1樓：匿名使用者
遊戲最符合幼兒的年齡特點，能有效地促進幼兒身心的發展。它是幼兒園體育教學中一項重要的內容和教材，也是完成幼兒體育教學目標的基本方法。幼兒園體育課通常稱之為體育遊戲課，簡稱「體遊課」，在課堂教學中主要以遊戲的方式來完成教育教學目標，在幼兒園全面發展教育中占有十分重要的地位。
幼兒園體育遊戲遊戲創編遊戲運用體育遊戲融智力開發、知識性、趣味性、娛樂性為一體，形式生動活波，內容豐富多彩，不僅是幼兒喜愛的活動，也是他們加強互相了解，發展智力、能力的一種教育教學手段。幼兒經常參加體育遊戲活動，一方面，可以提高他們走、跑、跳、投擲、鑽、爬等基本活動能力，全面提高身體素質；另一方面，可以培養幼兒遵守紀律、關心集體、愛護同伴、積極上進、勇敢頑強等品德。
1體育遊戲的作用
1.1體育遊戲與育心
體育遊戲在全面鍛鍊幼兒身體的同時，給幼兒帶來歡樂的情緒。這種良好的情緒狀態有益於幼兒身心健康，有益於幼兒的生長發育，有助於幼兒動作的發展，也為幼兒的智力發展提供了良好的條件。所以，愉快的情緒是幼兒身心健康發展不可缺少的心理條件。
1.2體育遊戲與動作發展
幼兒在遊戲中，既可以學習新的動作，又能把體育課和日常生活中學的基本動作在遊戲中複習、鞏固和提高。如「長高了，變矮了」遊戲，在「長高了」的同時，要求幼兒充分跳起，兩腿蹬直，以解決幼兒起跳問題；「變矮了」的同時，要求幼兒積極主動做屈膝緩衝動作，以解決落地問題。
1.3體育遊戲與育智
體育遊戲的特點是體力活動與思維活動緊密結合的。幼兒在完成遊戲目標，爭取優勝過程中常常要全神貫注、耳聽眼看、機智靈活、果斷行事，在各種變化的條件下適應周圍的環境，並在實踐中不斷根據變化的情況調節自己的行動，從而能促進幼兒注意力、觀察力、思維能力的發展，開發了幼兒的智力。
1.4體育遊戲與育德
體育遊戲中的品德教育是緊密結合體育實踐和與同伴交往中進行的，它側重於道德行為和道德習慣的培養，只要教師把遊戲不僅看成是鍛鍊身體的過程，而且是道德習慣練習的好機會，善於利用這些有利條件，充分調動幼兒積極性，幼兒就能在遊戲中培養起關心集體，愛護同伴，積極上進，勇敢堅強，遵守紀律等優良品德。
2創編遊戲的方法
體育遊戲是幼兒園體育教學的重要內容和教材，然而現成的體育遊戲，由於各級各類幼兒園教學場地、條件不同，幼兒間的個體差異，有時難免有些侷限性，已經滿足不了新課改的要求。因此，創編遊戲必須因地制宜、因人而異，結合教學實踐，創編出受幼兒歡迎的體育遊戲，這樣不僅有利於提高教學質量，增強幼兒體質，而且對推動當前的幼兒體育教學改革同樣至關重要。創編體育遊戲有下列幾種方法：
2.1模仿法
即模仿外界事物創編遊戲的方法。遊戲**於生活，來自幼兒日常生活中的模仿能力。小、中班的許多遊戲，就是通過模仿外界事物創編的遊戲。
有的遊戲模仿外界事物的形態或活動方式，如「小動物找家」，就是通過模仿各種動物的不同形態及活動方式來進行的。有的遊戲，是把遊戲人的動作和活動方式的特徵比擬成某一客觀事物的現象。如「大雪飄飄」，就是把幼兒在場地裡四散奔跑比擬成為漫天飛雪。
模擬的事物應是幼兒感興趣的而又熟悉的，並與遊戲的動作或活動方式有相似之處。
2.2兒歌法
即用兒歌做身體練習的創編方法。最好能反映遊戲的動作或活動方式。如像大班幼兒的跳繩兒歌「花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳。
單腳跳，雙腳跳，腳步越跳越靈巧。你也跳，我也跳，乙個跟著乙個跳。直起腰，向上跳，腳兒輕輕振動小。
