1樓:課文你來說
表達方法:反問,排比,誇張,象徵,比喻等。
《藏戲》作者馬晨明,文章以生動傳神的語言,具體的描寫了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的顏色,表現了藏戲強烈鮮明的民族特點和不可抗拒的藝術魅力。
2樓:sunny柔石
《藏戲》課文運用了比喻、反問、象徵、誇張手法生動形象地說明事物。語言豐富多樣、生動傳神,頗具文學色彩。
藏戲面具在長期發展過程中為什麼得以保留?這個句子作了精當的回答。句子的前後部分是因果關係:「運用象徵、誇張的手法」是原因,「人物形象突出、性格鮮明」是結果。
象徵的手法:用具體的事物表現某種特殊意義或思想感情。比如,藏戲中用白色面具代表純潔,戴白色面具的是善者、好人。
誇張的手法:為了啟發觀眾的想象力,用誇大的事物來表現。比如,藏戲中用半黑半白的面具形容兩面三刀的性格,用青面獠牙的面具形容妖魔。
課文按說明事物的不同方面為序,以總—分—總的關係結構文章。先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點:「戴著面具演出」「演出時沒有舞台」「一部戲可以演出三五天」。
接下來詳細寫開山鼻祖唐東杰布開創藏戲的傳奇故事,「許下巨集願,發誓架橋」「組成了**的第乙個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時,成為藏戲的開山鼻祖」。
緊接著介紹藏戲的重要特徵──「面具」的特點及作用。然後簡略地說明其他特色:舞台簡樸;劇情靠解說、說唱來描述;開場、正戲、結尾固定的程式;唱腔、動作豐富多彩;演出時間長等。
最後用一句話總結全文,點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
隨著作者脈絡清楚、有點有麵、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力展現在讀者面前。
這篇課文的目的,一是引領學生了解本文的表達方法及語言特點,學習作者生動形象地表達;二是通過了解藏戲的形成及其特色,體會傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵,了解藏族的文化。
3樓:匿名使用者
反問、排比、誇張、象徵、比喻都是修辭手法,不是寫作方法好嗎 ???
藏戲課文中結尾分別用了什麼表現手法?
4樓:課文你來說
課文結尾總結全文,深化文章主題。
《藏戲》作者馬晨明,文章以生動傳神的語言和多樣的寫作手法,具體的描寫了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的顏色,表現了藏戲強烈鮮明的民族特點和不可抗拒的藝術魅力。
《藏戲》這篇課文採用了什麼說明方法
5樓:單人牽絆
比喻,排比,誇張,反問.....
6樓:星星
列數字 舉例子 打比方
仿造《藏戲》這篇課文的表達方法寫寫自己熟悉的一種民間藝術形式 5
7樓:匿名使用者
仙桃民間剪紙起源於農家婦女即興而剪的婚慶「喜」字作為喜期和裝飾用紙簡單剪紙,後形成一種藝術品種,而大量流行於群眾中的是由雕花藝人用蠟板雕作供刺繡用的「花樣子」。 仙桃「花樣子」構圖繁茂完整,黑白虛實分明,刀法流利工正,破工精細嚴密,點劃秀美勻稱,線條舒展圓潤,配影寓意傳情,圖案豐富均衡等特點,具有寫實兼而寫意,變形不失原形,藝術語言豐富,裝飾風味濃烈。我市民間傳統剪紙題材多與「水鄉」有關。
例如婚慶双喜剪紙,多配有 「並蒂蓮」、「鴛鴦」等水鄉動植物裝飾點綴;吉祥符號也常用「魚腸帶氣「雙錢」等,象徵夫妻情長和父母雙全。仙桃剪紙既有我國南方剪紙的共有特徵,又有江漢水鄉剪紙的典型特色,已成為人們美化生活陶冶情趣的一種方式,獨具特色的仙桃剪紙越來越受到人們的喜愛。
8樓:♂雨→君子
蒙娜麗莎
500年來,人們一直對《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時間去看,感受似乎都不同。有時覺得她笑得舒暢溫柔,有時又顯得嚴肅,有時像是略含哀傷,有時甚至顯出譏嘲和揶揄。
在一幅畫中,光線的變化不能像在雕塑中產生那樣大的差別。但在蒙娜麗莎的臉上,微暗的陰影時隱時現,為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。而人的笑容主要表現在眼角和嘴角上,達·芬奇卻偏把這些部位畫得若隱若現,沒有明確的界線,因此才會有這令人捉摸不定的「神秘的微笑」。
加利福尼亞大學教授卡羅·佩德雷蒂認為,蒙娜麗莎身後的背景是義大利中部阿雷佐市布里阿諾橋附近的景色。佩德雷蒂的證據是,達·芬奇出生在距阿雷佐約100公里的芬奇鎮,並曾經在阿雷佐生活過,這一地區的原始景觀與《蒙娜麗莎》的背景幾乎完全一樣,因此,達·芬奇很有可能採用這一地區的田園景色作為《蒙娜麗莎》的背景。當佩德雷蒂的這一觀點在達·芬奇繪畫國際研討會上宣布後,許多美術史專家都對他的研究結果表示肯定。
按照記載,麗莎·迪·格拉爾弟尼在46歲時抑鬱而死,但一位日本心臟病專家說他發現蒙娜麗莎的左眼上有一塊黃斑,這是膽固醇含量過高的徵兆。這個日本心臟病專家說蒙娜麗莎應該死於心肌梗塞。
《藏戲》運用了什麼修辭手法?
9樓:星雲安妮
一二三段是反問,比喻 在第五段,九到十五是誇張和象徵,我就找到了這些。
10樓:無情love的愛
擬人 比喻 對比 誇張
藏戲課文是以什麼樣的結構方式寫的
11樓:課文你來說
以總--分--總結構方式寫的。
《藏戲》作者馬晨明,文章以生動傳神的語言和多樣的寫作手法,具體的描寫了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的顏色,表現了藏戲強烈鮮明的民族特點和不可抗拒的藝術魅力。
《賣火柴的小女孩》運用了的表達方法,表達了作者的思想感情
賣火柴的小女孩 運用了敘事說明的表達方法,表達了作者憐憫窮人的思想感情。賣火柴的小女孩 表達了作者怎樣的思想感情?表達了作者對當時社會的批評與不滿，同情弱者，希望社會有愛人們之間相互幫助 首先是直觀反映了一種社會狀況 二是表達出對底層人民的同情 三是表達出對這種社會的黑暗強烈的不滿 四 對美好生活充...
黃山人怎麼運用了什麼表達方法請用波浪線在短文裡面用波浪線畫出
來面目.當傍晚漲潮的時候,大海卻變成了另一副模樣.它變得像一個無邊的戰場.海風吹著尖利的號角聲,海浪似乎是千百乘鐵騎,向海岸猛烈地進攻著,發出隆隆的怒吼聲.岸上百斤重的大石,給它輕輕一拂,就淹沒到海底去了 這就是美麗而神祕的大海,我愛它,因為它是生命的搖籃,是詭祕的魔術師,是無盡的遐想 大海是那樣的...
寫一段運用擬人,環境反襯以及對比的表達方法,採用總分結構,寫
在我身邊熙熙攘攘的人群裡，有關愛我的父母，有每天在一起上課的同學，有辛勤耕耘的老師 其中有乙個給我留下深刻印象的陌生人 環衛女工。去年冬天，寒流過後的海鹽天氣異常寒冷。早晨我去上學，到了綺園路上，忽然一陣凜冽的寒風吹過，我情不自禁地說 哇，好冷呀 一抬頭，我忽然看見在綺園路邊的石柱上坐著一位身穿桔紅...