1樓：外褂
林老先生既是詩人,又是學者,無論是讀其詩,還是品其文,都給人以韻味雋永的感覺。可不知為什麼,新教材的《說木葉》,我已教了兩遍,可每每教起來,總是莫名地排斥,覺得無慾也無法教好這篇課文,因此敷衍了事,只求上過,不求上好。時值今日,面對第三遍的《說木葉》,我想,再也不能對付它了,一定得沉下心去好好讀讀這篇課文,讓學生喜歡,首先得讓自己喜歡嘛。
讀完三五遍,漸漸地,我有了新認識,說木葉,「木葉」本來就是詩中的意象嘛,對這樣詞語的理解,不就是前文《咬文嚼字》字的聯想意義的延伸麼?不就是通過對木葉詞的聯想,延伸到對詩歌意象的解讀,進而拓展到對詩歌情感的體悟麼?既然如此,解讀這篇文章的關鍵便在於弄清四個詞語:
木葉、樹葉、落木、落葉。弄清這四個詞語的聯想及象徵意義,便握住了解讀這篇文章的鑰匙。看來還是咬文嚼字好哇,咬文嚼字方解其中味呢!
中國傳統詩歌追求氣韻生動,指的是藝術作品中包含的情思或意境,使作品渾圓整一,充滿生命的飽滿感,給人以豐沛的藝術感染力。這種生動的氣韻籠罩全文,如鹽入水,如氣周身,無處不在,又不著痕跡。對氣韻的領悟應建立在對具體物象整體感受的基礎上,通過自己的誦讀,吟詠,產生諸多聯想
2樓：匿名使用者
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯絡點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.
《木葉》讀後感600字
3樓：匿名使用者
林老先生既是詩人,又是學者,無論是讀其詩,還是品其文,都給人以韻味雋永的感覺。可不知為什麼,新教材的《說木葉》,我已教了兩遍,可每每教起來,總是莫名地排斥,覺得無慾也無法教好這篇課文,因此敷衍了事,只求上過,不求上好。時值今日,面對第三遍的《說木葉》,我想,再也不能對付它了,一定得沉下心去好好讀讀這篇課文,讓學生喜歡,首先得讓自己喜歡嘛。
讀完三五遍,漸漸地,我有了新認識,說木葉,「木葉」本來就是詩中的意象嘛,對這樣詞語的理解,不就是前文《咬文嚼字》字的聯想意義的延伸麼?不就是通過對木葉詞的聯想,延伸到對詩歌意象的解讀,進而拓展到對詩歌情感的體悟麼?既然如此,解讀這篇文章的關鍵便在於弄清四個詞語:
木葉、樹葉、落木、落葉。弄清這四個詞語的聯想及象徵意義,便握住了解讀這篇文章的鑰匙。看來還是咬文嚼字好哇,咬文嚼字方解其中味呢!
中國傳統詩歌追求氣韻生動,指的是藝術作品中包含的情思或意境,使作品渾圓整一,充滿生命的飽滿感,給人以豐沛的藝術感染力。這種生動的氣韻籠罩全文,如鹽入水,如氣周身,無處不在,又不著痕跡。對氣韻的領悟應建立在對具體物象整體感受的基礎上,通過自己的誦讀,吟詠,產生諸多聯想
名著讀後感800字8篇
4樓：匿名使用者
雖消逝，可再來。
至鄭公：
昨日,晚輩拜讀於《十思疏》有有感而發，寥寥幾筆，望先達海涵。
念高危，則思謙沖而自牡，畏滿盈，則思江海下百川。即時日，公可成乎？公念東山豪門之故，而忘以天下利益為興，逐退盡高堂，拘於城樓，此公之可然乎？公可因此而頹靡矣？
笑哉，公為何者，大賢也！且公者位如何？公拜鄭國，行尚書左僕射，位列三公，位極人臣。然公者何為偉業？苟全於郭乎？
公可憶否？山東之庶子盧子芒，膽敢以白衣之身直諫於君，其可憑爵乎？非也。
但憑一衛國之心而奏也！公可還亦否？公何以人鏡謂也？
回首當年，膽敢直見於君者，可謂忠乎？不為權貴而大闢，可謂勇乎？三尋之室，可謂廉乎？
去矣！昔為今之國祚將頃，七十二道煙塵，三十六路反王，行亂於國朝，山東之世家，更亂於野。彗髮遙臨於空，國將危矣！然公可還安乎？
然則今日朝堂之事更勝於此！大食兵臨蔥嶺，新羅百濟，更依憑於勢而亂於遼東。更勝者！
東突厥復國於北疆，兵鋒直指右隴，旦日而可臨於長安下。此大唐危機存亡之時矣！
念於吾之愚見，公可外行於堂召罪，以天下並行以忠君，行護國之義，而忠於先帝，而得報武德之感召。後可速發於山東，平東山世家大族之亂，而撩與護國之情，忠君之意。若公不行此，國祚必將頃頹矣，然有利於公乎？
餘已知公之本心，不過為天下之萬民之社稷，免骨肉相離之苦。然則胡騎卷馬而南下公之本心亦不可成矣。此公之所念乎？
所以何？如公今日不行於此，來日以何顏面見君，望於君於朝堂，相念守天下之萬民也！
公念矣！胡騎未平，燕然未越，公而當以鐵馬金戈，以之報國，擁維先帝武德之英靈，行唐國之偉略，以震懾普天之萬國，得以萬邦來朝之盛況，創開國之盛世而佑以盛唐百家之巨集路。餘知矣！
公之念不過安泰祥和，萬世為朝，然今日之執事何以利華夏佑萬民？
公之望掩於內心，而不行於其表。不過為其朝堂之言路，而糾君之正矣。得以興報於國家。
然興國之路，未必親為矣！逢君怒矣，公亦可安然享樂於市，而不聞天下。聞君悅矣，公亦可直諫於朝堂，而不適於安。
靜聽於清流上諫之時，而定以國之謀略。從其中，取其精略之所在，公之念得以報，國亦可心矣。
無知後生致上
本人原創，望採納。
5樓：匿名使用者
讀巜季涼川，愛了你那麼多年
6樓：恭nce瞪團
嗯ヽ(○^㉨^)ﾉ♪。哦(´-ω-`)
800字讀後感
7樓：匿名使用者
寫讀後感的要訣
我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反覆想,反覆作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現實意義的問題,寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來.
