語文教學中如何體現愛國主義教育

2021-03-04 00:39:01 字數 5232 閱讀 4865

1樓:邪少磊

教書育人是教育的主旋律。作為工具性和人文性相統一的語文學科,有著非常豐富的人文教育因素。文質兼美的語文教材比其他教材有著得天獨厚的育人作用。

可是近年來,許多家長和教師都把目光集中在了學生的學業成績上,忽視了學生良好個性和健全人格的形成。也有許多人錯誤的理解為學生的思想品德教育是思品教師的是,與自己所教學科無關。這也是教育陷入誤區的重要原因之一。

其實,每個教育工作者都肩負著教書育人的雙重任責任。我們應該結合自己所教學科的特點和學生的實際情況,選擇合適的方法將德育融入教學活動中。達到潤物細無聲的效果。

下面我談一下在語文教學中的幾點做法。

一、語文教學中滲透愛國主義教育愛國主義教育作為精神文明建設的乙個重要組成部分,是學校德育的永恆主題。語文學科蘊涵著生動、豐富的愛國主義教育因素,因此,教師應在語文教學中進行愛國主義思想滲透,使愛國主義教育與語文學科教學有機地統一起來。例如在學習《最後一課》時,可讓學生了解到主人公小弗郎士面對國家的淪陷,把自己的滿腔愛國熱情表現在對祖國語言文字的學習上。

針對學生普遍重外文輕國文的現象討論,作為新世紀的青少年,又該如何對待自己祖國的語言文字呢?其實給學生以啟示,教育學生愛國並非空洞遙遠,它就在我們日常生活中,在我們的身邊,這就是愛國的行動。又如在教授《誰是最可愛的人》一文時,先讓學生充分體會志願軍戰士那種強烈的愛國主義精神,在感動氛圍的基礎上,再啟發引導學生:

那麼在和平年代的今天,我們還需不需要這種精神呢?該如何去做才是愛國呢?並讓學生結合自己的親身體會談一談自己的感受,從而培養學生的愛國意識;再如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《沁園春雪》以及《藤野先生》等。

後者向我們展示了魯迅先生抱著尋求救國道路的心願到日本學醫,但在日本期間的見聞,使他深感凡愚弱的國民,即使體格如何健全,也只能做給別人示眾的材料,從而使他毅然棄醫從文。這種強烈的愛國主義思想,如何傳達給學生,是需要教師認真下一番功夫的。教師和學生的溝通要借助於感情。

一種經驗要成功地向別人傳達,也必須借助於感情。所以,初中語文課中的思想內容多數呈現為經驗形態,決定了語文教師進行思想教育時必須注重相應的情感教育。

二、語文教學中滲透環保意識教育環境是人類賴以生存和發展的基礎,環保已經成為與人類休戚相關的熱門話題。實踐表明,搞好環境保護既要靠管理,靠科學技術,更要靠不斷提高全民族的環保意識。而學校教育首當其衝要承擔起培養下一代人環保意識的任務,因此在中學語文教學中,有必要結合教材滲透環保教育。

如在學習《向沙漠進軍》一文時,首先讓學生了解沙漠對人類的危害以及想要戰勝沙漠必須付出巨大代價。其次,啟發學生,土地沙化的原因是什麼呢?原來是我們人類人為造成的,那我們人類就得自食其果。

再聯絡實際,談談近幾年來西北地區發生的「沙塵暴」給人類造成的巨大危害,然後再啟發學生為了我們人類以後不再遭受土地沙化之苦,應從我做起,從一點一滴做起,用自己的言行去影響和帶動身邊的人,來共同保護我們的生存環境。

三、語文教學中滲透集體主義精神教育現代青少年大都是獨生子女,優越的生活條件和父母的精心照顧、培養教育使他們有聰慧能幹等優點,但同時也滋生著個性強、突出自我和嬌縱任性等缺點,尤以自我為中心表現特別嚴重。在教學中,怎樣讓學生懂得個人服從集體的協作關係,有團結合作、互幫互助的集體主義觀念呢?在學習《斑羚飛渡》這篇文章時,先讓他們整體感知內容:

一群斑羚被逼上傷心崖,陷入進退維谷的絕境,老斑羚為了贏得種群的生存,心甘情願地選擇死亡,讓年輕的斑羚獲得新生。學了朱自清先生的《背影》,我又讓同學們討論「如何看待父愛母愛」,同學們在列舉了父愛母愛的種種事實後感慨:誰言寸草心,難報三春暉!