」它不僅有動作要領，而且描繪了乙個充滿活力和歡樂的運動場面，既能指導幼兒做動作，又能激發幼兒的活動興趣。
2.3變化法
即用變化遊戲結構成分的方法來創編遊戲。在幼兒遊戲教材中，有的遊戲在動作內容、活動方式和規則等方面是基本相同，如遊戲「摘星星」和「蝴蝶和小貓」都是追捉遊戲，只是遊戲情節有變化；而「幫助朋友」遊戲除情節變化外，還增加了解救同伴的內容。遊戲結構及其變化的理論為變化法指明了方向和途徑，也提供了變化的內容，它是使用變化法創編遊戲的基本依據。
2.4競賽法
即用比賽或對抗做身體練習來創編遊戲。幼兒園遊戲常用的競賽方式有兩類，一類是競賽各方在條件相同的情況下賽速度、賽遠度、賽準度、賽次數等；另一類是個人或集體追捉或迫使對方失掉平衡的遊戲，如遊戲「推一推」「山溝裡的狼」等遊戲，用競賽法創編遊戲時必須制定出競賽內容、競賽方法、競賽規則和獎懲辦法。
2.5結合法
即把幾個不同的遊戲或活動組合成乙個新遊戲的方法。如「小傘兵跳傘」，就是把從高處向下跳的遊戲和旋轉、奔跑遊戲用乙個跳傘的情節組合成乙個新的遊戲。再如，「人、搶、虎」遊戲，就是把智力遊戲和奔跑遊戲組合成乙個遊戲。
但應注意，在把體育活動和非體育活動結合在一起時，非體育活動內容、難度要小、有興趣，以免影響遊戲的運動負荷，造成喧賓奪主的現象。
總之，不管用哪種方法，教師必須要深入了解幼兒年齡特點、活動能力以及幼兒園場地、器材等情況。此外，必須重視發展幼兒的基本動作，因為幼兒體育遊戲是發展幼兒基本動作和簡單的運動動作的主要形式。
3體育遊戲的運用
3.1遊戲前的準備工作
教師要全面研究遊戲，深入了解遊戲的目標、內容、活動方式、規則等。此外，對幼兒情況也應做全面的了解和分析，除分析、了解幼兒的動作、體力和品德表現外，還要注意幼兒智力情況和心理動態，以便在遊戲過程中進行全面教育。教學計畫的內容應包括目標、內容，教學重點、難點，組織教法和教學步驟。
有的遊戲主要角色和做示範的幼兒要事先進行培養，有的兒歌需要先教，有的有些情節也應該先給幼兒講述。此外，幼兒做遊戲前，教師要幫助幼兒檢查服裝、鞋子。3.
2遊戲場地器材的準備
根據體育遊戲的內容、性質、目標以及參加的人數和活動能力等情況，在課前充分做好場地器材的準備工作，這是完成體遊課的教學目標，達到預期效果的必備條件。場地要平整清潔，地面標識要畫的清楚整潔、玩具要清潔美觀、色彩鮮豔，體育器械要牢固、安全。此外，教師還可吸引能力強的幼兒參加場地器材的準備工作，如做紙飛機、風車等，幫助畫場地、安放輕的器械。
主要目的是培養幼兒熱愛勞動、樂於為集體服務的品德和引起他們對即將進行的遊戲的興趣。
3.3遊戲的講解、示範
幼兒園體育遊戲的講解、示範有自己的特點。教師要通過有計畫、有步驟的教學，使幼兒了解掌握遊戲的名稱、做法、規則和要求。教學時要根據遊戲的內容、特點、幼兒遊戲活動能力、認知能力和年齡特點，選擇適當的教學步驟和教法。
學習較複雜的遊戲時可採用分段教學，如學習「狡猾的狐狸」遊戲時，可先教「找」狐狸的活動，再做完整的遊戲。
教師應在遊戲者都能聽得見和看得清的地方進行講解和示範。講解有情節的遊戲時，教師要深入到遊戲情境中去，講解要有感情，語言要生動、形象、簡明。遊戲進行時，遊戲的玩法和規則往往需要反覆強化才能掌握，教師要經常在活動和遊戲間歇時用語言提示等方法提醒幼兒。
