1樓：不是苦瓜是什麼
第一部分（開bai頭至「這du就算安了家」）寫牛郎的悲慘zhi遭dao遇。
第二部分（從「一
專天晚上」到「屬
把老牛的屍骨埋在草房後邊的山坡上」）寫牛郎和織女的追求。
第三部分（從「再說天上」到最後）寫**的王母娘娘拆散牛郎一家和牛郎織女勇敢的抗爭。
牛郎織女的故事，由古典中蘊含浪漫，更反映了難能可貴的曲折愛情。我們相信，在天河的兩側，牛郎織女一直默默地守護著彼此，一直見證著「生命誠可貴，愛情價更高」的可貴精神，激勵著青年男女追求美好愛情的決心和勇氣！
我國古籍中最早關於牛郎、織女的記載是《詩經小雅大東》篇，但是文中只說織女和牽牛是天河中相近的兩顆星宿，兩者並沒有什麼關聯。直到漢時，這兩顆星宿才被轉化為具體人物。
2樓：匿名使用者
第一層，哥嫂虐待牛郎。
第二層，最後一句，牛郎的名字怎麼來的。
牛郎織女 段意
3樓：匿名使用者
一（1—3）講牛郎是個孤兒，常受到哥嫂的虐待，他與一頭老牛親密無間。一天，老牛內引導他去和一位容
姑娘相會。
二（4—6）將牛郎和織女在樹林中相見，在交談中相互認識了，織女決定做牛郎的妻子，兩人過上了幸福美滿的生活。
三（7—10）講王母娘娘破壞了牛郎織女的幸福生活，活生生地把他們拆散了。
四（11—12）講牛郎織女隔河相望，只有在七月初七才能在鵲橋上相會。
4樓：匿名使用者
你回答在不對？我問的是牛郎織女二。
五年級課文第三單元第二課牛郎織女1怎麼分段？段意
5樓：魔法名字不顯示
第一部分(開頭到「那該多好呢」):交代牛郎的身世,他精心養牛,和牛建立了親密關係。
第二部分(「一年一年過去」到「這就算安了家」):哥哥嫂子只給了牛郎老牛和破車,便把他趕出家門。
第三部分(「一天晚上」到「牛郎高興地回答」):老牛說了話,告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。
第四部分(「第二天黃昏時候」到結束):牛郎巧遇仙女,二人結為夫妻
6樓：匿名使用者
第一部分(1~4)交代牛郎的身世,他精心養牛,和牛建立了親密關係。
第二部分(5~8)哥哥嫂子只給了牛郎老牛和破車,便把他趕出家門。
第三部分(9~13)老牛說了話,告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。
第四部分(14~21)牛郎巧遇仙女,二人結為夫妻
蘇教版小學六年級上 第13課《牛郎織女》課文分段
牛郎織女課文按什麼順序講了四部分內容？
7樓：課文你來說
《牛郎織女》課文按時間順序可分為三部分：
第一部分（開頭到「那該多好呢」）：牛郎的身世，他精心養牛，和牛建立了親密關係。
第二部分（「一年一年過去」到「這就算安了個家」）：講哥嫂只給了牛郎老牛、破車，便把他趕出家門。
第三部分（「一天晚上」到結束）：牛郎在老牛的幫助下，認識織女，二人結為夫妻。
閱讀匆匆這篇課文，第一自然段運用了排比的修辭手法和對比的寫法
排比句1 於是 洗手的時候，日子從水盆 裡過去 吃飯的時候，日子從飯碗裡過去 默默時，便從凝然的雙眼前過去。排比句2 我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？匆匆這篇課文第一自然段。對這篇課文取個什麼作用？匆匆 課文的第一自然段中運用了排比和反問...
草原這篇課文的第一自然段這段話主要描寫了草原上的哪些景物
主要描寫了草原上的風光 空氣 天空 小丘 表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情 我很悲催，我今年六年級，可惜忘了。自己寫。草原第一自然段寫了哪些景物表達了作者什麼樣的心情 主要描寫了草原上的風光 空氣 天空 小丘，表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情。草原這篇課文的第一自然段寫了草原的哪些特點 通過...
那片綠綠的爬山虎這篇課文,最後一自然段中的人品指葉老對人什麼
指的是葉老的人品,即葉老待人熱情,和藹可親,平易敬人 蕭復興寫的，文章，那片綠綠的爬山虎文中講了他什麼和什麼兩件事，讓我感受到他是一位什麼的人。這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉聖陶先生給 我 批改作文，並請 我 到他家做客這兩件事，使 我 受益匪淺的成...