1樓：小little希
1，轉悲為喜 斂聲屏氣 放誕無禮 手疾眼快 棒打腰粗 精神抖擻
五年級下冊語文作業本回顧拓展五的第七題怎麼做
2樓：望月的寶寶
（短文是三顧茅廬）
（1）：量此村夫（ 估量；猜測 ）量字的意思。
（2）：本文主要是寫劉備，為什麼還要多處寫到張飛？答：這是一種對比的手法，寫張飛的魯莽衝動是為了襯托劉備的沉著冷靜。
3樓：匿名使用者
1、量此村夫：估計 叩門：敲 且勿驚動：不要
2本文主要是寫劉備，為什麼還要多處寫到張飛？
因為：這樣通過對比 寫法能夠反寸出劉備尊重有全能的人。
4樓：匿名使用者
量的意思是打量。
寫到張飛是為了用張飛的性格缺點來反襯劉備的優點。起到側面烘托的作用
5樓：匿名使用者
本文主要是寫劉備，為什麼還要多處寫到張飛？
因為張飛的粗暴才能體現劉備的真心
6樓：匿名使用者
同學，一看就知道你是上課沒聽的傢伙，這種題目，老師肯定講過！你自己想吧。
7樓：匿名使用者
我們從這學期開始就沒這個了。
五年級語文課堂作業回顧拓展七答案
8樓：王藝鑫
回顧·拓展七
1.給加點字選擇合適的讀音,打上「√」.轉悲為喜 斂聲屏氣 放誕無禮 手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擻
2.按要求給下列成語分類,再寫幾個.
形容人物外貌的：文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 形容任務神態的：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 描寫任務行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
描寫人物說話情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 3.讀句子,注意加點的詞語,完成練習.
①這個笑容就馬上牢牢地凝結起來了,變得毫無光彩,恰象．．你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔岩一般.②啪啪聲裡,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的牆面,真好比．．．平平整整開啟一面雪白的屏障.
③每一面牆刷完,他搜尋一遍,居然連乙個芝麻大小的粉點也沒發現.他真覺得．．．這身黑色的衣服有種神聖不可侵犯的威嚴.
（1）用「 」畫出作者描寫事物的現實部分.（2）用「 」畫出作者描寫事物的聯想部分.
（3）體會句子的表達方法,任選乙個加點的詞語,寫乙個句子.【略】
4.照樣子找出本組課文中使用的描寫方法,並各摘錄一句.
動作描寫：胖墩兒趁勢往旁側裡一推,咕咚一聲,小嘎子摔了個仰面朝天.語言描寫：
「爺,別人說的都不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞裡點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油.我如今挑掉一莖就是了.
」外貌描寫：他把兩眼睜的溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發指得緊了.5.默讀短文,完成練習.
捅馬蜂窩 馮驥才
「真該死,屋子連透透氣兒也不能,哪天請人來把這馬蜂窩捅下來.」奶奶總為這個馬蜂窩生氣.
「不行,要蜇（zhē）死人的!」爺爺說.「怎麼不行?頭上蒙塊布,拿竹竿一捅就下來.」奶奶反駁道.「捅不得,捅不得.」爺爺連連搖手.
我站在一旁,心裡卻湧出一種捅馬蜂窩的強烈渴望.那多有趣!當我給這個淘氣的慾望鼓動得難以抑制時,就找來妹妹,趁著爺爺午睡的當兒,悄悄溜到從走廊通往後院的小門口.
我脫下褂子蒙住頭頂,用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉,只露一雙眼,又把兩根竹竿接綁起來,作為搗毀馬蜂窩的**.我和妹妹約定好,她躲在門裡,把住關口,待我捅下馬蜂窩,趕緊開門放我進來,然後把門關住.
妹妹躲在門縫後邊,眼瞧我這非凡而冒險的行動.我開始有些遲疑,最後還是好奇戰勝了膽怯.當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那,好像聽到爺爺在屋內呼叫,但我已經顧不得別的,一些受驚的馬蜂「轟」地飛起來.
