1樓：匿名使用者
人們常說父愛如山，可在我看來，我的父親對我的愛，並非完全如山那樣嚴峻，有時卻如水那樣溫柔。
父親是位有文化，品德高尚的人，雖然他不像別的家長那樣富有，但他為我付出的絕對不比別的孩子差，甚至比他們還好。
每當談起我的父親，我不禁流淚。他平時工作很繁忙，但無論如何，每天堅持問候我有關學習、生活上的事情，只要我學習上有問題，他都會在百忙中抽出時間去輔導我。從上學到現在，每一次家長會他都從未缺席，他曾說過：
「無論再忙，孩子永遠是我考慮的第一位」。
每個週末，我都去父親工作的地方。有時，去到時，看到他在工作，不忍心打擾他，就在一旁看著，看著那漸漸變老的父親，兩鬢又多了一絲白髮，我又一次不禁落淚了。看著那身體一日比一日瘦小，我的心萬分痛苦。
想起了父親當年是如何挨過來的。
而我對我父親的愛，比對母親的愛更為重要。自我懂事以來，父親已是我生命中所不可缺少的一部分。在學習上他是我的好老師，在生活上，他是我的好朋友。
如果我做錯事了，他的第一反應不是打、罵我，而是心平氣和地教導我。無論我做錯了什麼，他都從自身發掘問題後，再去教育我。他十分注重我的一切，所以對我格外嚴格。
但我不恨他，因為父親是在關心我，怕我走歪路。
我以我父親為榮。他在生活中十分注重形象。所以他的衣著十分整齊。他曾說過：「乙個人的形象代表乙個人的品質」。
十幾個春秋已過去了，我對父親的愛也加深了。我也很清楚，我這一生中，沒有誰能取代他在我生命中的地位。
父親，您放心吧，我一定會不負您的重望。長大後依然清楚記得歸家的路如何走 。
2樓：匿名使用者
我的媽媽生在農家，所以樸實。她比所有普通人更普通、更平凡，就像一滴雨一片雪，一粒灰塵，滲進泥土裡，飄在空氣中，看不見，不會引人注意。可我，是這麼幸運地在濃濃母愛的包圍中幸福地成長著。
媽媽家姊妹多，所以她沒機會讀書。正因為媽媽沒文化，所以把許多犧牲當成了理所當然，甚至可以說母親根本沒意識到這是一種「犧牲」。我們家除了媽媽，誰都出去遊玩過。
每次讓她一起放鬆下心情，她都會以很多種理由推辭掉。有一次，我固執地纏著她：「媽，就去玩一次吧。
」媽媽想了半天，認真地說：「我不去。我走了豬怎麼辦？
」聽媽媽這樣一說，我們就心安理得地扔下母親，出去玩了。多次這樣以後，令人難以置信的是，我們居然把這當成了習慣。媽媽天生好強，又實在的很，別人幾句好言好語，就能哄得她把老底托給人家。
為了一家人的生計，農閒時的媽媽會鼓搗一些小玩意到地攤兒去賣。記得有一次，我陪母親出攤兒，也不知是工商還是城管來抓，四下裡作鳥獸散。母親動得晚了，攤上的東西全被收走，倔強的媽媽追出好遠，撕心裂肺地喊：
「那是我一家人的生活費啊！„„」我怔在那兒，淚流滿面，也就是從那時起，我發誓一定要出人頭地，再也不要媽媽為我經風沐雨，奔波勞碌。回家的路上，心猿意馬的媽媽又差點被急速行駛的汽車撞傷，那一刻，我用盡全身力氣扶起媽媽，心理很是害怕，我怕失去媽媽，更怕再也看不見媽媽。
憑什麼我們怕死，媽媽就該不怕，是我們的命比媽媽的金貴嗎？我的心怎麼也靜不下來，像是被風吹得急速旋轉的風車。風越來越大，我便越發不安心。
心裡不停地發誓：我一定要努力讀書，要讓媽媽過乙個幸福的晚年。現在我上了初中，要住校，乙個星期才能回去一次，媽媽總不忘讓村里進城的人給我捎點東西：
幾個蘋果，親自蒸的饃„„。有一次，媽媽來學校為我送棉衣。恰好上了自習，母親就在寒風中等了乙個多小時，而當時已是冰天雪地的寒冬。
等我下了自習，媽媽搓著凍得無法伸縮的手指，微笑著說：「媽沒敢叫你，怕你一驚一乍，惹同學們笑話。」我一句話都說不出來，眼淚不由得流了下來，天黑，又怕媽媽看見心疼，就趕緊轉過身拭乾了淚。
樸實的媽媽，竟會有那樣的想法，為的僅是讓我不受一點點傷害，有時這種愛是常人無法理解的。 媽媽的愛就是這樣含蓄，她沒有轟轟烈烈的舉動，也沒有大張旗鼓的宣言。每次看到我的成績單，媽媽總是對我說，如果我考上了大學，她將宴請全村人。
這句話一直激勵著我，為了不負媽媽的厚望，我會用盡全力還媽媽乙個燦爛的明天，乙個亮麗的微笑。
