1樓：匿名使用者
小學只要算式吧？
那好雞兔同籠應該學過了？
假設全都是老師，則有花：7×6=42（朵）而現實只有花26朵，故差：42-26=16（朵）每個老師比小朋友多折的花數：
6-2=4（朵）則小朋友數量=花的差值÷老師與小朋友折的紙花差值=小朋友人數即16÷4=4（人）→此即為小朋友人數
則老師人數=7-4=3（人）
∴答：老師有3名，小朋友4名。
2樓：匿名使用者
假如全部是老師,共折:7*6=42(朵)
多出42-26=16(朵)
實際老師多折6-2=4(朵)
用多出的花朵除以老師與學生的差數!
小朋友有16/4=4(人)
老師有7-4=3(人)
3樓：匿名使用者
設小朋友為x，2x+6（7-x）=26，x=4
有4個小朋友，3個老師
4樓：南城小巷
6乘7=42朵
42-26=16朵
16÷（6-2）=4人
7-4=3人
答：老師3人，學生4人
5樓：匿名使用者
6x3=18(朵）26-18=8(朵）8除2=4（人）3+4=7（人） 答：3個老師，4個小朋友。
6樓：匿名使用者
設：老師人數x 小朋友人數y 就可以得到兩個式子x+y=7 6x+2y=26
解得x=3 y=4所以老師3人 小朋友4人
7樓：匿名使用者
設老師有x人，小朋友有y人，6x+2y=26,x+y=7,所以，x=3,y=4
8樓：匿名使用者
雞兔同籠 26-（2*7）=12 12/（6-2）=3 7-3=4
答：小朋友4個 老師3個
小case 不求回報
9樓：鴨蛋花兒
解：設老師有x人，小朋友有y人。由題意得：
x+y=7
6x+2y=26
所以x=3
y=4答：老師有3人，小朋友有4人.
10樓：阿汝
設有x個老師，則小朋友有7-x個。且：6x+2(7-x)=26 解得：x=3
故有3個老師，4個小朋友。
11樓：小靚寶貝
設全部是老師,共折:7*6=42(朵)
多出42-26=16(朵)
假設的每個老師多折6-2=4(朵)
小朋友有16/4=4(人)
老師有7-4=3(人)
12樓：流著藍眼淚默默
6x+（7-x）2=26
求:小學三年級數學計算題100道(三位數加減)
13樓：我愛看影視更新
一、加法：
198+109=
134+150=
253+120=
190+156=
178+123=
240+100=
140+140=
120+125=
134+123=
二、減法：
324－156=
230－190=
180－110=
250－200=
398－190=
278－178=
450－220=
400－199=
321－320=
159－100=
123－107=
擴充套件資料：
數學是孩子們在小學階段最為重要的學習課程之一，數學的學習能夠極大的提公升孩子的思維邏輯能力，所以將數學課程學好，能夠極大的帶動其他學科的學習。
學好數學並不只是簡單的應付考試，而是為了跟美好的生活。要知道在我們的日常生活中，數學帶來了很多便利，很多情況下離開數學，我們是不能進行正常活動的。
小學是數學學習的開端，在這個階段學到的知識不僅受用終生的，還能為今後的學習打下基礎。小學數學老師經常跟家長們強調，成績在及格線以下的孩子。
要想成績有快速的提公升，需要在基礎知識下一番功夫。只有基礎知識掌握牢固，孩子們才能穩步前進，邁向更高的台階。
學習數學的過程中，首先最關鍵的就是掌握好基本公式定理和一些數學概念。很多孩子在做題的時候容易粗心犯錯，就是基礎知識沒有掌握好，所以做起題來總是磕磕碰碰，成績不見提公升。
14樓：夢斷絲雨下
211+880
700-450
120+882
744-237
120-120
450+905
987-456
462-364
165+941
752-321
300-118
100+173
300-121
100+183
300-124
100+193
300-127
100+203
300-130
100+213
300-133
100+223
300-136
100+233
300-139
100+243
300-142
100+253
300-145
100+263
300-148
100+273
300-151
100+283
300-154
100+293
300-157
100+303
300-160
100+313
300-163
100+323
300-166
100+333
300-169
100+343
300-172
100+353
300-175
100+363
300-178
100+373
300-181
100+383
15樓：匿名使用者
300-100 100+113
300-103 100+123
300-106 100+133
300-109 100+143
300-112 100+153
300-115 100+163
300-118 100+173
300-121 100+183
300-124 100+193
300-127 100+203
300-130 100+213
300-133 100+223
300-136 100+233
300-139 100+243
300-142 100+253
300-145 100+263
300-148 100+273
300-151 100+283
300-154 100+293
300-157 100+303
300-160 100+313
300-163 100+323
300-166 100+333
300-169 100+343
300-172 100+353
300-175 100+363
300-178 100+373
300-181 100+383
300-184 100+393
300-187 100+403
300-190 100+413
300-193 100+423
300-196 100+433
300-199 100+443
300-202 100+453
300-205 100+463
300-208 100+473
300-211 100+483
300-214 100+493
300-217 100+503
300-220 100+513
300-223 100+523
300-226 100+533
300-229 100+543
300-232 100+553
300-235 100+563
300-238 100+573
300-241 100+583
300-244 100+593
300-247 100+603 不夠的話可以按規律自己寫
16樓：匿名使用者
我是乙個三年級學生啊（上學期），大哥，你最好說：「乘除法」還差不多呀！