我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下,只聽「嗵」一聲,乙個沉甸甸的東西掉下來,跟著一團黃色的飛蟲騰空而起,我扔掉竿子往小門那邊跑,誰料到妹妹害怕,把門在裡邊插上,她跑了,將我關在門外.我一回頭,只見乙隻馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來,好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰鬥機.這復仇者不顧一切而拼死的氣勢使
我驚呆了.我抬手想擋住臉,只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼,挨蜇了!我捂著臉大叫.不知道誰開門把我拖到屋裡.
（1）根據要求,在文中畫出相應的語句.
①用「 」畫出表現「我」細緻周密地做準備工作的語句.②用「 」畫出表現馬蜂受驚時的情景的語句.③用「 」畫出表現「我」的狼狽相的語句.
（2）仔細讀下面的兩句話,注意加點的詞語,你從中感受到什麼?妹妹躲．在門縫後邊,眼瞧我這非凡．．而冒險．．的行動.我開始有些遲疑．．,最後還是好奇戰勝．．了膽怯.
答：我感受到了捅馬蜂窩是一件非常危險的事,還感受到作者的好奇心很強.（3）文中為什麼要寫爺爺奶奶的對話?
答：是因為作者從爺爺奶奶的話中知道捅馬蜂窩並不危險,作者捅馬蜂窩的強烈慾望也是從爺爺奶奶的對話中開始的,沒有爺爺奶奶的對話,作者也不會無緣無故地冒出這麼乙個念頭來.且文中的奶奶支援摘下馬蜂窩,更讓作者無後顧之憂,推動了故事情節的發展.
所以必須要寫爺爺奶奶的對話.
（4）找出文中描寫「我」捅馬蜂窩動作的詞語,抄寫下來.動詞：觸 頂住 搖撼 扔 跑 6.小練筆.
班上的每個同學都很有特點.請選擇期中一位,抓住特點寫一寫,然後請同學猜一猜你寫的是誰.如果同學猜中了,那你的習作就成功了.
這是個活潑開朗的女孩,她梳著長長的辮子,臉上泛著紅暈,跑步雖不快但學習很好,所以是個智慧型的女孩,她人緣很好,人也很大方,不算是最愛看書,但也經常看書,她愛笑,笑個不停,最後一條是她有點胖胖的,猜猜她是誰吧!一定很好猜!
神劍誶俁28 2014-11-08
求人教版五下語文作業本答案
9樓：聰明的公主
(1)在文中用「——」線畫出描寫洪水的句子。
答：在語文課堂作業本上是第一自然段和第五自然段的第一句。
（2）這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什麼不同？這樣寫有什麼好處？
答：本文採用簡短的句段，來渲染緊張的氣氛。有時甚至一句話單獨成段，語言極洗練，卻加強，故事的悲壯色彩，讓人深受感動。
（3）當小夥子被洪水吞沒時，老漢「似乎要喊什麼」。想象，寫寫他當時可能會喊什麼。
答：老漢會喊：「孩子身為黨員就應該捨己為人、忠於職守，請你不要怪我啊，我的孩子。」
(4)在文中用「~~~~」畫出乙個最讓你感動的描寫老漢的詞語或句子，並寫下感動的理由。
答：劃~~~~我划的是語文課堂作業本第七自然段
理由是：先開始不讓兒子走，是看在村民更重要。而現在只有自己和兒子，就看在兒子更重要，因為自己也是很愛兒子的。
10樓：狐狸__先生
- -哪本語文作業?
11樓：匿名使用者
贊同piezou71
小學五年級下冊語文第五課的小練筆 100字左右
12樓：匿名使用者
楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹,楊萬里的心情格外舒暢了。
無意中楊萬里看到了乙隻小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子,他們在小船上跑跑跳跳,然後他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪,那兩個小孩開啟了雨傘,可沒有雨,楊萬里上前問道:\"你們為什麼要開啟傘呢?
\"兩個小孩淘氣地說:\"我們是想讓風吹著傘,使船前進!\"楊萬里終於明白了那兩個小孩的用意.
