1樓：懶洋洋
家長：天天媽媽您好！
我女兒今年七歲，是個一年級的小學生。上個星期因感冒在家小休了一下，後來就對上學特別沒有積極性了。每天送過去都要哭哭泣泣，並且說出好多理由：
如害怕在課堂上再出現難受的症狀、害怕上體育課跳健美操等等，反正就是想到哪說到哪。我們實在很納悶！都二個月下來了，為何會出現這種情況？
現在我們一到要上學的時間就變得很恐慌！
我先來說說孩子在家的表現吧，除了上述情況外了，在家一如往常。正常是老人幫帶，塑造出的性格也著實令人頭疼！主動性比較差、平時稍不如意，就會哭鬧。
打罵教育似乎對她不起作用，理論教育也只是要等她的安靜下來後才能實施，僅限於當時。作為家長我們非常擔心，也非常著急！天天媽媽：
您好！要想解決小傢伙兒不願意上學的問題，我們得先來分析一下這種現象產生的原因。一般來說，孩子上學哭鬧，是由於和親人分離，心裡出現焦慮的情緒引起的，多發在剛入學或因病長時間沒上學的孩子身上。
因為此前孩子一直都跟家人在一起，幾乎沒有分開過，這時候要求他們忽然離開親人，自己進入乙個陌生的環境，進入乙個新的集體，他們勢必會害怕，會擔憂。別說是小孩子，就是我們自己，忽然進入乙個新的環境，怕也是要適應一段時間的。所以，孩子會找出種種藉口逃避上學。
而哭，則是孩子們對於這種情緒的強烈表達。
當然也有的孩子哭並非屬於上述情況，那原因就相對要複雜些，可能是孩子們還沒有掌握社交的技巧，跟別人溝通發生了困難；可能是老師、小朋友令他不愉快，甚至害怕；可能是學習中的對比讓孩子感覺到漸漸失去的曾經擁有的自信和優越感；也可能是孩子自身對家人的依賴性太強，不習慣學校環境對孩子獨立、規範的要求；還可能是孩子希望能通過這樣的方式引起父母注意和同情，讓父母被迫放棄送他入學等等。
找到了原因，想解決問題也就不難了，就拿孩子會出現分離焦慮來說吧，應該說是孩子們從熟悉的父母身邊來到陌生的老師身邊，從一切依賴父母到自己獨立思考處理一些事情的乙個情感和能力上的過渡段的期間，肯定會有乙個較長的適應過程。想要讓孩子比較平穩地適應集體生活，乙個好辦法就是轉移孩子的依戀，幫孩子完成心理上的過渡。
首先是要幫孩子建立與老師和夥伴之間的好感和信任。我們可以經常在孩子面前提及「老師在**裡是怎樣誇獎孩子的」，也可以在孩子面前說到某某孩子的種種好處等。另外，孩子在不生病或是病情已經好轉並穩定後，我們應堅持送孩子上學，千萬不要因孩子的哭鬧而中斷。
這時候在孩子跟前表露出我們對學習如何辛苦、競爭如何激烈、身體如何單薄等等諸如此類的擔憂，只能增加孩子對上學的恐懼。我們需要做的是給孩子多講一些上學校的好處，比如有好多小朋友一塊玩、還可學習新鮮的知識等，告訴他「孩子長大了，該上學了，就像媽媽要上班一樣，這是孩子的工作！」。
也可以用孩子們心中的偶像，比如：哪吒、孫悟空等等來引導孩子：「你看他們的本事多大！
都是跟老師學來的呢！」。千萬不要說「不聽話就把你送學校。
」「要是你表現不好我就告訴老師！」等等，這樣會讓孩子感到學校是個可怕的地方，老師也很兇，孩子會因此更不願意上學。
若孩子是因為不會跟小朋友交往——擔心自己在交往過程中受到傷害，或是會因為有攻擊行為曾受過批評而懼怕進入新的環境的話，那我們可要注意在校外下點功夫了，比如，常帶孩子出去玩並主動跟其他小朋友打招呼，用帶去的好吃的、好玩兒的跟新夥伴分享，教孩子體會交往過程中的快樂。即便是小朋友之間出現了爭奪、推搡甚至打架，我們也應該用平和的態度引導孩子，讓他們知道該怎樣表明自己的態度並通過協商來處理矛盾，跟小朋友們和睦。要告訴孩子和小朋友在一起要相互謙讓、合作，有玩具要和小朋友一起玩，與小朋友之間有了矛盾，要教孩子跟老師說，告訴孩子老師就像家人一樣會幫助孩子解決問題的。