有位同學這樣說道:「世間最純潔的便是母愛,她的寬容涵蓋了我們一切的幼稚和無知,她的寬容更無法掩飾我們內心的自私,如果要學會愛別人,就先從熱愛自己的父母開始吧。」還有一位同學說:

「我們不能再做父母羽翼下的小鳥,我們要自立自強,在天空中展翅高飛。」

藉此,啟發學生:在我們的現實生活中,我們需不需要這種集體主義精神呢?讓學生與之相比較,談認識,從而讓學生明白我們的生活的的確確少不了這種團隊合作、自我犧牲和集體主義精神。

四、語文教學中滲透生命意識教育古人云:「人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。」由此可見育人教育的作用是如何之大。

而生命對於每個人來說,都僅有一次,是來之不易的。針對我們的一些學生有浪費生命的現象,在講授《熱愛生命》一文時,我教育學生不要因為生之本質在於死就任意把生命浪費掉。而是應該憑時間的有效利用,去彌補匆匆流逝的光陰。

針對我們的一些學生認為世上無愛心從而把自己的愛心收藏起來的這種現象,教育學生只有尊重生命,才會愛惜自己,進而愛惜他人。在學習《白蝴蝶之戀》時,讓學生了解到作者先是尊重生命,然後才會去愛憐白蝴蝶,這是發自靈魂的愛。但是我們的一些中學生由於缺乏對生命的認識,不尊重自己的生命,把自己的生命當做兒戲,吸毒、泡網咖、輕生、群毆致傷致死等這些不光彩的事不乏發生。

針對這些情況,在教學《敬畏生命》一文時,我讓學生了解到:我們每個人的生命都是經過豪華的、奢侈的投資之後才得到的。因此我們每個人都要珍惜、熱愛我們這來之不易的生命。

作為世紀之交的中學生,應該試著去尊重生命、熱愛生命,那麼就會發現我們的生活處處有愛心。法國著名美學家羅丹說:「生活中並不缺少美,而是缺少美的發現。

」我要說,生活中不是沒有愛心,只是我們缺少發現罷了。

五、語文教學中滲透謙虛上進教育韓愈說:「師者,所以傳道授業解惑也。」閱讀好文章,就是和大師對話!

由於學生的認知能力和社會閱歷有限,不能很好地理解文章的言外之意,這就要求教師要引導學生體會蘊涵在文中的深層含義。例如莊子的《秋水》《兩小兒辯日》都要求教師要適時準確地加以引導,並拓去,讓學生明白:學無止境;人活到老學到老;天外有天,人外有人的道理,唯有如此,方能不斷進步,受益無窮。

六、語文教學中滲透責任感教育乙個人富有強烈的責任感是有所作為、事業成功的基本因素之一。如果學生缺乏責任感,就難以擔負起時代、國家賦予的重任,而起重要作用的正是學校的教育。但現實生活中有的學生出現了話不由衷、不負責任的言行,作為語文教師,應把學生的這種不良行為扼殺在萌芽狀態裡。

如在學習莫懷戚的《散步》時,先引導學生理解「但我和妻子都是慢慢地、穩穩地、走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界」的深刻含義———表現了作者肩上肩負的承上啟下的使命感和責任感。進而啟發學生聯絡生活,我們需不需要這種使命感和責任感呢?要求學生結合自己談感受,使學生的責任認知與現實狀況有機聯絡起來,並逐步落實到行動上。

作為人類靈魂的工程師,我們不僅要教書,而且還要育人。特別是處於21世紀的今天,更是任重而道遠。「學語文,就是學做人」,這是我國著名語文教育家葉聖陶給我們留下的至理名言。

「不斷提高之原動力在於思想政治也」,那麼我們該如何在語文教學中對學生進行思想品德教育呢?我們應當充分利用教材,在傳授知識、培養能力的同時,結合實際,巧妙地融德育於語文教學之中。

一、滲透愛國主義教育

愛國主義教育作為精神文明建設的乙個重要組成部分,是學校德育的永恆主題。語文學科蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素,因此,在語文學科教學中進行愛國主義思想滲透,使愛國主義教育與語文學科教學有機地統一起來。如在授《誰是最可愛的人》這篇文章時,先讓學生去充分體會志願軍戰士那種強烈的愛國主義精神,當學生為之感動時,再啟發引導學生:

那麼在和平年代的今天,我們還需要不需要這種精神呢?以及該如何去做才是愛國的?讓學生結合自己的親身體會談一談自己的感受。

從而培養起學生的愛國意識。又如在學習《最後一課》時,讓學生了解到小弗郎土面對國家的淪陷,把自己的滿腔愛國熱情表現在對祖國語言文字的學習上。那麼作為21世紀的青少年,又該如何對待自己祖國的語言文字呢?

給學生提出啟發,教育學生愛國並不空洞,並不遙遠,只要我們從日常生活中的每一件小事做起,這就是愛國的行動。

二、滲透環保意識教育

環境是人類賴以生存和發展的基礎。但當今的人類環境――地球,正在遭受著空前規模的破壞,現已成為人類共同關心的重大問題。實踐表明,搞好環境保護,即要靠管理,靠科學技術,更要靠不斷提高全民族的環保意識。

而學校首當其中要承擔起培養下一代人環保意識的任務,因此,在中學語文教學中,有必要結合課本知識滲透環保教育。如在學習《向沙漠進軍》這篇文章時,先讓學生了解沙漠對人類的危害以及想要戰勝沙漠必須付出巨大代價。然後啟發學生,土地沙化的原因是什麼呢?