楊萬里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬里的心裡久久不去
牧童（古詩改寫）
瞧!一眼望去一片綠油油的草,彷彿鋪在地上似的!風輕輕一吹「沙沙沙」的響聲傳的到處都是。
聽！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。
早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂地在草地上奔跑，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白雲和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。
13樓：手機使用者
午後，我懷著悠閒的心情慢慢地散步，無意間看到了一座又低又小的茅屋。茅屋後面有一棵棵蒼翠挺拔的竹子，一座座連綿起伏的山巒，透露出鄉村恬靜的氣息。茅屋旁有一條小溪，河水清澈透明，河裡的游魚都能看得清清楚楚；在陽光的照耀下，河面顯得波光粼粼。
一陣微風吹過，河面泛起了一圈圈漣漪。溪面上有幾朵美麗動人的荷花，有的完全盛開；有的含苞待放；還有的似放似沒放。白裡透粉，
粉裡透紅，像一位位面帶輕紗的羞澀少女。小溪旁有一叢叢青翠欲滴的小草，長得十分茂盛，在小溪、荷花的襯托下，更顯得碧清可愛。
茅屋前有一對白髮蒼蒼的老夫妻，他們剛剛喝了一些酒，從他們紅彤彤的臉上可以看出他們略帶醉意，靠在一起，用吳地的方言一起親熱的交談，旁邊的二兒子還不時插上幾句嘴哩！
老夫妻的大兒子正在小溪的東邊，豆地里辛勤地鋤草，幹得多麼賣力呀！而二兒子也並沒有閒著，正在用竹草細心地編織著雞籠，十分專注。而尚未成年的小兒子呢，幹不了什麼事，只能趴在小溪邊一邊調皮地逗著游魚，一邊剝著蓮蓬吃，搖著小腳的樣子真令人喜愛！
多麼幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪兒，久久不願離去…
14樓：單翼奇偶
瞧!一眼望去一片綠油油的草,彷彿鋪在地上似的!風輕輕一吹「沙沙沙」的響聲傳的到處都是。
聽！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊歌唱。
早上太陽露出笑臉，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂地在草地上奔跑，無拘無束，自由自在，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白雲和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。
吃完晚飯，太陽早已下山了，明亮的月亮去爬了上來。牧童手裡拿著笛子，邁著歡樂的腳步來到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來，聽著草叢裡不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海裡浮現出乙個個畫面。
你聽那歡快的調子又吹起來，多動聽啊！咦！怎麼停下來了，哦……原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉。是啊！他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡一覺吧!
午後，我懷著悠閒的心情慢慢地散步，無意間看到了一座又低又小的茅屋。茅屋後面有一棵棵蒼翠挺拔的竹子，茅屋旁有一條小溪，河水清澈透明，河裡的游魚都能看得清清楚楚；在陽光的照耀下，河面顯得波光粼粼。
茅屋前有一對白髮蒼蒼的老夫妻，他們剛剛喝了一些酒，從他們紅彤彤的臉上可以看出他們略帶醉意，靠在一起，用吳地的方言一起親熱的交談，旁邊的二兒子還不時插上幾句嘴哩！
老夫妻的大兒子正在小溪的東邊，豆地里辛勤地鋤草，幹得多麼賣力呀！而二兒子也並沒有閒著，正在用竹草細心地編織著雞籠，十分專注。而尚未成年的小兒子呢，幹不了什麼事，只能趴在小溪邊一邊調皮地逗著游魚，一邊剝著蓮蓬吃，搖著小腳的樣子真令人喜愛！
多麼幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪兒，久久不願離去…
六年級下冊語文課堂作業本答案，人教版小學六年級下冊語文課堂作業本全部答案
駝頭 象徵 bai抗旱 鹿角 象徵健du康長壽zhi 蛇頸 象dao徵回靈活多變 龜眼 象答徵富有靈氣 魚鱗 象徵神聖的防衛 虎掌 象徵英勇不屈 鷹爪 象徵騰雲駕霧，勇敢果斷 牛耳 象徵勤勞善良 圖騰指乙個名族認定的標誌 還以龍 狼 蛇 玄鳥 熊 作為圖騰 八 1 尋常抄 平凡襲 生命中有些人牢牢的...
6年級下冊人教版語文課堂作業本第14課全部答案
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小學五年級下冊數學課堂作業本,五年級下冊數學課堂作業本的全部答案
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