10*1 10*2 10*3 10*4 10*5 10*6 10*7 10*8 10*9……
17樓：匿名使用者
300-100 100+113
300-103 100+123
300-106 100+133
300-109 100+143
300-112 100+153
300-115 100+163
300-118 100+173
300-121 100+183
300-124 100+193
300-127 100+203
300-130 100+213
300-133 100+223
300-136 100+233
300-139 100+243
300-142 100+253
300-145 100+263
300-148 100+273
300-151 100+283
300-154 100+293
300-157 100+303
300-160 100+313
300-163 100+323
300-166 100+333
300-169 100+343
300-172 100+353
300-175 100+363
300-178 100+373
300-181 100+383
300-184 100+393
300-187 100+403
300-190 100+413
300-193 100+423
300-196 100+433
300-199 100+443
300-202 100+453
300-205 100+463
300-208 100+473
300-211 100+483
300-214 100+493
300-217 100+503
300-220 100+513
300-223 100+523
300-226 100+533
300-229 100+543
300-232 100+553
300-235 100+563
300-238 100+573
300-241 100+583
300-244 100+593
300-100 100+113
300-103 100+123
300-106 100+133
300-109 100+143
300-112 100+153
300-115 100+163
300-118 100+173
300-121 100+183
300-124 100+193
300-127 100+203
300-130 100+213
300-133 100+223
300-136 100+233
300-139 100+243
300-142 100+253
300-145 100+263
300-148 100+273
300-151 100+283
300-154 100+293
300-157 100+303
300-160 100+313
300-163 100+323
300-166 100+333
300-169 100+343
300-172 100+353
300-175 100+363
300-178 100+373
300-181 100+383
300-184 100+393
300-187 100+403
300-190 100+413
300-193 100+423
300-196 100+433
300-199 100+443
300-202 100+453
300-205 100+463
300-208 100+473
300-211 100+483
300-214 100+493
300-217 100+503
300-220 100+513
300-223 100+523
300-226 100+533
300-229 100+543
300-232 100+553
300-235 100+563
300-238 100+573
300-241 100+583
300-244 100+592
300-100 100+113
300-103 100+123
300-106 100+133
300-109 100+143
300-112 100+153
300-115 100+163
300-118 100+173
300-121 100+183
300-124 100+193
300-127 100+203
300-130 100+213
300-133 100+223
300-136 100+233
300-139 100+243
300-142 100+253
300-145 100+263
300-148 100+273
300-151 100+283
300-154 100+293
300-157 100+303
300-160 100+313
300-163 100+323
300-166 100+333
300-169 100+343
300-172 100+353
300-175 100+363
300-178 100+373
300-181 100+383
300-184 100+393
300-187 100+403
300-190 100+413
300-193 100+423
300-196 100+433
300-199 100+443
300-202 100+453
300-205 100+463
300-208 100+473
300-211 100+483
300-214 100+493
300-217 100+503
300-220 100+513
300-223 100+523
300-226 100+533
300-229 100+543
300-232 100+553
300-235 100+563
300-238 100+573
300-241 100+583
300-244 100+593
300-247 100+603
應該夠了把
小學三年級數學題，小學三年級數學試題及答案
答案是5根，式子稍等傳上來 分析如下 小丁和小李原來的根數相等，不妨讓他們的根數都為 根 老師給小李2根後，小李的根數是 2 根，而這是小丁是小李的3倍，不妨將小丁的根數羅列成如下 2 2 2 小丁在原來基礎上多出來的根數如下 2 2 2 而這多出來的正是老師給小丁的16根，即16根 2 2 2 所...
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把原圖中的a b c分別補到 a b c 的位置上，補成乙個完整的長方形 周長c 10 20 2 6 2 60 12 72 檢舉我？答 此題缺少已知條件，所以無法求解。我會說一開始看成面積了麼，求死也沒求出來，周長很簡單下方長度20，那上方長度也是20，就剩下豎著的長度了。有標號的是10和6，沒標號...