3樓：匿名使用者
望著窗台滴落的雨滴，又讓我想起了母親為我送傘的經歷。
我依然記得，那年剛上小學。望著窗外砸落的雨滴，心中十分地擔心。等到放學，同學們都三五成群的擠在一把雨傘下，踉踉蹌蹌的回家了。
而我，在教室的走廊徘徊，等待著家人來接我。時間一分一秒的過去了，正當我打算冒雨前行時，母親來了，她左手橫握一把剛開封的雨傘，右手舉著一把枝已斷掉的雨傘，走過來對我說，真對不起，來晚了。我說沒關係，她便笑了。
又說，真聰明，幸虧沒走，否則就成落湯雞了。我笑了笑。
六年級，有一次下起了小雨。因為之前沒有絲毫的預兆，所以我並沒有帶傘，不過這次我並不擔心，因為我打算和幾個沒帶傘的同學一起冒雨回家，而正當我來到樓梯口時，看見了乙個抬頭望著熙熙攘攘的人群，一看便知是在接孩子的婦女。沒錯是我媽，我看見了她，她也看見了我。
她看起來很開心，而我呢？恰恰相反，心想：這麼小的雨，還用雨傘，你還嫌我不夠丟臉啊？
來到她面前，我一聲不吭的接過傘，走了，我並沒有開啟雨傘，她在後面叫喚著，我沒有理會。
現在，回想起，真的很對不起。
我常常在想，倘若有一天我長大了。母親外出，正巧下起了雨，我是否也會無怨無悔的給她送傘呢？想到這裡，在晶瀅的淚光中，又想起了母親為我送傘的經歷。
求仿寫《背影》的600字作文
4樓：匿名使用者
仿寫要求學生在理解、把握范文的中心思想和寫作方法的基礎上，根據自己的生活經驗和對事物的認識，寫出在形式上與范文相似又具有個性的作文。下面是仿寫《背影》作文：
小時候的溫馨，已被深深壓在心底，飛逝的歲月已劃破了童心。想念幽幽的稻香，我們經常在稻田裡尋找秘密；想念清甜的山泉，我們經常喝著它把它心裡的煩惱壓下去。
還有白髮蒼蒼的您，永遠是那麼和藹可親，每當您站在那一片農田，你的背影是多麼樸實醇厚，您用雙手為我托起一片藍天，用心靈為我點綴童年，爺爺，謝謝您!
如今，您的步伐已變得蹣跚，您的面容已變得憔悴，歲月刻深了您的皺紋，時光漂白了您的髮絲，單您的心依舊慈祥。每次回家，奶奶總會親熱地說上兩句，您卻坐在椅子上欣慰地看著我，我知道，您很高興。
每當大家圍著餐桌時，您卻在廚房忙活，看著您那忙碌的背影，我十分感動。爺爺，您就是辛勤的園丁，當花兒花瓣，您便站在它生命的某個角落，靜靜為它祝福，為它鼓勵。
我永遠記得那一次。那天，不知哪家辦喪事，請我們去吃飯，乙個大廳裡，擺了好幾張圓形木桌，我和您坐在一起。吃飯的時候，您不停地給我夾菜。
當您為我夾到一塊排骨，要坐下時，您卻重重地摔倒在地上，夾在筷子中間的排骨也滾落在地上，沾滿了灰塵，所有人都驚呆了。
我往下一看，原來您的凳子不知什麼時候被抽開了，乙個小男孩在不遠處不知所措地站著。哦，是這個小男孩的惡作劇!我很憤怒，低頭扶起您，所有的人都用指責的眼光看著小男孩。
它的爸爸聞聲走來，啪地一聲就給了小男孩一歌耳光，您拖著受傷的身體擋在男孩面前不停地說：小孩子淘氣，沒關係。小男孩被帶走了，您也被奶奶扶著走出了大廳，那一刻，爺爺，您的背影是多麼高達，寬厚。
如今，我已經要公升初中了，每當在上學路上，看到一些老爺爺送孩子上學，我就會想起您，您那寬容的心，那親切的面容，那滄桑的背影。親愛的爺爺，您可知道，您的背影是我人生最幸福的啟蒙！
擴充套件資料
禁忌1、忌話題脫離
話題，一指題目中規定的陳述物件，在仿寫時必須以給定的陳述物件為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千里"。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。
[例l]仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鷗"作開頭，寫兩個句式相同的句子。
什麼樣的年齡最理想？什麼樣的心靈最明亮？什麼樣的人生最美好？
什麼樣的青春最輝煌？鮮花說：枝頭鬥妍的年齡最理想；月亮說：
；海鷗說： ；太陽說：燃燒的青春最輝煌。
