1樓：雨中漫步
乙個獨特的男孩子
我的名字叫湯若風。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠**的人，會認為這名字很大俠風範；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認為這名字跟「弱不禁風」有聯絡。
但不管怎麼說，聽這名字就知道我是個男孩子。（由名字猜測個性風采。）
我今年九歲，讀小學三年級了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。（點明身份，略寫外貌。）
我的優點是聰明。剛入學時，我就能解答老師出的數學題。每次考試下來，我都能得a。
我的缺點大於優點，老師常批評我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學習不自覺，不講文明。（列舉優缺點。）
我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架……我乙個不落下。
這就是我，乙個獨特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點，長大自己的優點，做乙個超人！（結尾點題，暢想明天更美好。）
點評：這篇習作的開頭從名字寫起，點出不同的人對名字的不同看法。小作者沒有具體描寫自己的外貌，但是抓住了乙個「大」字來選擇材料，這樣也比較生動。
緊接著介紹了自己的優點和缺點，一筆勾出了自己的愛好之多，最後來了個畫龍點睛式的結尾。
2樓：匿名使用者
在好的作文也是自己想出的!
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3樓：杭州科發源醫生
春天來了…… 看啊!大地復甦,萬物萌生.在那操場的一角,有春的跡象;在那大樹的枝頭,有春的生機.
人們脫下厚厚的棉衣,穿上了春天的盛裝;孩子們放起了風箏.春的腳步無聲無息的走近了人們的生活,她的腳步輕捷,優美,走到****都會用綠色來迎接她.她的品格是高尚的,無私的,她把自己的生機毫無保留的奉獻給大地和人類,她用綠色裝點大地,用彩色點綴大地,花兒見了她,張開嘴笑了,草兒見了她羞澀的鑽了出來,大樹見了她也伸出枝芽了.
晚上,看那皎潔的月光和那淘氣的星星,會讓你覺得天空是如此美麗,宇宙是如此神秘.月亮,就像乙個玉盤嵌在天空中,美極了.春天是無私的,她每年來一次都會給大地帶來生機,使大地變得生機勃勃,萬物變得欣欣向榮.
她也會給人們帶來喜悅,人們多麼希望她能夠永遠存在.春的腳步走過了大地的每乙個角落,她用自己所擁有的慈愛,無私,善良,讓大地也為之所動,她用自己所擁有的魅力,把大地裝點成一張綠色的毯子;她用自己所擁有的魔力,讓人們盡賞這五彩繽紛的季節.我盼望來年的這個時刻.
春的來臨,使我的心情煥然一新.那是因為它趕走了令人畏懼的寒風,它請走了冷漠孤僻的冬雪,春也帶走了四季之神的冬,讓大地之母找回七彩的顏色,重新散發溫暖的光芒.春使者的到來,使森林裡的花草樹木都欣欣向榮,枯黃的草地恢復了翠綠的生機,垂死的大樹長出嫩綠的枝葉,可愛的花兒再度綻放光彩,除此之外,動物們也跳起了「迎春舞」,小鳥們唱出清脆婉轉的歌曲,蝴蝶成雙成對的舞動翅膀,想在舞會裡脫穎而出,也使春天更加有趣.
對人們來說,春天是一年的開始,也象徵著新的希望.農夫忙著犁田,插秧,學生準備開學用品,希望今年有個好的開始,就如同灑下的種子般,能夠成功的發芽,開花,結果,不論有任何困難,都要勇敢面對.也因為人們是這麼去思考的,所以春天才象徵著新希望.
冬天如果是毀滅者,那麼春天就是創造出萬物的人,它賦予了萬物新的生命,而擁有新生命的事物,會讓世界有乙個全新的開始
4樓：蘇果超市
.最好有**的幫助，還得引導孩子多看作文書。
2.但是個人覺得一定要講例文。從范文入手，教學生觀察身邊事情，從學生身邊的.
