1樓：匿名使用者
烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰士，他手裡還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，塗了一地。
另一個戰士，嘴裡還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由於他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了……
（魏巍《誰是最可愛的人》）
――烈士們的遺體彷彿是構築成的一組雕塑群，一方面讀者可以想見戰鬥是何等的慘烈，戰士們是何等的英勇頑強！另一方面在無聲無息中渲染出一種悲壯的氣氛，以此來烘托烈士精神的崇高，使戰士的精神有震撼人心的效果，最終使讀者由衷的感到志願軍戰士是最可愛的人。
側面描寫是著意寫物件的周圍事物，或以物襯物，或以環境、景物烘托人物，或藉助他人的反應來表現此人，或用其他人物的對比，使所刻畫的物件更為鮮明，更為突出。側面描寫對描寫物件周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產生對比效果的事物，忌一般化、無顯明特點的事物
2樓：匿名使用者
語言描寫
語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。
描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現出人物說話的藝術性。
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。
“言為心聲”，不同思想，不同經歷，不同地位，不同性格的人，其語言也是不同的。魯迅曾說過：“如果刪掉了不必要之點，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話裡推見每個說話的人物。
”能夠讓讀者從“各人有特色的談話”中來“推見每個說話人”，這便是成功的語言描寫。
那麼，怎樣才能使人物的語言成為人物形象塑造的一個有機組成部分呢？
其一，語言要能顯示人物的身份，職業，地位，經歷。
俗話說：“三句話不離本行。”行話運用適當，人物的身份便自然而然得到了介紹。
其二，語言描寫要能夠表現人物的思想感情，反映人物的心理活動。語言是思想的直接體現，讀者應該從人物獨白中清楚地看到人物內心深處的真情實感，行為的動機，追求的目的，行將採取的措施等等。而人物之間的對話，則應該隨著情節的開展逐步表現不同性格的人物不同的感情，顯示人物之間的內心交流。
它雖然不如獨白那樣直接、坦露，卻同樣應該使人感受到人物的情感的變化，觸控到人物的心靈深處。
其三，語言描寫要性格化。要在描摹語態，敘寫對話過程中表現出“這一個”的個性特徵來。諸如阿q的精神勝利，孔乙己的腐迂，周樸園的虛偽冷酷，吳蓀甫的狡詐恃強，覺新的委屈求全，虎妞的潑辣粗野，三仙姑的裝神弄鬼，李雙雙的熱情爽直等等。
做到從“有特色的談話中”來“推見每個說話人”的具體性格。
其四，語言描寫還應用來預示和推動故事情節的發展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言描寫成為作品的有機組成部分。
最後，語言描寫要生動、簡潔，力忌八股調、學生腔。
動作描寫
描寫人物富有特徵性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，叫做動作描寫。
動作描寫是刻劃人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細緻地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應——主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態度、思想品質。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的程序，可以表現人物的性格特徵，有時候還能推動情節的發展。