[誤例]月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。
[分析]在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述物件應該分別是"年齡」「心靈」「人生」「青春」，並在回答的例句中，「鮮花」對應「年齡」，「太陽」對應「青春」，所以「月亮」和「海鷗」應分別和「心靈」「人生」對應，仿寫時應以「心靈」和「人生」作為陳述物件。
而誤例中「月亮」「海鷗」回答的是「光芒」和「舞姿」，這樣就和題目中規定的陳述物件不合，這就是脫離話題。
[參***]月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：搏擊風雨的人生最美好。
2、忌結構不一
仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內部的語意關係，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或並列等，都必須合規格。
5樓：貳菲守丙
讀過朱自清的《背影》，也許是因為年齡尚小，無法真正讀懂父親的背影留給朱自清的是什麼，只是覺的有點酸酸的，澀澀的.。憶海茫茫，腦海裡回憶起點滴往事，不過一切都模糊不清，唯一清晰的是母親的背影。
那時候我上幼兒園大班，要進行公升級考試，對於那麼小的我來說，當時確實是一次大型考試。當天晚上，媽媽絲毫沒有過問關於考試的事情。我讓媽媽幫我準備考試的東西，媽媽卻說自己的事情自己做，沒有任何鼓勵，沒有任何安慰，當時我不爭氣的淚水就流了下來。
第二天，我沒有理媽媽，自己拿了書包向學校跑去。校門口，家長們領著孩子陸續到來，還問長問短，囑咐一些考試的問題。我頓時像受了極大的委屈一般，淚水在眼眶裡打轉。
我想：「媽媽是不是不疼我了」。我越想越委屈，但還是抱著一線希望，我走兩步就往後看看，我多麼希望媽媽會像神話一般突然出現在我面前阿，離考場越來越近，希望也越來越渺茫。
卻始終不見媽媽的身影，我的希望完全破滅了，委屈的淚水止不住了，像泉水一般湧了出來，我哽咽著進了考場。考試時，我心神飄浮不定，無意間看見了模糊的乙個身影，好熟悉啊―是媽媽，我想吃了定心丸一樣，因為我得到了答覆。
六月的天，孩子的臉―說變就變，本來還晴空萬里，突然間就變得烏雲密布，剎那間，下起了瓢潑大雨，我禁不住往窗外望了望，朦朧中，只能看到媽媽的身影，時那樣模糊，又是那樣的清晰。
我多想衝出去，讓媽媽回家，可我無能為力，我穿過雨簾，久久注視著媽媽的背影。媽媽雨中的背影深深地烙在我的心裡。
五年級下冊語文書第一課分段概括段意內容
第一段 草原的風光景色 第二段 喜迎遠客 第三段 主客聯歡 第一部分 第一自然段 講作者初次見到的草原景色。第二部分 第二自然段 講主人來到幾十里外歡迎遠客。第三部分 第三自然段 講在蒙古包外迎客的情況。第四部分 第四自然段 講進了蒙古包相互敬酒的情況。第五部分 第五自然段 講主客話別。五年級下冊語...
5年級語文書21課圓明園的毀滅仿寫第一段
始建於清康熙四十八年 1709 到清乾隆九年 1744 基本建成。此後的嘉慶 道光 咸豐三代屢有修繕擴建，歷時150多年。人們習慣上所稱的圓明園，實際上是圓明 長春 綺春 後改名 萬春 三園的總稱，占地甚廣，外圍周長約10公里。圓明園系一座水景園，水面占全園面積一半以上。在山環水繞之中，分布著145...
五年級下冊的語文書上第一課《草原》梗概是什麼
文章記敘了作者第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱烈歡迎的情景，表達了蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，充分體現了祖國是各族人民團結友愛的大家庭。這是本文的主題思想，亦即文意所在。老舍按照初入草原 歡迎遠客 蒙古包外 蒙古包內 主客話別的順序記述，注意突出蒙古族人民遠出相迎 熱情款...