蘇教版三年級下冊作文寫保護動物題目

1樓：hi小小大人物

在這萬眾矚目的時刻，胡老師慢慢地把杯子倒了過來，哇！太神奇了。全班同學都驚訝了。

胡老師對同學們說道：「你們想知道為什麼嗎？因為我們身邊有一種看不見、摸不著的大氣壓力，杯子外邊的大氣壓要想進入杯中，杯中的水想往外流，這兩股力量剛好把紙片夾在了中間，既大氣壓托住了紙片。

所以杯口朝下水不流。」同學們摸著頭說：「原來是這樣啊，神奇呀！」

申論作文題目是寫保護動物的，分論點該寫對策還是該寫意義？

2樓：佛山公****

【背景鏈結】

保護野生動

物，要對吃貨們下手了!2023年4月，全國人大常委會繼續審議野生動物保**修訂草案。草案明確，禁止食用、非法購買國家重點保護的野生動物及其製品，構成犯罪的，將依法追究刑事責任!

業內人士表示，這一條款體現了立法機關對好食「野味」這一陋習的懲治決心。

【標準表述】

[原因分析]

首先，有陋習。吃野生動物是一種惡習?在個別人的精神世界裡，非也，它是一種「品質」，一種「時尚」。

他們把「物以稀為貴」作為生活信條，一廂情願地把「罕見」「稀有」與「珍貴」畫上等號，覺得把野生動物納入口中可以彰顯地位、標榜身價，甚至足以對外炫耀。對這些人而言，哥吃的不是野生動物，是闊氣!

其次，有誤解。當前，人類的食物**已經極其豐富，根本沒必要靠野生動物來果腹謀生。但問題是，有一些傳說深得人心，讓很多人堅信某些野生動物具有強大的滋補功效甚至神奇的藥用價值，為此一擲千金還樂此不疲。

此外，還有無知。無知可以分成兩種，一種是「無所謂」——關於野生動物保護的話題，其實已經宣傳了好多年，「沒有買賣，就沒有殺害」的口號也近乎婦孺皆知。但很多人仍對野生動物存在的意義不以為然，對生態文明、生物多樣性等不關心、不在意，也就覺得對其保護沒必要、沒所謂。

另一種是缺常識。野生動物的「危險」時常見諸報端，但很多人竟能自動「遮蔽」——由於野生動物生存環境複雜，又未經檢疫，因此它們常常攜帶多種病菌，甚至可能帶來無窮後患。另一方面，野生動物的名稱、相貌等日漸有存在感，但從販賣燕隼被判刑到鎚頭鯊被剁**，很多人對於這些常識根本不「走心」。

[意義]

在好食野味的背後，缺意識、缺常識，多陋習也多畸形觀念。而將食用重點保護動物納入刑責，是將板子地打在消費者身上，給珍貴、瀕危野生動物的保護裝上法律的牙齒，毫無疑問是一大進步，對於管住貪婪的舌頭、減少血腥的殺戮大有裨益。

[對策措施]

可以從兩方面進行：

一方面是加強宣傳，讓民眾更多的了解野生動物。只有了解，才能關心;只有關心，才能行動!對於動物保護而言，觀念是最有力的**，而有效的知識普及，形成敬畏生命、尊重自然的社會氛圍，才能為野生動物構築起最強大的保護傘。

另一方面，我們也需要更多「責任」。野生動物或棲身在江河湖海，或隱匿於高山田野，而亂捕濫食相當隱蔽，在現實中即便有法律出頭也常常面臨執法困境。因此，保護野生動物需要更多「人人有責」，需要更多拒絕、更多投訴舉報，需要形成監督的「汪洋大海」。

怎樣寫保護動物作文

3樓：龍紫皇

我覺得保護動物類作文難再要引起讀者的共鳴，而不是簡單的書寫。要讓讀者看完文章後，認為生命是寶貴的，無論是人，還是其他生物。動物們也是乙個個鮮活的生命，誰也沒有權利扼殺他們的幸福。

所以，這種文章要注意抒情，注意語言的親近感，優美感。

例如：寫保護鳥的時候，可以用第一人稱，從小鳥的角度來寫，還可以用小鳥的朋友的身份來寫，顯得親近。對於感情抒發方面比較好把握。

寫作文時，要看你在那個學段：若是低年級，最好以朋友的身份來寫，這樣比較容易一些。高年級以第一人稱來寫，易於深化主題，做到淺入深出。

僅是個人經驗，提供參考，拋磚引玉而已。

4樓：不讓愛擱淺

讓我們和動物一起這個美麗的家園吧！

5樓：百度使用者

5烏市有的人頭有點難

怎麼寫保護環境的作文題目