遊戲的示範有完整的遊戲方法示範和單純的動作示範。完整的示範可使幼兒形象地、全面地了解遊戲的做法，省時、效果好，也容易激發幼兒興趣。小班遊戲教學或新遊戲教學多採用邊講解、邊示範、邊組織幼兒練習的方法，而這種方法是符合幼兒年齡特點和心理特點的。
3.4遊戲的組織與指導
組織遊戲活動是遊戲整個過程中的重中之重，因為它是能否完成體育遊戲教學目標的唯一途徑。遊戲的組織活動包括以下幾個方面：（1）集合幼兒。
把幼兒集合起來，按遊戲隊形站好。集合的方法有搖鈴、用玩具、頭飾吸引幼兒，也可先找部分幼兒有節奏地拍手或邊拍手邊說兒歌來召喚幼兒。（2）分隊和分配角色。
中、大班競賽性遊戲分隊時各隊幼兒能力要搭配相當。分隊的方法有教師分配法、點將法、報數法、自由結合法等。分配角色的原則是：
幼兒能勝任；有利於遊戲順利進行；對幼兒有教育作用。方法有指定法、推選法、鬥智法、隨即決定法等。在遊戲進行時教師應盡可能參加到遊戲活動中，擔當角色，這樣不僅能激發幼兒活動的積極性，教師換能用自己的正確動作、行為和良好的情緒影響教育幼兒，也便於調節遊戲的運動負荷。
（3）重視動作的發展。體育遊戲是幼兒基本動作和簡單的運動動作的主要形式，也是遊戲的主要教學目標，因此必須重視發展動作。在遊戲之前，先把遊戲中的主要動作按正確要領練習幾次，並向幼兒提出動作要求。
結合遊戲情節向幼兒提出一些具體要求常會收到較好的效果，如「小白兔採蘑菇」遊戲時，教師可提出：「山上有黑熊，小白兔要跳得輕，不要驚動大黑熊。」幼兒為了不驚動大黑熊，常會把動作做得很輕。
教師參加到遊戲中去，用正確動作影響幼兒，同時用簡短的語言提醒幼兒注意動作要領。此外，要根據幼兒動作水平和能力，不斷變化遊戲動作和活動條件來提高和鞏固幼兒已掌握的基本動作。如「跳傘」遊戲中的從高處向下跳的動作，可以不斷變化、加難或增高跳台高度等。
（4）充分利用遊戲發展幼兒智力和創造力。如「網魚」就能較好地發展幼兒的觀察力、思維力和創造力。再如，「小傘兵跳傘」遊戲中，無論是駕「飛機」在空中「飛翔」，還是從「飛機」上向下跳傘，孩子們都可以自由發揮其想象力，創作出多姿多彩的動作。
教師要善於利用遊戲的教育內容來發展幼兒的智力和創造力。（5）重視品德教育。有遊戲必然有規則，教師要充分利用規則來教育幼兒，使其從小養成遵守紀律和規則的好習慣。
遊戲情節和兒歌有豐富的教育內容。要充分利用它們培養幼兒愛祖國、愛勞動、愛科學、講友愛等優良品德。要利用競賽活動培養幼兒集體榮譽感、責任感、勇敢機敏、團結友愛，勝不驕敗不餒的品德。
要教育幼兒既要為本隊勝利而歡呼跳躍，也要關心對手，為他們鼓掌加油，鼓勵他們爭取好成績。
3.5遊戲的結束與總結
一般情況下，提前或延遲結束遊戲效果都不好，應在規定時間或次數後結束。當幼兒比較滿足，尚有餘興時結束遊戲是最適當的時機。遊戲結束後要進行總結，一般包括兩個方面：
一是對幼兒在遊戲活動中的表現進行講評。講評應以表揚為主。表揚要具體、準確，對個別表現差的幼兒要在遊戲結束後及時做細緻的教育工作。
二是教師對遊戲效果和指導工作進行自我評議。要從遊戲的全面目標完成情況來總結教育效果，以完善教學，提高教學水平。
4結束語
教學實踐證明，精心創編和合理運用體育遊戲，可以豐富幼兒園的教學內容，激發幼兒的學習興趣和積極性，從而不斷增強幼兒的身體素質，熟練掌握和運用各種基本動作及簡單的運動技能，這對於達到良好的教學效果，保證教學目標的完成，並為孩子們今後的生活和學習打下堅實基礎，是一種積極而有效的手段。
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