老舍說過：“描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業，階級，民族等特色，幫忙形成特有的人格；可是這些個東西並不一定能使人物活躍。
反之，有的時候反因詳細的介紹，而使人物更死板。我們應記住，要描寫一個人必須知道此人的一切，但不要作相面式的全寫在一起；我們須隨時用動作表現出他來。每一個動作中清楚的有力的表現出他一點來，他須越來越活潑，越實在。
……這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。”這就是說，只有成功地描寫了人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個個栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。
動作描寫同樣要求生動、具體、細緻。要完整地描繪每一動作的前因和後果，表現動作發生、發展乃至結束的過程，使讀者獲得如臨其境，如見其人的印象。要充分表現出人物的動態，使人物在一系列動作中顯露出獨特的個性和內在的思想，進而使形象顯得更加豐滿、完整、立體化。
動作描寫的範圍很廣。諸如日常生活中的動作，生產勞動時的動作，文娛體育中的動作，軍事活動時的動作，無所不可。但是，無論描寫何種動作，其目的都是為塑造人物形象、表現作品主題服務。
因此，動作描寫切忌漫不經心，信手拈來，為描寫而描寫。要力求避免東鱗西爪，雜亂無章，動作遊離於人物性格之外；還要防止動作相仿，陳詞濫腔，表現不出人物的個性特徵。
給讀者留下深刻印象的動作描寫，還常常善於選擇人物行動的特定場景，在濃淡相宜的背景上描摹獨具一格的人物動作，以創造典型環境中的典型性格。而把人物的動作置於尖銳的衝突、鬥爭的漩渦之中來進行刻劃，則往往更能收到較好的表達效果。
動作描寫貴在確切生動地表現人物的動態，而肖像、表情等描寫則主要是描繪人物的靜態。如果能靈活自如地將多種描寫手法綜合起來使用，以動襯靜，以靜顯動，人物形象就可以真正達到“越來越活潑，越實在”的境地了。
作文：人物表情描寫“喜”（利用正面描寫和側面描寫）200字左右。
3樓：高恭安鶯
弟弟bai
我有個三歲的弟弟du，人長特別逗人喜愛。zhi一對黑葡萄似的dao眼睛，一張小巧內的嘴，容再加上一副“小紳士”似的外表，還真是讓人無法看出他也會做出淘氣、可笑的事。
就在前些天，由於弟弟愛生病，媽媽平時把零食控制得很嚴格。特別是糖類，媽媽一向很少讓他吃。他看到別的小朋友吃糖時也會裝出一副滿不在乎的樣子，可是一回到家，總會和我說：
“姐姐！我想吃糖。”看到他很可憐的樣子，我乘媽媽不在家，從書包裡拿出一包中午就買好的橡皮糖。
弟弟就迫不及待地用牙撕開了包裝袋，做在沙發上吃了起來。
正面側面描寫結合片段寫人（200字左右） 5
4樓：匿名使用者
很快就來到了農村，從遠處看，可以看見在遠處被雲霧籠罩著的龍首山，像一條巨龍，在天空中自由自在的飛翔著，像一頭雄獅睡在那有云有霧的仙境之中，還像一個個美麗的仙女從天而降，在看農村裡的美麗風光。真是有山皆圖畫，無水不文章，讓我不由得想起一句詩，遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。 走近了，腳下的小草，像綠色的地毯，然而又綠的不一樣，有墨綠，有深綠，有翠綠…像綠的海洋，微風吹來，綠波盪漾，農家的麥田是一望無際的，田邊的野花，像一個樸素的花環，給本來就美麗無比的田野，鑲一串美麗的花環，使田野更加美麗。
看那有一條條水渠，那些水渠像綵帶似的把無邊無際的田野，劃分成像棋盤似的小方塊。正在我們被那眼前的風景陶醉的時候，一陣風吹過，泛著花兒的清香撲鼻而來，吸一口，麥香泌脾，再吸一口，使人立刻神清氣爽。 有誰不會被遠離塵埃的農村空氣而迷醉。