如果孩子在上學後，總是哭鬧，希望因此會贏得家長的注意和同情並帶他回家的話，我們就應該溫和處理了，我們看到孩子可以微笑地抱一抱、親一親、詢問一些在校的情況，誇一誇孩子的進步等，這對孩子來說是一種極大的心理安慰。
當然，每個孩子的情況都不盡相同，跟老師多溝通是很重要的，因為孩子小，很多任務作還是提倡家校結合來進行教育和引導的。家長平時多與老師溝通，一方面，通過交流，我們能了解校裡的行為規範和作息時間，也讓孩子在家盡量遵照執行，堅持讓孩子慢慢養成乙個良好的生活和行為習慣。因為，好的生活和行為習慣不僅可以縮小在孩子心裡的家校距離，讓孩子很快融入集體，還可以影響到孩子的一生；另一方面，我們還要教孩子凡事自己做，這不僅能培養孩子的自理、自立能力，更為關鍵的是幫孩子建立了自己服務自己的意識並從中獲得成就感從而建立可貴的自信心；還有一方面，老師也能充分全面地了解每乙個孩子，及時對孩子表現好的方面多表揚多鼓勵，表現不好的方面多幫助，會更有利於孩子加快適應集體生活。
2樓：潤仁教育
孩子不願上學怎麼辦？
3樓：歡樂特教人
回答你好！根據所描述情況來看，一年級孩子不愛上學，可能與孩子學習興趣缺乏，或者在學校適應性不好有關。家長要對孩子有耐心，這個年齡階段的孩子正處於身心發展的關鍵時期，家長更多的是引導孩子形成良好的學習習慣，不要強迫孩子做這做那的。
提問學習一般化吧，數學應該不行，我問下態度強硬點可以嗎現在就是送去上學就哭，拉不進去，放學了回來就哭，吵著不上學回答強硬可以試試但是要根據孩子脾氣，怕太刺激他更加反抗甚至激化最好和他好好說說為什麼不去，因為同學關係還是課程關係還是和老師有什麼關係
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一年級孩子不願意上學怎麼辦
4樓：歡樂特教人
回答你好！根據所描述情況來看，一年級孩子不愛上學，可能與孩子學習興趣缺乏，或者在學校適應性不好有關。家長要對孩子有耐心，這個年齡階段的孩子正處於身心發展的關鍵時期，家長更多的是引導孩子形成良好的學習習慣，不要強迫孩子做這做那的。
提問學習一般化吧，數學應該不行，我問下態度強硬點可以嗎現在就是送去上學就哭，拉不進去，放學了回來就哭，吵著不上學回答強硬可以試試但是要根據孩子脾氣，怕太刺激他更加反抗甚至激化最好和他好好說說為什麼不去，因為同學關係還是課程關係還是和老師有什麼關係
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5樓：clove砥礪前行
緊緊抱住家長的大腿，哇哇大哭：「我不上學——」；家長離開後，賴在教室地上，撒潑打滾「我要回家——」；很多一年級新生老師會遇到這種情況。很多家長也對這種現象感到焦慮：
有時候很難理解，這不應該是幼兒園就解決了的問題嗎？是不是學校的任務太重？
經過幾個月的適應，這種現象表面上是沒有了，但孩子的內心到底怎樣？今後還會不會再有這種情況發生？答案是肯定的。
哪怕到了初中高中，家長任重道遠。今天我就分析一下，小學一年級出現這種情況的原因和解決對策。
學生出現這些問題的原因是害怕與親人（特別是母親）分離，親子關係處理不當。有的家長對孩子過分溺愛，總是怕孩子受一丁點委屈，對孩子總是不放心。這樣，孩子一旦與父母分離，就會發生分離性焦慮而產生害怕的情緒體驗。
如果家長再對孩子表現出明顯的擔憂和焦慮，就會加重孩子的害怕情緒，是孩子更不願意去學校的原因。
學校的環境對學生也有很大的影響。如孩子對學校的環境很陌生，同學中沒有原來在幼兒園的同學，教師和教室對他都是陌生的，再加上學校對學生有一定的教學任務和要求，上課要堅持坐在座位上40分鐘，要學會一定的知識。孩子從幼兒園輕鬆無要求的環境中，一下子到有紀律的課堂中，他對老師的要求不適應，有時再加上同學對他有看法，說幾句不好聽的話，他就更不想上學了。
