1樓：羽思寐幻
下雨了，
雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦！」
小蝌蚪游過來說：
「我要給你當個小逗號。」
池塘裡的水泡泡說：
「我能當個小句號。」
荷葉上的一串水珠說：
「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：
「呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……」
《青蛙寫詩》這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌其中，這樣通過生動、具體、形象的事物來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學習語言認識事物。青蛙「呱呱呱」的叫聲，讓人讀後浮想聯翩，回味無窮，更是指導學生朗讀不可多得的好文章。因此，教學要緊扣這首詩的特點，充分激發學生豐富的想象，讓學生也跟隨詩中那只小青蛙而靈動起來。
當然識字、寫字依然是教學的重點。可以說這篇課文以生動、幽默給本版塊開了乙個好頭。
後浮想聯翩，回味無窮，更是指導學生朗讀不可多得的好文章。因此，教學要緊扣這首詩的特點，充分激發學生豐富的想象，讓學生也跟隨詩中那只小青蛙而靈動起來。當然識字、寫字依然是教學的重點。
可以說這篇課文以生動、幽默給本版塊開了乙個好頭。
2樓：中職語文教學教研分享
《青蛙寫詩》這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標點符號鑲嵌其中，這樣通過生動、具體、形象的事物來認識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合學習語言認識事物。青蛙「呱呱呱」的叫聲，讓人讀後浮想聯翩，回味無窮，更是朗讀不可多得的好文章。
3樓：珈藍利珠
青蛙寫詩讀後感？《青蛙寫詩》是長春版教材第二冊第二板塊「動物天地」中的第一篇課文，這個板塊包含了三篇有關動物的課文，從不同角度帶領我們走進了乙個豐富多彩、生動有趣的動物世界。兒童天生就對動物有著濃厚的興趣，精彩的文字很容易就拉近了與學生之間的距離，讓學生在學習中感受到動物世界的奇妙，激發他們今後對動物世界進行自主**的學習熱情。
小學生寫好「讀後感」要做到四點：
一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地「讀」，才有寫「感」的條件。
二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多，必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現實針對性最強，最善於寫的感點，作自己讀後感的切入點。
三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關係，做到二不二要。
四、聯絡實際談感受：指導學生聯絡自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。
4樓：在魯班亭照顧寵物的胭脂花
姐姐家h醃北軍u7你。子弟妹仔仔仔棒一回事節哀故宮爆雞丁健康家裡人不喝酒借記卡舅舅家健康看你
青蛙寫詩讀後感
我喜歡小青蛙讀後感，小青蛙跳得高讀後感
寫作思路 通過熟讀這篇故事，體會青蛙的心路歷程，然後寫出自己從中所得到的啟發和感觸。正文 讀了這篇 小青蛙跳得高 的故事，讓我深深地感受到，無論做什麼事情，都要持之以恆，只有不斷的努力才能實現自己的目標。就像是故事中的小青蛙一樣，雖然遭到了別人的冷眼，雖然自己經歷了很多失敗，但是它依然相信自己可以跳...
《白樺》讀後感，白樺讀後感
樹的喜愛之情。我無意間在女兒的書本上讀到，竟然一連幾日都不能忘懷。我每天在心裡吟誦著這小小的短詩，心裡充滿了一種一見傾心的感覺。歌謠般朗朗上口的句子，簡短而優美的詩行，常常響在我的耳際，讓我一遍遍吟誦，一遍遍懷想。我彷彿看到在皚皚白雪的原野上，玉立著一株美麗的白樺，身披潔白的銀裝，以洋洋灑灑的姿態站...
小說讀後感各類小說讀後感。
愛情的獲得需要手腕 讀 卡迪央王妃的秘密 後感 愛情固然美好，但不是每個人都能夠擁有，那需要很多條件湊在一起方能水到渠成。如果沒有條件那麼就要創造條件。本篇就是講述乙個過氣沒落的貴婦如何利用手腕把乙個詩人抓住的故事。不用說抓住詩人太容易，以致貴婦對女友說，他是個可愛的孩子，剛從襁褓裡出來。真的，這回...