班級考試總是第一，其實還要看孩子自身願不願意去學。
我希望如果報家教，也要給孩子留點空間，童年都是美好的
家教面試你被問對家教工作的看法怎麼回答
7樓：匿名使用者
家長請家教說明家長對孩子的教育很重視。而做家教也是希望能輔導孩子， 我明白作為家長的用心，也願意讓自己能更多的幫助孩子提高，也會用心，孩子提高了我也會很開心
8樓：史統令
家教也是一種職業，也是教書育人，一樣也要對學生負責。
如今對大學生家教的評價是怎樣的，需求有多
9樓：打豆豆家教
大學生家教在**上肯定是要比專職老師要便宜，其次大學生作為學生，更能和學生進行溝通。
談談你對"有償家教"的看法？
10樓：約戮t妝憾附
一、教師有償帶學生的動因何在?
教育事業是崇高的，教師的為人是清高的，從教教育是辛苦的，而教師的待遇也是不算高的。為何一些教師願意放下架子，不辭辛勞，半明半暗地搞點收費帶學生，並且禁而不絕呢？簡單地說就是兩條：
一為市場有需求；二為利益的驅動。先講講市場需求。「望子成龍」是千千萬萬做父母者的希望所在，甚至可以說是部分家長的人生終極目標。
社會發展了，大家更有條件為孩子創造乙個更好的成長環境，其中就包括不惜重金聘請家庭教師。相當多的家長，包括各方面的成功人士，在自己的事業上是順風順水，呼風喚雨，但對教育子女，有幾個人敢講自己是「專家」呢？何況，市場經濟條件下，工作節奏加快，為生存、為發展整日奔波，交際應酬，勞心費力，尤其是一些經商辦企業者，確實很少有時間管孩子，他們迫切需要有時間、有精力、更懂育人專業的人來替他們照看孩子、輔導學業。
很多家長願意將孩子送到「貴族學校」，不也是為了更好地解決這些問題嗎？市場有需要，這才是產生教師有償帶學生的根源。再講講利益驅動。
社會各界之所以對教師有償帶學生反應如此之大，落腳處不在輔導，而在「有償」二字。市場經濟是法制經濟，按照法律的基本原則，「法無禁止即許可」。為什麼社會對大學生搞家教持褒獎態度，對眾多的社會上的「午託」、「輔導班」、「學習班」持肯定態度，而獨獨對教師有償帶學生就從上到下口誅筆伐、明令禁止呢？
這幾種不同的「教育者」（姑且這麼稱之）除表現形式不同、教師身份特殊之外，有本質上的區別嗎？我以為沒有，因為同樣都是勞動，只要是合法的，就可以得到應有的報酬。一向清高的教師之所以願意放下架子去搞有償輔導，根本的當然在於他有經濟上的需求。
這就牽涉到教師待遇問題了。應該講這些年來，國家對教育的投入是越來越大，一些地方甚至佔到了本級財政收入的半數左右。可是教育的面實在太大，隊伍也夠龐大，只要一談起教育投入的話題，校長們眾口一詞：
「嚴重不足啊！」
具體到教師，我以為處於「餓不死、富不了」的境地。但是**的物價、高額的學費並未對教師有什麼偏愛啊。
總之，對教師收費帶學生的問題，要辯證地看，不要一棍子打死。我無意於倡導教師有償輔導，作為教師是要大力弘揚犧牲精神，多搞「無償輔導」，多培育人才，多做貢獻。
二、對教師有償帶學生的利弊分析
凡事都有兩面，教師有償帶學生也是有利有弊，所以社會上也是褒貶不一，只是因為教師身份的特殊性而使反對者佔了上風。對此，我試作一分析。首先講有利的一面，至少有三點：
一是體現了對家長需求的尊重，對教師勞動的尊重。二是為部分學生的成長營造了更好的環境，為學生的課業提供了更好的輔導，融洽了師生感情，可以促進孩子的健康成長，確實也培養了人才。三是解除了一些事業忙碌家長的後顧之憂，使之更好地集中時間、集中精力幹事創業，為社會做貢獻。
教師有償帶學生，不等同於市場上的買賣關係，其間有心血和感情的投入，這是不能抹殺的。再講不利有一面，也有三點：一是增加了一些家長的經濟負擔。
二是對教師「無私、犧牲、奉獻」的整體形象有所影響。三是一定程度上影響到教師幹好本職工作的時間和精力。人的精力總是有限，一味地講不影響精力是不切實際的，只是程度不同而已。
總之，教師有償帶學生的問題，並不是非黑即白，非白即黑這樣簡單，因噎廢食並不可取，具體情況具體分析，方是正理。
三、對教師有償帶學生要適度寬容、有效規範
適度寬容，就是對這種情況多一些理解，多一些包容，而不是一味地批判、指責、禁止。教師有償帶學生，只要符合合情、合理、合法、有度、有節、有利這個在方向，為什麼就不可以包容一些呢？難道從教幾十年的教師輔導學生還比不上社會上的「游擊隊」嗎？
顯然不是。這裡還有一層意思，就是對這種現象的
寬容要適度，絕不能放任，這還是因為教師角色的特殊性使然。
加強引導，就是要繼續加強對教師職業道德教育、大力弘揚奉獻精神，倡導教師多搞無償輔導。
有效規範，就是要對教師有償帶學生做出明確的規定，如家長自願、雙向選擇的原則，何種情況下收取多少費用的規定，如何辦理登記備案手續，教師輔導學生應達到什麼樣的基本要求，學生的安全保障問題等等。至於到底如何規範和操作，有的地方已經出台了規範性的檔案和規定，大可借鑑。
強化監督,就是要有組織有計畫地對教師課餘有償帶學生的情況進行跟蹤,發現問題,及時處理,不能因小失大。特別是對那些嚴重違背教師職業道德，不負責任只顧弄錢的教師，要嚴肅查處，絕不姑息遷就。
總之，有效的規範和疏導，要強於圍追堵截。
我想問一下大家對節 假日家教的意見和看法
著要因人而已。對於一些學習成績好的孩子，自學能力比較強，課本基礎知識學得比較紮實，這樣的孩子可以以自學為主，自己制定計畫學習就可以了。對於那些學習成績較差的孩子，課本基礎知識學的不好，基礎知識漏洞比較大，自學能力差，自己學習起來較費力。這樣的孩子可以適當請家教，讓有經驗的老師把孩子拉下的知識彌補上。...
做家教的技巧
1 教學方法 很多同學初次帶家教，最頭痛的就是不知道該怎麼樣下手。其實，如果是乙個有心人，回憶一下自己的學習經歷，總結一下，那些，曾影響你的老師在教學上的特點，思考其中的合理性，消化 吸收，轉化成自己的東西。或許你就不會茫然了。還有，在學習上，我們也曾得到其它同學的幫助，想一想，他們是怎麼樣把自己不...
家教機選擇什麼品牌的好，家教機什麼牌的比較好？
其實之前使用過其他品牌的學習機，因為孩子是家長的希望，因此自然願意花很多的時間，精力在孩子學習上，因此優學派，讀書郎，這些學習機都有使用過但是孩子總是覺得不是很喜歡，後來還是同事推薦的步步高，一開始也是覺得可能同事說的有些太誇張了，於是帶著試一試的心態嘗試購買的，結果買回來，不管是產品的知識庫的豐富...