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5樓：淵源
乙個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根「天線」，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？
的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。
每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。
「一日為師，終生為父。」老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。
這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。這句話用在老師身上再適合不過了。
老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
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6樓：匿名使用者
在我的記憶長河裡，有能歌善舞的人、有
小偷小摸的人、有孝順老人的人......，但是最令我印象深刻的，是那乙個拾金不昧的人。
那天下午，我乙個人走在回家的路上，我百般無聊地踢著小石子。這時，好像聽見有人在不停地問：「您的錢包丟了沒？
」我抬起頭來，只見有人否認、有人只是匆匆而過。因為那人頭髮亂糟糟的、鬍子參差不齊、衣服上打著花花綠綠的補丁、光著腳、像乙個乞丐，讓人感到無比厭惡。
我想問問他為什麼要問這些稀奇古怪的問題，可我又想：「這太丟人了，要不......要不就算了吧！
」我猶豫了。可我一想到那一次次急切地話語和那誠懇地目光，我頓了頓，可還是認為太丟人。於是我小心翼翼地往四周看了看，確定沒人了，我才裝作若無其事地往前走。
那人見我來了，忙用沙啞的聲音問：「你的錢包丟了沒？」
我瞟了他一眼，沒有確定也沒有否定，只是往四周看了看，確定沒有人注意了，才不滿地說：「怎麼？問這個幹嗎？詛咒我呀！」
那人好像注意到我的動作，把頭低了下去，不敢看我，輕輕地說：「我撿了乙個錢包，可不知道失主是誰，我想問問看，可、可......找不到。
」這時，那人又把頭抬了起來，可還是不敢看我。一股惡臭撲鼻而來，讓我不由自主的往邊上移了幾步。
「是你嗎？」「不、不、不是，我只是想問問你，你怎麼不把錢拿走呢？」我本以為他會說錢太少，可沒想到，他響亮地說：「因為那不是我的錢。」
我聽了先是一愣，後來才回過神來。還好，他已經去問別人了。
我默默地走了，走了很遠，還能隱約聽見他的話語。我越聽越慚愧，也許是我的動作深深地刺痛了他的心，他身為乞丐一定很需要錢。或許，他為了這個錢包已經幾天沒吃飯了，幾天沒喝水，可他堅決不用錢包裡的一分錢，可能都沒開啟看過。
他是那麼高尚，要是換做別人，也許早就拿著錢溜之大吉了！
這件事永遠啟發我、教育我、激勵我做一名優秀的小學生。
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7樓：匿名使用者
乙個獨特的男孩子
我的名字叫湯若風。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠**的人，會認為這名字很大俠風範；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認為這名字跟「弱不禁風」有聯絡。
但不管怎麼說，聽這名字就知道我是個男孩子。（由名字猜測個性風采。）
我今年九歲，讀小學三年級了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。（點明身份，略寫外貌。）
我的優點是聰明。剛入學時，我就能解答老師出的數學題。每次考試下來，我都能得a。
我的缺點大於優點，老師常批評我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學習不自覺，不講文明。（列舉優缺點。）
我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架……我乙個不落下。
這就是我，乙個獨特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點，長大自己的優點，做乙個超人！（結尾點題，暢想明天更美好。）
點評：這篇習作的開頭從名字寫起，點出不同的人對名字的不同看法。小作者沒有具體描寫自己的外貌，但是抓住了乙個「大」字來選擇材料，這樣也比較生動。
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小學三年級語文下冊詞語盤點小學三年級語文下冊詞語盤點
第一單元 讀讀寫寫 洞庭 江南 玩賞 無瑕 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 突兀森鬱 敬亭山 讀讀記記 透射 涼爽 山澗 綿延 馬蹄 細...
三年級小練筆作文小學三年級作文小練筆。
寫作思路 對人物言談舉止的細微之處進行準確 細緻 生動的描寫，使讀者 如見其人 如臨其境 細節描寫具體滲透在對人物 景物或場面描寫之中，它是最生動 最有表現力的手法，它不僅能使被描寫的物件歷歷在目，而且能使被描寫物件的精神風貌更突出表現出來。正文 生命似一首詩，生活像一曲歌，邊走邊唱，不亦樂乎。在漫...
三年級下冊生字2寫拼音組詞，三年級下冊語文生字表二組詞
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