原來是我們人類人為造成的,那我們人類就得自食其惡果。再聯絡實際,談談近兩年來西北地區發生的「沙塵暴」給人類造成的巨大危害,然後再啟發學生為了我們人類以後不再遭受土地沙化之苦,我們該如何做呢?引導學生從我做起,用自己的言行去影響和帶動身邊的人。

保護我們的生存環境,使之真正成為全社會共同呼聲。那麼,我們生存的地球會變得越來越美好。

三、滲透生命意識教育

生命對於每個人來說,都是來之不易的。但是我們的一些中學生由於缺乏對生命的認識,不尊重自己的生命,把自己的生命當作兒戲,吸毒、泡網咖、輕生等這些不光彩的事不乏發生。針對這些情況,在教學《敬畏生命》時,我讓學生了解到:

我們每個人的生命都是經過豪華的、奢侈的投資之後才得到的。因此我們每個人都要珍惜、熱愛我們這來之不易的生命。針對我們的一些學生有浪費生命的現象,在授《熱愛生命》時,我教育學生不要因為生之本質在於死就任意把生命浪費掉。

而是應該憑時間的有效利用,去彌補匆匆流逝的光陰。針對我們的一些學生認為世上無愛心從而把自己的愛心收藏起來的這種現象。教育學生只有尊重生命,才會愛惜自己,進而愛惜他人。

在學習《白蝴碟之戀》時,讓學生了解到作者先是尊重生命,然後才會去愛憐白蝴碟,這是發自靈魂的愛。作為世紀之交的中學生,應該試著去尊重生命,熱愛生命,那麼就會發現我們的生活處處有愛心。生活中不是沒有愛心,只是我們缺少發現。

四、滲透集體主義精神教育

現代青少年多是獨生子女,優越的生活條件和父母的精心照顧使他們有聰慧能幹等優點,但同時也滋生著個性強、突出自我和嬌縱任性等缺點。在教學中,如何讓他們懂得個人服從集體的協作關係,要有團結友愛,互幫互助的集體主義觀念呢?在學習《斑羚飛渡》時,先讓他們了解到一群斑羚被逼上懸崖,陷入了絕境,老斑羚為了贏得種群的生存,心甘情願地選擇死亡。

然後啟發學生:在我們的現實生活中,我們所生存的環境需要不需要這種集體主義精神呢?讓學生從自己身邊發生的事談談自己的認識,從而讓學生明白我們的生活確確實實少不了這種精神。

五、滲透責任感教育

在人的素質中,責任感是極其重要的,它是乙個人有所作為,事業成功的基本因素之一。如果學生缺乏責任感,就難以擔負起時代、國家賦予的重任。而學校的教育又是佔據著極為重要的地位。

而現實生活中有的學生出現了不負責任的言行,作為教師,應該把學生的這種不良的言行扼殺在萌芽狀態裡。如在學習《散步》時,先引導學生理解「但我和妻子都是慢慢地、穩穩地、走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界」的意思一一表現了作者的使命感和責任感。進而啟發學生,那在生活中,我們需要不需要這種使命感和責任感呢?

要求學生聯絡自己的日常生活談談自己的感受,使學生的責任認知與現實狀況聯絡起來,並逐步落實到行動上,培養起學生的責任感,能有效地促進他們綜合素質的全面提高,具有重大的現實意義。

總之,語文學科是聚科學性、知識性、思想性於一體的學科,我們教師在傳授知識的同時滲透德育教育。那麼學校的德育工作定會達到「潤物細無聲」的教育效果。

如何在數學教學中滲透愛國主義教育

中華民族是乙個偉大的民族,愛國主義精神一直貫穿在中華民族的優良傳統之中。二十一世紀,我們偉大的祖國日益繁榮昌盛,愛國主義更應該成為這個時代的最強音。學生的愛國主義教育應該是最重要的教育。學校是進行愛國主義教育的專門場所,愛國主義歷來就是學校教育的主旋律,學校中的各門學科都包含愛國主義教育的內容,只要...

愛國主義教育的書讀後感

後感1 今天,我讀了 黃繼光 這篇英雄故事,內心非常激動。夜已深了,可我還未入睡。黃繼光那捨身堵槍口的光輝形象老是出現在我眼前。黃繼光1930年生,1952年逝世,犧牲時年僅22歲,是四川中江人,在1951年時參加中國人民志願軍 1952年加入了中國新民主主義青年團。在1952年10月19日上甘嶺戰...

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1 廣州塔 廣州塔 小蠻腰 矗立在廣州城市新中軸線與珠江景觀線的交匯處,與海心沙島和廣州市21世紀cbd區珠江新城隔江相望,海拔600公尺,是一座集旅遊觀光 餐飲 文化娛樂和環保科普教育等多功能於一體,具有豐富文化內涵的大型景觀建築。2 沙麵 沙麵是乙個歷史蘊涵豐富 極富異國情調 風光旖旎的地方,適...