1樓：
《禮記 中庸》子思十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。
“博學之”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學的慾望隨之而消亡，博學遂為不可能之事。“博”還意味著博大和寬容。
惟有博大和寬容，才能相容幷包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。越過這一階段，為學就是無根之木、無源之水。
“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以後還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。“明辯”為第四階段。
學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。
只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。
中山大學的校訓的含義是什麼?
2樓：匿名使用者
做事要廣泛的學習，仔細的**，謹慎的思考，明確的辨別，最後要切實的去實行。
《禮記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。
“博學之”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學的慾望隨之而消亡，博學遂為不可能之事。“博”還意味著博大和寬容。
惟有博大和寬容，才能相容幷包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。越過這一階段，為學就是無根之木、無源之水。
“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以後還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。“明辯”為第四階段。
學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。
只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。以“博學篤行”為校訓，並非只取“博學”和“篤行”四字，而是包括“審問、慎思、明辨”在內的，由“博學”而“篤行”的內在統
一、相聯互動的過程。民政人以實現“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的“天下大同”為己任，非有過人之本領無以擔此重任。以“博學篤行”為做學問之道，方能學有所依、學有所成、學有所用，“愛眾親仁”才不至於流於口號，流於形式。
3樓：資源小村
中山大學的校訓是：博學、審問、慎思、明辨、篤行。
國學大師陳寅恪先生用自己的行動闡釋了追求真理的校訓精神。他曾說過：“士之讀書治學，蓋將以脫心志於俗諦之桎梏，真理因得以發揚。
”2023年，一直患眼病的陳寅恪完全失明，仍然堅持為中山大學歷史系開課。無法自己書寫，便用口述的方式，逐字逐句請助手記錄，歷經十餘年，最終在75歲之際完成了皇皇鉅著《柳如是別傳》。以如此堅韌的方式篤行學術理想的諸多學人，正是中山大學的風骨和靈魂。
擴充套件資料中山大學由中華人民共和國教育部直屬，**直管副部級建制，是教育部、國家國防科技工業局和廣東省共建的全國重點大學，位列首批國家“雙一流”a類、“985工程”、“211工程”，入選“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”、“卓越醫生教育培養計劃”、“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”、”全國深化創新創業教育改革示範高校“。學校已經成為一所國內一流、國際知名的現代綜合性大學，正努力成為全球學術重鎮。
“博學也，審問也，慎思也，明辨也，篤行也。”這句話是什麼意思？
4樓：匿名使用者
它的前後文是這樣寫的：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。
人一能之，已百之；人十能之，已千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。
意思是做事要廣泛的學習，仔細的**，謹慎的思考，明確的辨別，最後要切實的去實行。
《論語·子張》：“子夏曰:‘博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。’”
《中庸·第二十章》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”
講的是儒家增進學業，修養人格的功夫。
古代的解釋
《四書》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。
“博學之”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學的慾望隨之而消亡，博學遂為不可能之事。“博”還意味著博大和寬容。
惟有博大和寬容，才能相容幷包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。越過這一階段，為學就是無根之木、無源之水。
“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以後還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。“明辯”為第四階段。
學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。
只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。
現代的解釋
急事， 慢慢的說；大事，清楚的說；小事，幽默的說；沒把握的事，謹慎的說；沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；傷心的事，不要見人就說；別人的事， 小心的說；自己的事，聽聽自己的心怎麼說;現在的事，做了再說；未來的事，未來再說......
5樓：匿名使用者
出自《禮記·中庸》十九章：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。多方面、廣泛地學習各種知識，並認真的向人請教，慎重地進行思考，明確的分辨是非，誠心誠意地徹底實行。
6樓：匿名使用者
學習中：
博學：要多學習他人的長處和優點，即廣博的學習審問：要學會問和找出更多的問題，只有多問才會懂得更多，即審慎地詢問慎思：
思考起來要謹慎嚴謹，即慎重地思索明辨：要時刻保持清醒的頭腦進行辯論，以至於找到更準確地答案，明晰地辨析
篤行：要腳踏實地的做這件事情，即踏實地履行，
7樓：匿名使用者
中山大學的校訓是由孫中山先生於2023年11月11日在廣東大學舉行成立典禮時親筆提寫的校訓詞“博學審問慎思明辨篤行”。
十字訓詞原文出自儒家經書《禮。中庸》。《中庸》第十九章說：
“博學也，審問也，慎思也，明辨也，篤行也。”按《中庸》原意是指人具有“誠”之本性，只要按“至誠”之本性從事修身，透過學、問、思、辨、行五個環節，便可以把自己修養成“君子”。實際上以中庸不偏不倚、不走極端為指導原則，使封建時代讀書人不違背封建宗旨，成為封建主義的**人。
明末清初，隨著社會的變動，著名思想家顧炎武發展傳統《中庸》思想，強調“博學而篤志，切問而近思”，即把做學問與立志結合起來，所以對“博學”做出新的闡發：“博學於文，行己有恥”。顧炎武所指的“文”，已不是純粹古代的經書文章，而是包括一切天下國家大事。
他所指的“恥”，不是指個人榮辱，而是指全體人民的榮辱。博學的指導思想從個人自身修養擴大到“當務之事”的社會大事，所以他作出學、問、思與立志的統一。顧炎武是一個實事求是的愛國主義者，故他對傳統教育能按照新形勢需要而做出新釋。
中山大學校訓的第三條是?