順著田邊走，我們來到了村莊，農家大院非常氣派，院子裡種著各種果樹，有梨樹、有蘋果樹、有棗樹……你看，有的果樹已經開始泛青了，有的果樹已經打苞了，還有的果樹都結上了那小小的、好看的小果子。 院子門口有忠厚老實的老牛在吃著嫩草，有淘氣的小羊撒著歡兒，有小毛驢蹦蹦跳跳，有小狗在門口“汪汪”的叫著，跑來跑去。有小雞們在咯咯叫著，還有肥胖的小豬，在草地裡一邊叫著，一邊打著滾，翻著身子……好一派農家田園的美麗風光。
習慣了城市的喧鬧，在這找到了一份甜美的寧靜。習慣了城市已經被汙染的空氣，在這裡找到了一份自然清香的空氣。 我愛這可愛的家鄉，這份甜美的寧靜，這份自然清香的空氣！
5樓：匿名使用者
1、村子裡有一個小姑娘叫杜鵑，紅撲撲的小臉蛋，長長的睫毛，站在那兒像朵盛開的鮮花，走起路來，一蹦一跳的，像只活潑的小羊羔。小姑娘常常和小夥伴們一起山坡上採各種各樣的鮮花，用靈巧的小手，編成豔麗的花環，套在脖子上；有時又把一朵朵紅花插在烏黑的頭髮裡。大風吹來了，把樹上的花瓣紛紛吹落在地上，小姑娘們就蹲下去，把花瓣撿起來，站在江邊，大把大把地灑進江心。
當清清的流水帶著彩色的花瓣向前飄去的時候，孩了們心裡多快活呀！杜鵑指著前邊青翠的山峰、淺藍色的江水，對小夥伴們說：“瞧，咱們的家鄉多美啊！
”2、來到大街上，我愣住了，一個十來歲的小男孩吃力地推著載有大冰糕箱的自行車，歪歪扭扭地向前走，汗水順著額前的頭髮，從那被太陽晒得黝黑的臉上流了下來，滲透了襯衣。我不禁產生了一種憐憫感，手不由自主地把5分錢放回了衣袋，又掏出5角錢遞給他：“小弟弟，我買一根冰糕。
”他接過錢，趕緊去揭箱子，只見他踮著腳，從箱子裡拿出一根冰糕遞給了我，就轉身去找錢。我連忙說：“小弟弟，不用找了，剩下的錢送給你吧，少賣幾根冰糕，天太熱了。
3、姐姐身材頎長，瓜子臉，白**，濃眉毛，梳著齊刷刷的拖肩小辮。一雙黑亮的大眼睛，眼珠不停地轉動，總像含有探索不盡的祕密似的。
4、她是個苗族小姑娘。穿著單薄，赤著腳丫，一件大人的蓑衣披在肩上。見到傷員來了，她迅速地從身上取出個塑料包，放到傷員的手上，包裡放著址塊珍貴的治傷用的天麻，她比劃著說：
“一次用一快，先碾成粉末，再合著雞燉著吃，最補人。”說著，臉上露出兩個動人的小酒窩。
5、忽然，迎面走來三個人，年齡都在十四五歲左右，一高兩矮。高的如“麻桿”，生著一張黑臉皮，掃帚眉下一雙小眼睛滴溜溜直轉，兩道鼻涕從塌鼻子裡流了下來，用袖子在擦。矮的一個歪戴著破帽，臉上掛著一絲絲橫肉，左眼皮耷拉著，一副吊兒郎當的樣子；另一個矮子臉倒是長得不錯，梳著一頭油光可鑑的小分頭，高高鼻子，小小的嘴巴，方方臉膛，只是一雙大眼向外露出一道道凶光。
三個人一手叉著腰，一手用中指和大拇指擰出一個個響聲，吹著口哨，依次從我們身邊擦肩而過。
6、張林要強這一點，在外貌上也能表現出來：他個子挺高，身體胖胖的，一對烏黑的大眼睛裡充滿了傲氣。他一笑起來，眼睛鼻子皺到一起，嘴裡發出很大的聲音，震得旁邊的人耳朵都嗡嗡作響。
7、她叫王寧，長得可愛極了！她那高高的個子能比我們班的小矮子高出一頭。一覺醒來，那刺蝟似的短髮橫衝直撞地蓬了起來。
兩隻圓圓的眼睛總是轉來轉去，好像是又在想什麼新的玩法，紅蘋果似的臉頰上總是掛著笑容。你們聽了這些一定能想象出她有多可愛了吧！因此，我們親切地稱她“小刺蝟”。
8、她，身穿一件硃紅色的春秋衫。身材苗條，扎著兩條羊角小辮。長圓形的臉蛋兒，兩道細長的柳眉，一雙水靈靈的眼睛忽閃忽閃的。
她愛笑，一笑起來，腮邊就露出一對甜甜的酒窩，那清脆、婉轉的笑聲，就像是美妙的歌聲。她高興時，兩條羊角小辮也似乎在歡她高興時，兩條羊角小辮也似乎在歡笑。她感到羞愧時，那兩條羊角小辮就耷拉下來了。
9、大道上走著一個少先隊員，他那圓圓的臉蛋上，一雙大眼睛閃閃發光。胸前的紅領巾，在晚霞的輝映下顯得格外鮮豔。
10、門開了，一個滿頭大汗的學生跑了進來。他腳穿一雙釘了掌的大皮鞋，身著一件肥大的黑上衣，說黑也不全黑，大襟上還沾著幾顆飯粒。褲子就更有意思了，藍色的褲子破了個口，路出粉色的線褲，不知怎的，褲子也被汗水沾溼了。
他的臉紅一道，白一道，黑一道的。
