1樓：匿名使用者
m=3x+8
2、1）當最後一個人得到的讀物為0本時，則 5（x-1）=m 又m=3x+8
解得；x=6.5 x為整數 【舍】
2）當最後一個人得到的讀物為1本時，則 5（x-1）+1=m 又m=3x+8
解得；x=6 m=26
3)當最後一個人得到的讀物為2本時，則 5（x-1）+2=m 又m=3x+8
解得；x=5.5 x為整數 【舍】
綜上 x=6 m=26
2樓：匿名使用者
如果每人送三本，則還餘8本；3x=m-8 ①如果每人送5本，則最後一人得到1本；5(x-1)+1=m ②如果每人送5本，則最後一人得到2本；5(x-1)+2=m ③如果每人送5本，則最後一人得到2本；5(x-1)+2=m ④解方程組 ①②得
x=6m=26
解方程組 ①③得
x=5.5
m=24.5
不合題意，捨去。
解方程組 ①④得
x=6.5
m=27.5
不合題意，捨去。
所以，該校買了26本課外讀物，有6名學生獲獎。
某校為了獎勵在數學競賽中獲獎的學生，買了若干本課外讀物準備送給他們，如果每人送3本，則還餘8本；如果
3樓：天地人
（1）m=3x+8；
（2）根據題意得：
3x+8?5(x?1)＞0
3x+8?5(x?1)＜3
，解得：5＜x＜612，
因為x為正整數，
所以x=6，
把x=6代入m=3x+8得，m=26，
答：該校獲獎人數為6人，所買課外讀物為26本．
4樓：新野旁觀者
多思希望小學為了獎勵在數學競賽中獲獎的學生，買了若干本課外讀物準備送給他們．如果每人送3本，則還餘8本；如果每人送5本，則最後一人得到的課外讀物不足3本．求該校獲獎的人數及所買課外讀物的本數．
根據分析知最後一人分的課外讀物少了4本．
（8+4）÷（5-3），
=12÷2，
=6（人）．
3×6+8，
=18+8，
=26（本）．
答：該校獲獎的人數是6人，所買課外讀物的本數是26本．
某校為了獎勵在數學競賽中獲獎的學生；買了若干本課外讀物準備送給他們，如果每人送三本，則還餘8本，
5樓：裳情血月
（1）m=3x+8（2）由題意得：0小於等於3x+8-5(x-1)<3,解得6.5大於等於x>5,因為x只能為整數，所以x=6，所以m=3乘6+8=26.
某校舉辦數學競賽，A，B，C，D，E五位同學得了前五名，發獎前老師讓他們猜一猜各人的名次排列情況
根據老師的提示，那麼每個名次出現的範圍 第一名 a c第二名 回b 第三名 a b 第四名 d e 第五名 c d 利用排答除法，第二名肯定是b，第三名不能是b，只能是a，第一名不能是a，只能是c，第五名不能是c，只能是d，第四名只能是e 所以第一名至第五名依次是 c b a e d 在一次學校舉辦...
某校有一批同學參加數學競賽，平均得63分，總分是3150分，其中男生得60分，女生70分，求總人數要過程
問題應該是寫錯了，我們做的是參加競賽的男女各多少人，解 總人數為 3150 63 50 人 設女生有x人，則男生有 50 x 人 70x 60 50 x 3150 70x 3000 60x 3150 10x 150 x 15 30 x 30 15 35 人 答 女生有15人，男生有35人。完畢。50...
現在數學競賽獲獎對高考還有什麼用嗎
搞好 教 與 學 的關係。教 與 學 是相輔相成的，是相互聯絡的。學生是教學的物件，是教學的主體。教師只是做主導作用。只講教的怎樣，不講學生學的怎樣，教學是不會成功的。特別是現在面臨著複習，學生有學生的一套複習計劃，教師也要遵循學生的觀點。在教學中要充分了解和分析學生的情況。學生對學習數學的情感 興...