第四,要真實自然.就是要寫自己的真情實感.自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發.
從表現手法上看,讀後感多用夾敘夾議,必要時借助抒情的方法.敘述是聯絡實際擺事實.議論是談感想,講道理.
抒情是表達讀後的激情.敘述的語言要概括簡潔,議論要準確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號.
從表現形式上看,也有兩種：一種是聯絡實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結合上闡明乙個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.
另一種是從研究理論的角度出發,闡發意義.根據自己的研究和理解,闡明乙個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.
這一種讀後感的重點仍在「感」字上,但它的理論性較強,一定要注意關照議**論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點.
8樓：谷
【匆匆】讀後感
古往今來，人們都在感嘆人生的短促，時光流逝的迅速。從孔老夫子的「逝者如斯夫！不捨晝夜」，到曹操的「對酒當歌，人生幾何？
」到現在各種各樣有關光陰消逝的描述，人們總害怕時光的消逝，總時時在珍惜時光，時時在描述時光的飛逝，然而很少人會像朱自清那樣，用詩一般形象精煉、富有抒情性和節奏感的散文，於灑脫之中感悟時光的匆匆！
作為乙個真誠對待人生，熱烈追求光明的知識分子的內心自由，《匆匆》鮮明地表現了對未來的追求、探索，以及在現實中無所適從的空虛與悵惘。但《匆匆》沒有採用直抒胸臆的寫法，而是把重心放在了對匆匆流逝的時光的描寫上面，作者內心的波瀾幾乎完全是通過對時光流逝的形象作描繪表現出來的。
在描寫流逝的時光時，作者運用了化無形為有形以及擬人的寫法。「像針尖上的一滴水滴在大海浬。」準確地表現出時光是在無聲無息、不為人察中消逝了；作者又把過去的日子比做輕煙，「被微風吹散了，如薄霧，被太陽蒸融了。
」字裡行間融進了作者那一代人對時光流逝，無限悵惘的情緒。「我察覺他走的匆匆了，伸出手去遮挽時，他又從遮挽的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛過去了。
……」作者在這裡又利用了擬人的手法，把時光完全人格化了，一方面表現出時光一往無前、轉瞬即逝的態勢，一方面則極其傳神地表現出作者面對匆匆流逝的時光欲留不能、欲速不及的惋惜、悵然的心理。
「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我又能夠做什麼呢？」這不單單是作者的對時光流逝的感嘆，更是人們對青春不再的感慨。是的，我們又能夠做些什麼呢？
「只有徘徊罷了，只有匆匆罷了」。在此我也有同樣的感慨，三年，在迷迷糊糊之中便過去了，雖知時光的匆匆，卻又無奈時光的飛逝。光陰一去不復返，「為什麼偏要白白走這一遭啊？
」這是乙個看似平常而思之肅然的問題。作者沒有正面回答，但答案是明確的，肯定的，不能白活一回。
9樓：百變小櫻是櫻花
我的媽媽長的可漂亮了。她有乙個苗條的身體，大大的眼睛，長長的頭髮，圓圓的臉蛋。
媽媽每天那麼辛苦，不過她沒忘記我的身體健康。
媽媽的心靈像她人一樣的美。
記得有一次,婆婆得了高血壓,住進了醫院,媽媽每天做些外婆愛吃的飯菜送到醫院給外婆吃,還在醫院陪著外婆打吊針,媽媽還花了很多錢給外婆買了一些治高血壓的藥。在媽媽的精心照顧下,外婆很快就恢復了健康。
