1樓：堵柏凌冰綠
此處出自《火影忍者》宇智波鼬，他當時的立場說這句話的意思其實很簡單，知識就是自己學到的東西，認知是自己對外物的主觀，既有時候知識會改變自己的主觀，而有時卻被主觀也就是認知所xxoo，既知識與認知是曖昧不清的關係(─.─|||
哲學（知識和認識是非常曖昧的東西）怎麼理解
2樓：匿名使用者
知識，是對事物，事實，規律的具有一定系統和邏輯性的語言描述，以客觀性為標準。一般所謂經驗常識等不具備成為知識的定義。認識，是人類具有的意識能力，分為感性認識，理性認識。
感性認識中又以直覺為重，頓悟是其中比較高深的一種。理性認識是人們獲得知識的途徑，理性認識需要用到邏輯工具，等其他科學思維方法。我就簡單直白的說了下，不足的地方請見諒。
3樓：匿名使用者
認識是雙性的：即有正確的認識和錯誤的認識。
知識也有真理和謬誤之差。而真理（知識）屬於認識，也就是他們之間的包含關係。真理需要認識去發掘，認識也需要真理去引導。
4樓：匿名使用者
知識 是啥 knowledge，認識 是啥 sense ，k+s=kiss，不曖昧能行嗎！
5樓：匿名使用者
這是宇智波@釉說過的話，不身在其中不去解釋
但知識和認識是非常曖昧的東西,那個現實也許只不過是鏡花水月,是什麼意思？
6樓：原子彈轟學校
你所以為的知識只是你自認為正確的執念， 一種事物可以從不同的角度去認識，你所掌握的角度往往是其中的一種 或兩種。只能說知識越多，人能夠脫離相對低階的愚蠢。
在你的世界中 有你所認為的「現實」，每個人都有自己所認識的「現實」，即是由自己的「知識」組成的。
題中的語句出自火影中的宇智波鼬
7樓：匿名使用者
這句話是錯誤的 認識是在以知識為基礎的 知識越多 認識越正確 就不會出現鏡花水月
8樓：匿名使用者
書本帶有童話與神話性,並不真實地一一對映於現實呀
9樓：匿名使用者
人生很無趣的意思……望採納
只要是人，都是依靠自己的知識與認知並且也被之束縛的生活著的，那就叫做現實，但是知識和認知是曖昧不清 100
10樓：水月風情
樓主你好：
非常高興回答你的問題，
生活的經驗是需要積累的
至於心裡是否會有一種衝動需要的是對生活的態度所謂的知識和認知都是人的一種手段
現實社會就是需要認真的生活就好，難得糊塗還是不錯的希望我的回答能夠幫到你。
11樓：我的胃好冷
認同，因為人的一切行動都是由思維決定，而你的認知又決定著你的思維，你的知識有決定著你的認知，簡言之，思維決定一切
12樓：
執念也許是理想是信仰也許是一切動力的根源，使得一切變得有了意義，如果沒有了前提一切也許變成了荒蕪
13樓：雲田明哲
你我都是日日巡著一成不變的軌跡。首先是活著，其二是為活著盡可能的爭取砝碼，無論身在何處，哪種狀態，皆是如此。漸漸地，你我都很難做到隨性起，隨心動。
如果說生活中虛設諸多的條條框框太過形式，那麼我唯願在這束縛中不單單只有傷痛和疲憊！
14樓：無無無無語
這就好比理想與現實，物質與意識！！！
15樓：三秒鐘的記憶
人類的認知模式決定的，人人都只相信自己感受到的、看到的、理解的，但是人的認知是有侷限性和主管色彩的，也就是說你看的事物始終是你所能理解和感受到的一面，而不是客觀事物的全部，只要你帶著思維和主管色彩，你就始終不能看到客觀事物的全部，你看到的始終只是自己內心的對映。佛道都有講這些。具體可以參考下下面這篇文章。
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16樓：森梅雙午
當然是曖昧不清。現實的事物，基本上都是模糊化的，而不是數位化的，都是沒有明確界限的。人的意識，只能侷限於自己的認知（包括經驗）。總之，一切皆混沌。
只要是人，都是依靠自己的知識與認知並且也被之束縛生活著的，那就叫現實。 但是知識與認知也只是曖昧不清
17樓：匿名使用者
這個世界上，從來沒有什麼是絕對的！
現實靠的都是自己的能力，知識和認知也是屬於你的能力。
18樓：心臟xz超負荷
活在世界上的每個人都被自己的知識或想法給困住，還把這種現象稱之為現實，
可是，知識和想法是很曖昧的東西，那種現實也有可能只是鏡花水月。人都活在自己的認知和想法裡面。
19樓：小魚兒小雪花
不要有這樣的想法，有些東西你只是接觸一點，祝你幸福
運用生活與哲學知識分析，為什麼說錯誤的認識也是美好的探索
實踐是來 認識的基礎，認識源具有反覆性，錯誤的認識也是源於實踐，從錯誤的認識中，我們可以汲取教訓，推動實踐與認識的發展，所以說錯誤的認識也是美好的探索。真理與謬誤是相伴而行的，正確看待錯誤認識，有利於我們更接近真理。矛盾就是對立統一，矛盾雙方在一定條件下，可以向對方轉化，從錯誤的認識中我們可以獲得啟...
談談對哲學的理解談談對哲學的認識和理解
哲學非常模糊bai 重要特徵是du 終極 終極 就是到最後不zhi可超越之處 哲學追dao問內就容是要追問到不可追問的地方為止 整體 是哲學的維度，與終極相聯絡，終極是思維境界的擴充套件極限，而整體超越於終極 整體超越於不可追問，哲學追問趨向於總體 從認識的角度，哲學的特徵在於反思 哲學的反思從總體...
對兒童哲學的認識，兒童哲學教育的價值和意義
影評仔 兒童哲學教育，可以簡稱為 兒哲教育 兒哲教育自身價值得以實現的基本前提在於兒童具有參與哲學活動的興趣和意願，同時，教師具有良好的哲學素養並用心開發兒童多方面的哲學潛質。兒哲教育的形式多種多樣，但就其實踐要領而言，主要在於熟練整體活動的基本步驟，掌握相關活動的基本特徵。兒哲教育具有特定的價值追...