家長有時在兒童的心目中充當避難所和縱容者的角色，如果兒童通過哭鬧獲准回家，他的學校恐怖症就得到強化，孩子留在家裡不去上學的行為就趨於鞏固下來。
我們可採用以下方法來幫助孩子。
支援性心理**，就是對患兒加以疏導、鼓勵，耐心地詢問患兒的擔心和不願意來學校的原因，向他做出解釋和指導，並在設法改善環境條件的同時，向孩子做出力所能及的承諾。
系統脫敏**，就是讓家長和學校老師相互配合，有計畫、一步一步地使孩子減輕對學校的害怕心理。肌肉鬆弛**，就是當孩子接近學校門口時，反覆作深呼吸，待全身肌肉漸漸放鬆之後再進校門，以克服上學時產生的害怕感和焦慮感。
暴露**，家人強迫孩子去學校上學，這時孩子可能會出現哭鬧、耍賴等症狀，但只要對孩子的健康不會有不會有影響，就應該強制執行，以使之適應學校生活，消除恐懼心理。
為了讓一年級小同學更好地適應學校生活，老師與家長要共同努力，幫助小同學樹立克服困難、搞好學習的信心，培養小學生堅強的意志和開朗的性格，使每乙個小學生順利地度過難關。
6樓：法比奧
重新解讀孩子的「訴求」—— 孩子不想繼續上學，可見他對現在的學習生活有所不滿，這也許是因為他在學習中找不到樂趣，也許是「一般」的成績讓他缺乏成就感，也可能是他覺得上學沒有「自由」……這是他的「求救訊號」，他希望擺脫現在某種生活困境，有的孩子會用消極的方式來逃避，如沉迷網路遊戲等，他們試圖通過這些來實現「自我價值」，找到樂趣和成就感。
關注孩子的「求救訊號」——耐心聆聽他做此決定的真正原因，然後向他表達理解、關懷和支援，讓他明白即使學習不好，父母的愛還是不變的。在建立了信任的基礎上，你可以通過分享自己的經驗和成長經歷來表達意見，幫助他明白現在輟學的可能後果，明白真正的獨立包括行為上、財政上、生活上的獨立，而且要對自己的決定負責。
7樓：匿名使用者
講道理不行的話就哄，哄都不行的話只能強拖去學校讓老師們折騰了。
8樓：柯貞教育
一般來說，孩子上學哭鬧，是由於和親人分離，心理出現焦慮的情緒引起的，多發在入學或因病長時間沒上學的孩子身上。因為此前孩子一直跟家長在一起，就沒有分開過，這時候要求他們突然離開親人，自己進入乙個陌生的環境，進入乙個新的集體，他們勢必會害怕，會擔憂。別說是小孩子，就是我們自己，突然進入乙個新的環境，怕也是要適應一段時間。
所以，孩子會找出種種藉口逃學，而哭，則是孩子們對於這種情緒的強烈表達。當然也有孩子並非屬於上述情況，那原因就相對要複雜些，可能是孩子們還沒有掌握社交的技巧，跟別人溝通發生了困難；肯定會有乙個較長的適應過程。想要讓孩子比較平穩地適應集體生活，乙個好辦法就是轉移孩子的注意力，幫孩子完成心理上的過度。
首先是要幫孩子建立與老師和夥伴之間的好感和信任。我們可以經常在孩子面前提起及「老師在**裡是怎麼誇獎孩子的」，因為，好的生活和行為習慣不僅可以縮小在孩子心理的家校距離，讓孩子很快融入集體，還會影響到孩子的一生。
小孩不願意上學怎麼辦，孩子不願意上學怎麼辦？
心理學624課 孩子為什麼不願意去上學？怎麼辦呢 回答親，您好，我正在為您查詢相關資訊，請您耐心等待一下，會在六分鐘之內回覆您，不要著急哦 請問你的孩子現在多大，上幾年級。現在大多數小孩是幼兒園的時候，沒離開過家，所以不想上。但是到了幼兒園以後，熟悉了小朋友和環境就呆住了。你的孩子如果不想上學的話，...
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孩子不願去上學怎麼辦，孩子不願意去上學怎麼辦
時光時光墾丁丁 原因應該是這樣的 1 他在家裡比在學校舒服，所以賴在家裡不願去學校。2 他賴在家裡，爸爸拿他沒有辦法，於是可以一直賴下去。這兩條缺一不可。如果孩子在家裡沒有在學校過得快樂舒服，他肯定樂意去上學。如果有人能管住他，由不得他，他雖然不情願，也不得不去上學。恐怕目前許多孩子在家裡都比在學校...