媽媽對親人這樣關心,對朋友也是如此。記得七月初,爸爸的公司來了一位客戶,住在一間酒店裡,這間酒店沒有洗衣機，客人換下來的一些髒衣服沒辦法洗,媽媽知道了,叫爸爸把他的髒衣服帶回家來幫他洗。衣服乾後,媽媽又把那些衣服疊得平平整整地給客人送回去。
客人非常感動,一再地向媽媽表示感謝。
媽媽尊老愛幼,樂於助人的美好品質是我學習的榜樣。我為我有這樣的好媽媽而感到驕傲、自豪！
作文,我的媽媽之二
我的媽媽
我的媽媽長的可漂亮了。她有乙個苗條的身體，大大的眼睛，長長的頭髮，圓圓的臉蛋。
媽媽每天那麼辛苦，不過她沒忘記我的身體健康。
有一次，我身體有一點不舒服，媽媽給我量體溫39攝適度，媽媽連忙讓我躺在床上，給我吃藥，給我喝水，給我量體溫，一直到我好了，才到房間去休息。
媽媽你那麼關心我，愛我，我一定回用最好的成績來回報你。
作文--我的媽媽之(三)
我的媽媽是一位慈祥的老師，她36歲，烏黑的頭髮，黑裡透紅的臉膛，一雙結結實實的手，料理著我們的家。
天剛濛濛亮，媽媽就起床了。首先為我們準備好早飯，摧我快吃早早上學校；吃完早飯，收拾好碗筷，就匆匆地帶我上了學校。每天我們都是最早來到學校的。
每當進了校門，媽媽就立刻準備好教書的課本，上了教室。
在我印象最深刻的，就是媽媽每天晚上都批改作業到了深夜。記得有幾次，我半夜三更起來的時候，都看到了媽媽房間裡的燈光都亮著，在夜深人靜的時候顯得特別的耀目。無論夏天多麼炎熱，冬天多麼寒冷，媽媽總是起早貪黑的幫學生批改作業.
媽媽對學生的態度，和其它老師來了乙個180度大轉變。媽媽和學生的關係，就像朋友一樣，該嚴格的就嚴格，該寬恕的就寬恕。如果學生錯犯了，媽媽會語重心長地告訴他們，**錯了，他們的錯誤應該怎樣改正……
這就是我的媽媽,她是乙個好媽媽，也是乙個好老師。
10月13星期五的那天，也就是我媽媽的生日！可惜爸爸沒有時間把我接回家給媽媽過生日，因此我心裡非常慚愧，因為作為一位女兒不能給自己的母親過乙個生日，真是難過啊！
唉！我既然不能回家，但是我可以給母親打乙個**問候，祝福媽媽生日快樂！身體健康！永遠年輕漂亮！
我的和氣可親的媽媽啊！真是對不起，我不應該在您過生日的時候，讓您為我擔憂和擔憂。
記得有一次，我生病了，媽媽對我細心照顧，關懷備至。一會兒給我削了乙個紅蘋果，一會兒拿著藥瓶陪我上廁所，一會兒給我打飯吃！
還記得有一次，下了一場大雨，我還在書店裡看書，過了一會，只見媽媽手中拿著一把我的小花傘說：「紫薇快點走，回家在去看爸爸給你買的書，好嗎？」看啊！我的媽媽真是世界上最好的媽媽啊！
我真想大聲說：「------媽媽我愛你！」------媽媽我愛你
《匆匆》讀後感《匆匆》800字讀後感
匆匆 讀後感 太陽落了,有公升起的時候 青草枯了,有發芽的時候 河流凍了,有化開的時候。但是,我們逝去的日子卻一去不復返。自從讀了 匆匆 這篇文章,我明白了人生短暫,時光易逝,唯有珍惜時間,才會不愧此生。時間是組成生命的材料。乙個人要熱愛生命,那麼就必須珍惜時間。在我們虛度光陰時,日子就悄悄地從我們...
馬說讀後感馬說讀後感600字
1.莫怨伯樂 讀 馬說有感 世有伯樂，然後有千里馬。這是 馬說 作者韓愈的觀點。世有伯樂與千里馬。這是我的觀點.我認為千里馬與伯樂是同時誕生的。因為在 伯樂 這個新名詞出現前，沒有所謂的千里馬 而在 千里馬 這個神奇的物種出現前，更沒有所謂的伯樂。於是假設 某年某月，千里馬與伯樂同時誕生並相遇相識。...
《吶喊》讀後感《吶喊》的讀後感800字
吶喊 是魯迅先生寫的一本 集。他為了喚醒愚昧無知的中國人，便棄醫從文，寫了許多著名 並收集在 吶喊 裡。狂人日記 是我印象最深的一篇 它也是中國歷史上第一部白話 所謂日記，就是乙個人，得了 狂 之類的狂病，在得病期間寫的日記。自然，日記中語無倫次，狂人的所見所聞都被他認為是吃人。魯迅先生想借狂人的口...