1樓：遙遠的真空年代
蘋果總數應該是6和10的最小公倍數是30，平均每班有30÷6=5（人），那麼甲班有30÷10=3（人），乙班有5-3=2（人），那乙班可分到有30÷2=15（個）
2樓：麥當勞哈
由題意知，蘋果總數一定是6和10的公倍數，我們不妨設有30個蘋果。由條件可知，甲、乙二班共有30÷6=5（人），甲班有：30÷10=3（人），乙班有5-3=2（人），所以只分給乙，每人得：
30÷2=15（個）
3樓：戎子應寄南
一架飛機運送藥品，原計劃每分鐘飛行15千米，現在提高到每分鐘20千米。這樣比原計劃早到達目的地12分鐘。飛機場距目的地多少千米？
（12×20）÷（20-15）=48（分鐘）
距離：15×48=720（千米）
4樓：匿名使用者
假設有6*10=60個蘋果
60/6=10這是甲乙班總人數。
60/10=6這是甲班人數
10-6=4這是乙班人數
60/4=15
每人分15個。
5樓：周鑫
6+6=12（個）。。。。。。分給一個班平均一個人12個。
[10,12]=60 ............最大公因數60/6=10(人）。。。。。。兩班共有10人（比之和）10-60/10=4(人）。。。。。乙班有多少人（比例）；
60/4=15(個）。。。。。。。。。。則平均每人分得15個蘋果
6樓：匿名使用者
無解因為沒說明甲乙班級人數一樣多
三年級小學生數學報 20
7樓：遊酶
數學是我們的一門重要的科目,
它總是在我們的身邊幫助我們,
例如;第一，學習c語言主要可以幫助你提高的是邏輯思維能力，因為c中的一些演算法思想的設計，可以鍛鍊你已知答案向求解過程的推理能力，這其中關於過程的實現可以用傳統的邏輯也可以取巧以達到目的，這就涉及到演算法實現的高效性與否，所以從另一個側面鍛鍊了你的邏輯思維能力；
第二，關於英語和計算機語言的關係是，前者為後者服務，你以後可以發現，如果你的英語水平不錯，學習起計算機語言來是很快的，這就是很多軟體公司在招聘時很注重你的英語水平的原因，他們可以對你進行短期的培訓來提高計算機水平，但英語的運用則非朝夕的事情；
所以，你的邏輯因該是通過積累英語水平來提高計算機水平，通過計算機水平來提高數學中的思辨能力；
建議: 緊抓英語水平，在完成數學的基本任務後，可以適當學習下c語言，等你到大學後可以將主攻方向在放在計算機上，不會晚的；
從這些方面可以看出數學的重要性
我們的生活離不開數學
所以我們要熱愛數學哦.
8樓：匿名使用者
應該填54。
隔一個看，第一個是2，第三個是6（2×3），第五個18（6×3），第七個應是54（18×3），第九個數字也驗證了這樣的規律：54×3=162。
至於第二位第四位第六位那是混你的，依次減1而已。
9樓：匿名使用者
我。。。。。。不。。。。。。能。。。。。。
幫。。。。。。你。。。。。。 因。。。。。。
為。。。。。。這。。。。。。題。。。。。。
太。。。。。。幼。。。。。。稚。。。。。。
了。。。。。。
10樓：匿名使用者
可以寫一些關與數學的知試啊我在網查到了你也去查查哈哈哈哈
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小學三年級數學求周長，求幫助 小學三年級數學應用題（求面積和周長，看下圖）！！
把原圖中的a b c分別補到 a b c 的位置上，補成乙個完整的長方形 周長c 10 20 2 6 2 60 12 72 檢舉我？答 此題缺少已知條件，所以無法求解。我會說一開始看成面積了麼，求死也沒求出來，周長很簡單下方長度20，那上方長度也是20，就剩下豎著的長度了。有標號的是10和6，沒標號...