11、午飯後，我正在書房看書，媽媽告訴我，郭海英跟她爸爸來了，我便飛跑出去。她正坐在客廳裡，黑裡透紅的臉蛋，水靈靈的大眼睛透著聰明伶俐的神色，烏黑的頭髮梳成羊角小辮，微微一笑，便露出一排潔白整齊的牙齒。她見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便小聲和我說話，不到半天，我們便熟識了。
12、一對又細又彎的眉毛，像燕子的一對尖尖的翅膀；一雙稚氣的眼睛，常常閃爍著好奇的目光；白嫩而紅潤的小臉上，鑲著一個秀氣的鼻子，再加上平常總愛據著小嘴兒笑，活像人“模特兒”！說起話來，猶如山泉叮咚，聲音很動聽。她就是我的好朋友——娟秀。
13、李大章從小身體就不太好，長得瘦小，眼睛大大的，下巴尖尖的每回拿重東西，人們都替他捏把漢。
14、秀秀合著小嘴一點不笑，那嘴紅紅的，好像一顆美麗的櫻桃。琴兒抿緊嘴，她那薄薄的嘴脣變成了一條線，臉上露出兩個淺淺的酒窩。慧敏噘起嘴，她的嘴原先就有些上翹，現在足足可以掛上一個油瓶，玲玲笑彎了嘴，兩頭翹起角兒，活像一個大香蕉。
15、這時走過來一個小男孩，身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍的發青，一雙赤腳又紅又腫。
16、我的表妹文文，今年五歲，是幼兒園大班的小朋友。她個頭很高，身體稍微有些胖，凸額頭，塌鼻樑，一頭烏黑油亮的頭髮，紅紅的小臉蛋像朵要開的花，兩隻眼睛亮亮的，我們都叫他“小蓓蕾”。
17、小海燕，這個五歲的小姑娘多麼逗人喜歡啊！她留著齊耳的娃娃頭，一身一身花褲褂可漂亮啦！說起話來，兩個眼珠一閃一閃的，宛如一對明亮而美麗的珍珠在閃耀。
你要問她：“在幼兒園裡生活得快活嗎？”她便拖起長長的童音：
“快——活 ，老師教我們唱歌、跳舞、朗誦詩歌……”她講起故事來，嘿！真誘人哪！什麼“井底小青蛙”呀，什麼“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有聲有色。
她時而眨眨那睫毛長長的大眼睛，時而做出天真爛漫的動作，只要你聽見她講故事，你就捨不得離開……
18、記得兒時，每到“六 一”兒童節，媽媽就會在我的兩個梳得高高的朝天辮上，繫上個大蝴蝶結，在給我穿上嶄新合體的連衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮的。我踏著小板凳，站在大衣櫥的鏡子前，抿著嘴，晃著小腦袋，欣賞著自己的“光輝現象”，內心充滿了一種女孩子的自豪感。
正面描寫和側面描寫,正面描寫與側面描寫的區別在那
正面描寫就是直接寫 要寫的物件,而側面描寫是通過寫其他物件來反襯要寫的物件,即欲言此而言彼。比如說,要說某人學習刻苦,說他如何如何的認真,怎樣的廢寢忘食,這就是正面描寫 而講其他人怎樣的懈怠,或是再認真也比不上他,這就是側面描寫。側面描寫作家在進行文章或 寫作時所使用的表現 手法之一,是描寫手法的其...
正面描寫和側面描寫的例子正面描寫和側面描寫的結合寫100字
例子 正面描寫 1 這男人體格健壯。2 這男人身材很高。3 這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。側面描寫 1 因為他的體型，小偷從不敢打他的主意。2 普通人跟他說話時總是不得不保持仰視。3 周圍的人經過他身邊時紛紛掩鼻而走。正面描寫 就是指直接描側面描寫寫人物的外貌 心理和行動和語言。又稱 直接描寫...
片段描寫正面側面描寫相結合正面側面描寫結合片段寫人200字左右
正面描寫和側面描寫相結合的好處 在正面描寫的同時，恰當地借助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果，它是正面描寫的一種補充。側面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想像，豐富人物的形象，達到以此顯彼的效果。正面描寫 也叫 直接描寫 是指直接描寫人物的外貌 心理 行動和語言。包括動靜描...