8樓：瞿爍
博學，審問，慎思，明辨，篤行
意思做為做事要廣泛的學習，仔細的**，謹慎的思考，明確的辨別，最後要切實的去實行
慎思就是中大校訓的第三條
一所位於廣州的高等學府，校訓：博學慎思，明辨篤行；那所學校叫什麼名字？
9樓：亂_沉默
華南理工大學，中山大學的跟我們學校的差不多（因為兩所大學是從國立中山大學分出來的），但“博學慎思，明辨篤行”就是華工的。
在學校的時候我都沒想過這句話，工作後，經常想起，反省自己是否有做到，唉，所謂校訓，原來是在人生路上才會想起，慢慢去體會
10樓：李婉兒
本報訊 (記者 薛冰 實習生 樑健敏 通訊員 劉慧嬋) 昨日，華南理工大學向外界宣佈，將啟用新校徽、新校訓。新校徽以華工的標誌性建築“牌坊、木棉”為設計主題，新校訓是“博學慎思，明辨篤行”。新校徽校訓彰顯文化底蘊，同時更注重創新。
校黨委書記劉樹道表示：啟用新校徽之事已醞釀很久，華工原有校徽作為一定歷史時期產物已經不能代表華工的發展形象。記者獲悉，全國竟有66所高校的校訓與華工的舊校訓相同。
新校徽：“牌坊木棉”加建立時間
昨日，在新聞釋出會上記者看到，嶄新亮相的新校徽為圓形輪廓，以藍色為主基調，藍白相間，中英文對照。圓形較符合中國傳統圖騰標識。以華工的標誌性建築“牌坊”為設計主題，彰顯歷史文化底蘊。
牌坊上方“木棉”，既是英雄花也為廣州市市花，表明學校所處地域，華南英才培育重鎮。三株花蕊表示三大科學人才培養不斷，人才輩出。在校徽的下方，書有“1934”字樣。
但人們很快發現，校徽上的這一時間比華工對外宣稱的校史時間早了20多年，這又是何故？對此，校方負責人表示，這是華工校園興建的時間，為了尊重歷史，學校還是以此時間做為紀念。
新校訓：傳承歷史又有所創新
說到校訓，細心的人會發現，新校訓“博學慎思 明辨篤行”與中山大學現有的校訓只差了二個字，華工為何要選擇如此相近的校訓，這其後有著怎樣的淵源？對此，劉樹道昨日做出解釋：新校訓“博學慎思 明辨篤行”出自《禮記·中庸》。
2023年，孫中山先生命鄒魯創辦廣東大學時，該校以“博學之 審問之 慎思之 明辨之 篤行之”作為校訓。2023年，在華工、華農所處地址興建的原中山大學，也以上述15字作為校訓。後中山大學把它簡化為10字“博學 審問 慎思 明辨 篤行”。
華工新校訓從其中提煉8字，組成兩句，既體現了歷史文化傳承，又有所創新，且高度精煉、寓意深刻。
更改原因：
“團結勤奮求實創新”
原校訓與66高校相同
經歷大半個世紀風風雨雨的華南理工大學，為何突然想到要更改校訓？對此，校黨委書記劉樹道解釋了若干原因：
校徽、校訓是一個學校的象徵，也是學校辦學理念、人文精神的集中體現，是學校悠久歷史和傳統文化的濃縮。華工原有的校徽、校訓是上世紀90年代初確定的，是與當時的歷史環境、客觀形勢以及人們的思想認識相符合的。但這一校徽圖案最大的缺陷就是沒有中文，不放在特定的場合，人們不易明白這是華工校徽。
而原校訓“團結勤奮求實創新”則過於平淡和口號式，沒有特色，在網上搜尋竟有66所學校的校訓與之完全相同。華工曾經計劃在50年校慶時啟用新的校徽、校訓，但因為徵集時間過於緊迫，未能成形，如今，經過長期的醞釀，終於“芙蓉出水”，希望新的校徽、校訓能夠代表新時期的華工形象，伴著華工走向更好的未來。
中山大學校訓的第三條是，中山大學的校訓是什麼
瞿爍 博學，審問，慎思，明辨，篤行 意思做為做事要廣泛的學習，仔細的 謹慎的思考，明確的辨別，最後要切實的去實行 慎思就是中大校訓的第三條 中山大學的校訓是什麼 資源小村 中山大學的校訓是 博學 審問 慎思 明辨 篤行。國學大師陳寅恪先生用自己的行動闡釋了追求真理的校訓精神。他曾說過 士之讀書治學，...
廣州的中山大學和臺灣的中山大學有什麼關係嗎
中山大學 sun yat sen university 簡稱中大，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性重點大學，是國家 985工程 211工程 建設高校，同時是 珠峰計劃 111計劃 卓越法律人才教育培養計劃 卓越醫生教育培養計劃 實施高校。中山大學的前身是孫中山先生創立於1924年的國立廣東大學。1...
關於中山大學的問題，關於中山大學的問題。謝謝！
1.中山大學近幾年發展很快，現在的綜合實力已經能夠穩定的位居前十，加上國家和廣東省 的大力支援，最近幾年吸引了不少國外優秀教師回到中山大學，師資力量變得更強，就業方面，中大就業率也一直是前十，在珠三角一帶更是擁有得天獨厚的優勢。2.中山大學最厲害的就是醫學，醫學實力全國前五，其中臨床醫學更是前三，眼...